《师说》情景默写及答案_第1页
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文档简介

1、师说情景默写韩愈师说中阐述老师作用的句子是“韩愈师说阐述了人不是一生下来就懂得道理的，谁都会有疑惑的观点的句了曰CC子是“韩愈师说中认为从师与年纪无关，比自己年纪大的人，闻道在自己之先，要以之为师；而“韩愈师说中对拜师学习有深刻的认识，认为年龄大小不是其能否为师的条。”两句，件的句子是“韩愈师说中“表明学者不管师者年龄大小，而向其专心学道的立场。韩愈师说中阐述了在学问面前人人平等的思想之后，提出的择师的标准是7.韩愈师说中指出，选择老师时不要管他的地位和年龄，并用。”两句说明谁懂得道理，谁就是自己的老师。唐代古文运动的倡导者韩愈在师说中，对当时耻于学习的现象发出两句慨叹：“！”其中，“久”字写

2、出”，了当时耻师现象已成陋习，“难”字写出了从师学习的重要性。韩愈师说中认为，圣人之所以愈益圣明，是因为他们“而普通人则相反，是因为他们“韩愈师说中指出，从师态度不同，造成了两种截然不同不结果：韩愈师说中，用“两句说明“童子之师”与自己所说的老师有根本区别。韩愈师说中，作者所说的“师”有其独特含义，明确自己所说的老师不是指启蒙老师的句子是“韩愈师说中，认为为子择师而自己不从师最终导致的结果是韩愈师说中，士大夫之族以地位、官位为借口拒绝从师学习的两句是韩愈师说中针对士大夫之族耻于从师的现象，以。”两句分析士大夫的心理，这种心理使得从师学习的风尚难以恢复。韩愈师说中，士大夫们不能相互为师的根本原因

3、在于他们“年相若”“道相似”，自认为如果彼此为师，就会出现。”的尴尬状况。韩愈师说中，认为应该辩证地看待老师和弟子才能的句子是荀子劝学中指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。”这与韩愈师说中。”的观点是一致的。韩愈师说中，以孔子为例，指出古代圣人重视师道的事迹，并由此得出。”的结论，这是“教学相长”思想的体现。韩愈师说中，认为弟子可以为师，师也可以为弟子，所以师与弟子的关。”的缘故。系是相对的，不过是“韩愈师说中在阐述师生关系时，。”两句来说明学识有早晚、能力各有所长的师生观。韩愈师说中，揭示本文写作缘由的句子是师说情景默写答案1.师者，所以传道受业解惑也2.人非生而知之者，孰能无惑生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎道之所存，师之所存也道之所存，师之所存也师道之不传也久矣，欲人之无惑也难矣犹且从师而问焉而耻学于师是故圣益圣，愚益愚授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也彼童子之师授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也13.小学而大遗位卑则足羞，官盛则近谀位卑则足羞，官盛则近谀位卑则足羞，官盛则近谀是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子是故弟子不必不如师，师

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