多媒体技术英语教学(8篇)

1、多媒体技术英语教学(8篇) 第一篇：多媒体技术支持初三英语词汇教学理论研究摘要：随着初三英语教学中，词汇教学比例的进步，如何进步词汇教学的质量，保证初三英语成绩的进步成为老师教学研究的重要内容。在理论研究中我们发现，多媒体技术的应用对于词汇教学质量的提升有着重要的促进作用。正因如此，我们结合多媒体技术和初三英语词汇教学的特点，开展了教学理论研究工作，为英语词汇教学的开展提供了理论支持。关键词：多媒体技术 初三英语 词汇教学 理论研究在当前的初三英语教学中，词汇教学对于学生英语成绩以及英语理论才能的进步有着重要促进的作用。所以，如何利用理论性工作，进步英语教学质量是重点研究内容。结合多媒体技术应

2、用的理论教学效果，以及初三英语词汇教学的理论工作，我们开展了一系列的教学研究工作。一、多媒体技术在词汇教学中的作用在初三英语词汇教学的过程中，多媒体技术的应用具有良好的促进作用。在英语词汇教学中，单纯的传统教学方式容易使学生在学习的过程中产生枯燥感，影响学生的学习兴趣。多媒体因其具有影像、动画、音乐等多元化的教学元素以及灵敏的教学方式，在理论教学的过程中可以很好地进步学生对于词汇学习的积极性，继而促进其学习成绩的提升。在传统的说教式教学方式中，学生一堂课中可以完全掌握的词汇量只有26%，而在以多媒体教学为主的课堂教学中，学生可以掌握的词汇量达63%。这就说明多媒体技术的应用，在课堂教学质量的提

3、升中发挥了重要的作用。随着社会对于学生的英语理论才能越来越重视，理论学习已经成为英语教学中的重要内容。在理论教学中，多媒体的教学方式因其特有的可视性与直观性特点，对于学生掌握英语词汇的效率有提升作用。特别是对于英语词汇理论才能的提升，多媒体教学发挥了重要作用。二、多媒体技术的应用理论措施研究正因为多媒体技术的应用在理论教学中发挥了宏大的优势，所以，在英语词汇教学中，我们对理论教学措施进展研究，以期为英语词汇教学提供有力支持。在英语词汇教学中，情境教学形式的应用对于教学质量的提升有着重要的促进作用。在情境教学中，老师利用高效的教学手段引导学生进入情境环节，多媒体技术可以利用音频与视频技术，进步学

4、生在情境教学中的学习兴趣。同时音乐还可以很好地放松学生的心情，使其可以更好地融入情境中。在英语词汇教学中，对于词汇的应用是学生学习的重要过程。特别是在难以理解或是多种含义的英语词汇教学中，教学工作的难度很大。为理解决这一问题，我们在多媒体技术支持下，可以利用多媒体模拟教学形式来开展教学工作。主要包括以下几点：一是词聚集中模拟。在多媒体技术的支持下，可以将含义较多的英语词汇，利用视频方式集中讲解。同时要求学生对视频内容进展逐一模拟，深化理解词汇意义，进步词汇学习的质量。二是词汇应用模拟。对于较难理解的应用词汇，我们可以针对难点内容制作视频，并循环播放，以进步学生对词汇应用的理解。3.游戏、音乐与

5、视频教学形式利用多媒体进展英语教学时，多媒体技术支持下的游戏、音乐与视频，都可以用来进步词汇教学的质量。例如：在学习有关游戏的词汇时，学生可以利用游戏的方式完成词汇配对如反义词配对等、翻译等内容的学习。而在学习有关音乐的词汇时，可以使学生在欣赏英语歌曲中，完成对英语词汇的理解，这对喜欢音乐的学生来说更能激发其学习英语的动力。而视频的教育方式，就是利用欣赏英文原版电影的时机，进步学生对英语词汇的掌握才能。这些多媒体学习方式的开展，既保证了教学工作的顺利开展，也有效地进步了学生对于词汇学习的兴趣。在英语词汇教学中，多媒体语音教室的应用也发挥着重要的作用。传统的语音教室只承当着听力与口语教学工作，而

6、英语词汇的实际应用过程离不开口语教学。所以在英语词汇教学中，老师要结合口语教学，在多媒体语音教室中开展词汇理论应用教学，使学生实现词汇的听、说、译、用才能的全面提升，这也是进步初三英语词汇教学质量的重要保证。三、总结多媒体技术的应用对于进步初三英语教学质量有重要的促进作用。在理论教学中，老师要根据多媒体教学技术的主要特点，结合初三英语词汇教学，开展理论教学研究。这一研究对于初三英语词汇教学以及整个英语教学工作的开展都有积极的促进作用。要：英语是初中阶段学生最重要的根底课之一，由于英语不是我们自身国家的语言，有一局部学生对于学习英语提不起兴趣，甚至有一些畏惧心理，这主要是因为学生没有掌握好学习英

7、语的有效方法。对于初中英语教学，老师需要做好功课，既要继承传统的数学教学的精华方法，又要跟上时代的步伐，交融现代的多媒体教学方法。主要探究多媒体技术在初中英语教学中的应用，最大限度地总结教学经历，为今后的教学理论打下根底。关键词：初中英语 多媒体教学 应用目前，初中英语课程形式要进展深化的变革。在人教版初中英语教学中，我们要不断加强学生独立考虑的才能，提倡创造性学习，关注课程研究，加强理论和理论相联络。所以，利用多媒体进展英语教学成为初中英语高效教学的主要途径。一、初中英语教学的特点初中英语教学包括听力、音标、词汇、语法、阅读、写作等各个方面，老师在课堂上要把所学的知识内容清楚地讲解给学生，同

8、时还要在黑板上用板书进展。在教学过程中，有一少局部老师的教学方法不是很合适学生的学习，所以，让学生学习英语没有兴趣，从而丧失了英语学习的积极性。因此，假如想要进步初中英语的教学质量，教学方法是一项重要的问题，引入多媒体教学是如今极其重要的任务。二、初中英语多媒体教学的应用随着时代的开展，多媒体教学一步一步地走进了各个年龄阶段的教学中，通过图形的显示，动画的模拟，多媒体教学展现了它独有的魅力，主要表如今以下几点。1.通过多媒体教学，有许多知识可以图文并茂的展示在学生的面前，非常直观清楚，更方便学生对于复杂问题的理解。例如，在人教版初中英语教学中，老师在授课时必须加强英语音标的教学。音标比拟难记、

9、难读，所以，初中英语老师可以利用多媒体进展音标教学。老师可以通过多媒体的便捷性，把每个音标的模样和发音通过多媒体展示出来。在运用多媒体进展英语音标教学过程中，可以分三步走：1引导学生纯熟掌握26个字母，可以通过多媒体播放英语歌曲或者是简单的英语对话进展学习。2教学的关键点所在就是给学生们讲解字母、音素和音标的关系，明确它们各自的作用。例如，book，look与big，pig这种相似读音中音标的关系。英语老师可以课前制作PPT，通过多媒体来展示各种字母、音素和音标的关系。同时，要加强学生的练习发音，在练习过程中逐渐找出学习规律。3把音标和单词的学习方法在多媒体的教学过程中落实，通过多媒体教学一步

10、步给学生稳固音标知识，让学生逐渐形成拼读才能，并会对今后学习英语打下结实的根底。总而言之，利用多媒体教学是非常重要的，在帮助学生学习的过程中，可以进步学生的学习兴趣和积极性。2.多媒体教学的应用还可以进步老师的教学效率，节约教学时间，只需要鼠标轻轻一点，知识点就会通过多媒体呈现到屏幕上，这可以使学生在有限的上课时间内承受更多的知识。例如，在人教版初中英语教学中，由于词汇量非常大，自然也就增加了教学的难度。但是，老师在授课过程中必须做到让学生充分掌握词汇，假如学生词汇无法掌握，在后面的学习过程中难度会越来越大，教学过程也会越来越困难。所以，在词汇教学过程中老师可以：1通过运用多媒体教学方法来加强

11、示范，自己在教学过程中做到模范作用。2老师可以将单词融入一定的情境中通过多媒体展现给学生，这样学生会加强记忆和理解。然后，在授课过程中，老师应该及时稳固旧的知识点，将之前的知识点和如今新的知识点互相联络，这样学生会更加理解。比方，学习到pencil同时复习pen这个单词，学习到tall回忆all这个单词，通过多媒体展现出来它们之间的关系。3老师在教学过程中可以创设一定的英语对话环境，通过多媒体展现对话，把重点单词进展标注，将所学的英语单词融入进去，从而到达预期的教学效果。3.使用多媒体课件进展教学还可以使教学思路变得更加明晰，所学的知识内容也会更有层次性，教学也就更具有方案性了。通过使用电脑等

12、多媒体设备，老师的板书也变少了，教学压力也会相对减轻，教学质量也可以比以往更加提升。三、初中英语多媒体教学应用前景初中英语老师在教学过程中需要将多媒体教学方式与传统教学优势有机地结合起来，优势互补。老师既要防止过多的依靠多媒体设备讲课，又要分清哪些知识合适多媒体，哪些知识合适板书，从而做到有的放矢，把握和利用好两者的优势，合理教学，只有这样才能让英语教学质量更上一层楼，教学效果也就能变得更好。综上所述，初中英语多媒体教学是目前响应新课改要求的必然趋势，老师必须掌握利用多媒体的平衡，充分发挥多媒体在初中英语教学中的作用，从而最大限度地利用多媒体教学给我们带来的便捷和好处。要】听力教学是初中英语教

13、学的重要内容，听力教学质量对于学生日后英语学习有很大影响。但是当前初中英语听力教学都是采用传统的教学手段和方法，教学效率较低，多媒体技术是一种先进、科学的教学手段，近年来被广泛应用于初中英语教学中，并且也获得了一定成效。本文主要介绍了多媒体技术的优势，并且分析了其在初中英语听力教学中的实际应用。【关键词】初中英语 听力教学 多媒体技术 应用 分析语言教学的主要目的是为了培养和进步学生的语言应用才能，一般听、说是评价学生语言应用才能的重要指标。初中英语听力学习是进步学生英语实际应用才能的重要根底，然而因为多种因素的影响，初中学生的英语只是局限于读、写方面，英语整体学习效果并不理想。近年来随着计算

14、机信息技术的不断开展，以计算机为核心的多媒体技术被广泛应用于课堂教学中，初中英语听力教学中应用多媒体技术有利于丰富课堂教学内容，进步课堂教学效率以及教学质量。但是目前很多初中英语听力教学中应用多媒体技术的情况并不是非常理想，为了充分发挥多媒体技术的优势，笔者讨论分析了初中英语听力教学中应用多媒体技术的详细情况。一、多媒体技术的优势以计算机信息技术为核心的多媒体技术近年来被广泛应用于课堂教学中，以往传统的初中英语教学仅仅采用录音磁带的方式，这种教学方法很难满足当代学生的实际学习需求，极易导致学生出现听力疲惫现象，进而使学生排挤、抵触等心理。根据相关的数据统计显示，学生学习的过程中，采用视觉媒体的

15、注意力集中度到达81.8%左右，单纯的应用听觉媒体的情况下，只能到达视觉媒体的注意力，这样很难有效进步学生自身的听力程度。但是，多媒体技术结合了图片、影像等多种技术，可以把枯燥、乏味、抽象等内容转变成形象、生动的内容，这样可以更好的激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，使学生可以对每堂课都抱有一定的期许，进而逐一攻破听力教学中的瓶颈，进而有效进步学生的听力程度。二、初中英语听力教学中应用多媒体技术的详细表达1.优化课前准备工作。英语听力教学不仅是承受、理解语音材料，同时也要重点学习重点的词汇、语法以及句型等相关知识。听音之前，老师在准备阶段需要找出听力材料中的重难点单词，然后通过多媒体技术

16、将单词的音形义表现出来，这样可以让学生在各种器官协同作用下在短时间内迅速建立词汇之间的联络，然后经过后续听音准确定位和学习，进而建立一个健全、完善的英语教学系统。老师在英语词汇教学过程中，可以科学、合理利用多媒体设备，通过词汇交换;、你猜我填;以及词汇连连看;等多种活动方式锻炼学生的听力程度，帮助学生更好的理解、记忆单词。针对知识背景展示方面来看，多媒体技术是一种生动、形象的教学形式，可以为学生传授更多的知识信息。比方，学习?牛津英语?苏教版8BUnit8Agreenworld;这篇文章的过程中，老师可以结合英语教材的相关内容，以多媒体技术的方式向学生们展示垃圾燃烧或者乱扔玻璃废纸等垃圾导致的

17、环境污染的现象，这样可有效进步听力教学效果。2.积极开展课堂教学活动，制造良好、和谐的教学气氛。对于每一个学生而言，良好、和谐、轻松的教学环境是确保初中英语听力教学顺利、有效开展的重要根底，老师应该利用多媒体技术把更多课外教学资源引入到课堂教学中，丰富初中英语听力教学的相关内容，利用听觉以及视觉等多种手段进步初中英语听力教学效果。同时，老师应该注重和学生之间的交流、互动，尽可能为学生营造一种轻松、愉快、和谐的教学气氛，进而调动学生的学习兴趣。比方，学习?牛津英语?苏教版7BUnit6Chinesekites;这个单元的过程中，听力局部的内容主要和风筝的历史有关，这些内容和学生的日常生活有一定差

18、距，很难激发学生的听力训练兴趣。为此，老师可以通过多媒体技术搜集和风筝历史相关的教学视频，并且展示给学生看，并且让学生用Whataretheymadeof？;、Whoinventedit？;等句型表达。经过这些活动可以让学生积累一些听力训练经历，使学生可以更加轻松的学习。3.高效整合教学资源，进步听力教学效果。多媒体技术可以有机结合声音、图像、文字、动画等功能，将更多听力教学资源呈现给学生，让学生在生动形象、逼真的环境中真切的感受英语语言的魅力。比方，学习8AUnit4Howtomakeafruitsalad;这篇文章的过程中，第一局部的英语听力中让学生通过相关材料理解、学习制作水果色拉的流程

19、。老师可以借助互联网教学资源下载fruitsalad;的整个制作视频，使学生更好的理解听力内容，进而引导学生更好的进展听力训练。这些资源的铺垫可以让学生通过听觉、视觉以及综合感知承受、整合、吸收相关信息，将教学内容化繁为简，更加深化、直观的理解相关的教学内容。三、总结综上所述，多媒体技术近年来已经成为一种常用的教学手段，相对于传统教学手段而言具有明显优势，初中英语听力教学中应用多媒体技术有利于优化课堂教学气氛，进步课堂教学效率和教学质量，对于进步学生英语实际应用程度以及交际才能都具有极其重要的作用。初中英语老师应该充分利用多媒体技术优势，结合学生的实际情况开展教学。要：随着科学技术程度的不断进

20、步，多媒体技术在教育教学工作中也得到了广泛的应用。而英语作为初中阶段的一门重要课程，在新课程理念的影响下，如何做到与多媒体技术的完美整合，也成为众多老师探究研究的重要方向。关键词：英语教学 多媒体技术 重要性一、英语教学与多媒体技术整合的重要性英语作为国际交流的主要语言，在当今的社会开展中有着极其重要的作用。以长远来看，英语必将成为每个立志走向更大舞台的学生所必须具备的根本才能。但在我国，大局部地区英语课程普及较晚，且局部落后地区英语师资力量薄弱，对英语的教学工作产生了宏大的阻力。而多媒体技术作为文字、声音、图像、视频等多种媒体文件的有机结合体，可以简单直接地展现知识体系，将一些抽象的知识以及

21、应用形象详细化。对进步英语教学质量有着重要的作用，因此，英语教学与多媒体技术的整合就显得尤为重要。二、英语教学与多媒体技术的整合应用首先，可以利用多媒体技术将单词的发音及意思直观地展示出来，解决局部学生英语不会读的难题，而且将单词意思以图片加声音的方式展示，可以加深记忆，激发学生的学习兴趣，使学习更加生动有趣。其次，运用多媒体技术可以将课本上的对话场景复原，让学生明晰明确地理解到语言的应用环境，使本来简单枯燥的对话式讲学内容变得详细生动，拉近学习与生活之间的间隔 ，使学生更加容易掌握，并可以更好地在生活中应用。最后，可以利用多媒体技术着重将学习中的难点和重点进展屡次展示学习，搭配以生动形象的场

22、景，可以更好地让学生快速掌握重点、难点，进步学习效率，加深记忆。三、英语教学与多媒体技术整合应注意的问题多媒体技术的应用在一定程度上解决了目前英语教学中的许多问题，但它也不是万能的。在英语教学与多媒体技术整合的过程中，也发现不少老师因为多媒体技术的应用反而忽略了与学生之间的有效互动。甚至有的学生对多媒体技术过于依赖，总觉得可以最终补回来，从而使学习积极性减弱。更有局部学生只在意多媒体技术教学的新颖和热闹，而忽略了最本质的目的。四、总结总之，多媒体技术与英语教学的整合在一定程度上获得了可喜的成果，使得英语教学工作有了显著的进步与开展，同时也让众多学生走出了学习英语难的困境。但其本身所存在的一些问

23、题也应被广阔老师所重视，多种教学方式的有机结合以及有效的管理，才能保证英语教学与多媒体技术的整合获得满意的效果。要】立足于在计算机技术创新开展的信息时代，多媒体技术正被越来越多的运用到教育教学中，其教学手段丰富多样，对于激发学生的学习兴趣，进步教学效率助益良多。鉴于此，本文将围绕现代多媒体技术对英语教学的作用及其在教学理论中出现的问题展开分析，并藉此讨论了初中英语教学和多媒体技术的交融思路，以期为初中英语教学提供有益参考。【关键词】初中英语 现代教学技术 多媒体教学 教学交融引言新课改下，传统一支粉笔加黑板的教学方式已无法满足当前教学的需要，以多媒体为代表的现代信息技术开场占据各学科教学的舞台

24、，给教学带来了深化的变化。长期教学理论证明，以往单纯地依靠老师的讲解难以到达理想的教学效果，而将多媒体技术与英语教学有机结合，对于提升课堂教学效率有着至关重要的作用。一、现代多媒体技术对英语教学的作用分析多媒体教学的运用，不仅可以有效激发学生的学习兴趣、增加课堂容量，而且可以让学生轻松打破难点、重点，有效提升教学效率。对其作用的概述，笔者认为主要有以下几点：其一，可以有效调动学生的学习热情。多媒体辅助教学手段丰富多样，能将英语词汇通过图像形式表现出来，让枯燥的记忆过程变得生动有趣；而对英语发声练习，那么可以用动画展示口型的变化，让学生感受更为直观；至于阅读朗读时，可以利用视频，带着学生融入真实

25、的情境中，进步对英语字词的理解力。其二，可以简化课堂导入过程。新课程导入既要对新旧知识展开衔接联络，又要讲授新知识的内容核心，往往是最浪费课堂时间的，但利用多媒体辅助教学，在事先即准备好课件，将新旧知识关联点和新知识内容重点明晰列明，便可在最短的时间内明确学习目的，顺利进入新一课时的学习当中。其三，可以使教学内容更直观。多媒体表现形式多种多样，老师可以通过多媒体将教学内容更直观地展示给学生。例如，在学习各种动植物名称时，可将英文单词与动植物的相关动画链接在一起，让学生直观理解它们的习性和特点，这样不但增加了学习的兴趣性，还有利于帮助学生加深记忆，结实掌握知识内容。二、初中英语多媒体教学理论中的

26、现实问题1.多媒体技术被滥用。很多老师错误地认为，进展新课程改革就是在课堂教学中大量使用多媒体，因此完全不考虑实际情况，将多媒体教学贯穿整个课堂，甚至连学生听、说、读、写练习的时间也统统占用。事实上，英文学习最重要的目的是培养学生英语应用的才能，英语课堂必须保证学生充分消化和练习的时间才能保证学生有效学习。2.课件制作过于粗糙。局部老师只是简单地运用计算机进展英语教学，却并不会制作高质量的教学课件，课件中材料大多是网络下载，随意拼凑，并没有针对学生的特点和课堂内容进展认真挑选，如此程度的课件，很难让学生抓住学习重点，在课堂应用中无法收到良好的教学效果；此外，甚至还有局部老师自身怠于对课件进展深

27、化认识与理解而直接挪用别人课件，罔论指导学生进展有效学习。3.操作准那么有欠统一。多媒体辅助英语教学的主要目的是为了进步英语教学效率，保证学生更有效地学习英语，但在现实中，仍有很多老师都将课堂重点集中在课件演示上，而无视了课堂讲解和提问，从而抑制了学生课堂主体作用的发挥，有碍其英语学习才能提升。三、初中英语教学与多媒体技术的交融途径1.擅长利用多媒体技术与传统板书结合。正所谓尺有所短，寸有所长;，传统的板书教育方式和现代化的多媒体教育方式便是如此，它们各有自身的优势和缺乏。教学中，老师应该有效结合二者优点，比方，在进展文章讲解时，老师可以先通过多媒体给学生演示文章内容，然后再板书课本中的一些重

28、点和难点知识，让学生跟随板书做好笔记，以加深学习印象。2.全面进步老师多媒体课件的制作程度。多媒体教学受学生欢送的原因之一是其课件具有较高的欣赏性。因此，课件的制作程度和内容至关重要，老师在制作多媒体课件时一定要注重图片的选择、文字的布局和整体排版，争取让多媒体课件既有本质性内容又能美观实用，最终实现提升学生英语学习积极性的目的。3.引入更多信息技术、设备软件的辅助。很多老师在多媒体课件制作时，只是简单应用了图文组合和动画特效，很少有更高程度的技术操作。其实多媒体技术的核心即是计算机技术，随着计算机技术的开展，越来越多软件被开发出来，这些软件可以很好地应用到媒体教学中，进步多媒体的应用价值。例

29、如，老师可以使用Authorware;软件将课堂单词训练课件制作成题组训练课件，学生可以直接在计算机上做选择练习，假如选择答案正确，计算机上就会弹出正确，加油！;的鼓励性话语，假如选择答案错误，计算机上弹出错误，继续努力！通过这样的方式，从而有效进步学生学习的积极性。四、总结综上，当前素质教育要求老师必需要掌握多种教学方法和技术，并以此来辅助教学，创设丰富的教学情境，使知识讲授趋向详细化、形象化、动态化及兴趣化，从而全面激发学生的学习兴趣，提升教学效果。但与此同时，老师也要防止过分依赖信息技术，追求形式上的热闹。只有如此，才能真正产生出最正确的教学效果，打造高效的英语课堂。要】高校的英语教学不

30、仅需要传授专业的英语知识，还要提升学生对英语的应用才能。通过多媒体教学的方式，可以有效地为学生营造一种学习气氛，创造可以沟通交流的平台。本文通过对多媒体技术在高校英语教学中存在的问题进展简要的探析，并提出相关的优化策略，旨在推动多媒体技术在高校英语教学中的有效利用。【关键词】多媒体技术 高校 英语教学前言近年来，多媒体技术作为重要的教学辅助手段，以逐渐在各大高校有所普及，这种教学方式不仅可以改变相对枯燥的教学气氛，提升学生的注意力和学习兴趣，还有助于教学效果和教学质量的显著进步。虽然多媒体技术已被广泛利用，但在运用的过程中仍会存在很多问题，假设不加以完善和改革，势必会影响到信息化教学的效果。一

31、、多媒体技术在高校英语教学中存在的问题1.多媒体应用理念较匮乏。对于很多高校老师来说，对于多媒体技术的认同度并不高，这类的新技术和新理念没有得到有效推广。这种情况下，多媒体技术并没有完全被利用，其相关的资源也没有完全被开发，在利用效果和利用率上都存在一定的局限性，即使到达普遍利用的效果，也无法完全发挥出多媒体教学的价值。在信息化教学普遍开展的今天，谁掌握了新技术，谁就可以更好地利用教学资源，而对于多媒体应用理念较为匮乏的高校，无法抓住时代开展的脉搏，更加无法推动教育事业的开展。2.多媒体的经费投入缺乏。在信息技术日新月异的今天，多媒体教学中所需要的相关设备和资源也应该实时更新，以保证教学的高效

32、性。但由于这些多媒体的设备和资源等价格较昂贵，很多高校对多媒体的经费投入相对较少，导致这局部的教学资源相对匮乏。造成这种现象的原因主要包括以下两点：一是高校对多媒体教学的重视程度偏低，没有对其进展必要的资金投入。二是高校的教育经费紧张，无法实现现代化信息教学的所有要求，在这种情况下很容易造成教学失衡的场面。3.对多媒体资源缺少有效整合。在多媒体教学过程中，老师需要将多媒体资源与教学内容有效整合，才能促使多媒体技术发挥出应有的效果。但目前来说，很多高校的老师由于缺少专业的信息技术培训，对于多媒体技术和设备的使用存在一定的局限性。这将直接导致多媒体教育资源无法与教学内容很好地契合，在教学过程中，多

33、媒体教学存在加大的随意性。在课堂设计上很难突出学生的主体地位；在教学内容上没有突出多媒体教学的优势，为学生营造一个优质的英语教学气氛；在教学形式上仍以传统的单向教学为主，没有为学生提供一个英语交流的平台。二、利用多媒体技术促进高校英语教学策略1.更新多媒体教学理念。对于高校的英语教学，首先要转变传统的教学理念和教学形式，帮助老师形成现代化、信息化的教学理念。这需要英语老师在观念上逐渐摒弃传统的教学方式，提升对多媒体教学的认识。在这一过程中，需要老师在英语教学中充分意识到多媒体教学的重要意义。学校在普及多媒体教学的过程中，应注重对老师教学观念的转变，这是个循序渐进的过程，需要学校营造一个信息化教学的气氛，使老师在这样的气氛中不断优化自己的教育观念。2.加强高校对多媒体教育经费的投入。为保证多媒体教学的质量，需要加大对多媒体设备及相关教学资源的经费投