中职教育中财务会计教课的革新

1、中职教育中财务会计教课的革新 一、财务会计课程面临的现状1在教材上一直沿用老的教材，不适用于新时期的社会需要目前的财务会计教材不太适用于中职教育，教学内容比拟接近高等教学课本，较强的理论性使学生难以消化，有些方面的知识编排不是很合理，学生无法驾轻就熟。比方，审计是财务会计的重要章节内容，但是，却被编排在后续章节，其主要内容是讲解内部控制度，而稍前的章节很少对这方面做铺垫，所以，后面老师在讲解时比拟吃力，学生也比拟难领会。2理论教学稳定性缺乏在中职学校中，财务会计课程安排一般分为两个学期，平均每周七节课，而且财务会计知识是比拟抽象的，对从未接触过会计知识的学生来说是比拟难以承受的，学生只能死记硬

2、背，强行记住知识，无法做到随机应用。另外，随着会计法的逐步施行和完善，财务会计课程也按照法律条文不断更新，所以学生比拟难以适应新课程。3课程理论力度不强众所周知，财务会计是应用型的学科，学生不仅要有扎实的理论根底，还要有效地运用于理论当中。如今的财务会计课程虽然也有面向理论的一面，但是，老师和学生都不是很重视，一到理论课，老师放任学生自由活动。一方面学校师资力量缺乏，许多老师没有从事过会计行业，无法在理论课程上给学生有效的指导。另外，职校安排的理论课程比拟少，学生不能很好地稳固理论知识。4学校的考核制度不全面财务会计课程一般包括两方面考核，理论加理论。理论一般都是考试，学生往往都是临阵磨枪，抱

3、抱佛脚，有的甚至抄袭别人的答案。在理论考核方面，学校根本没有系统的考核方式，只是老师根据平时的表现打分，这种做法极大地影响了会计职业技能程度。二、中职教育财务会计课程教学改革新策略中职教育财务会计教学存在许多的问题，我们必须推进课程改革，执行新课改，进步财务会计课程的效率，帮助学生学有所用，为学生的就业奠定根底。兴趣是最好的老师;，在课堂上老师应根据本班学生的性格爱好，适当地进步学生的积极性。这就需要老师将财务会计的理论知识和一些实体案例联络在一起授课，将抽象的财务会计知识详细化、形象化，这样学生就容易理解和掌握财务会计知识。老师也要转变财务会计的教学理念，课堂上多用互动的方式和学生交流，允许

4、学生多提问、多辩白，引导学生自主学习，加强自学才能，让学生在财务会计课程中获得信心。2.防止大班教学，执行小班课堂一般情况下，中等职校的学生数量比拟多，经常性地大班上课，学生根本无法在大课堂上获取有效的知识。中职校应多购置教学设备，增加师资力量，开展小班教学。根据相关调查可知，小班教学的教学质量远远高于大班教学，而且中职学生的学习才能略微差一点，在小班教学中，老师可以顾及全班学生，有效地与学生互动，同时提倡学生一帮一;学习形式，在课外学习中学生可以互帮互助，以稳固理论知识。3.撰写合适新时期的财务会计教材，加大理论课投入学校对学生的培养，主要是为了使学生以后的学习工作能顺利开展，并获得企业的认可。所以，在编排职校的财务会计课程教材时，理论和理论课程时间要合理安排，最好能做到穿插学习，这样既能稳固理论知识，又能进步学生的动手才能和理论经历。另外，学校可以适当聘请一些行业资深者做客座教授，在实训时给学生作指导。有效的考核方式可以在一定程度上增强学生的学习力度，职校采用比拟先进的考核评价体系，可将期末考试分为两大部分，理论和理论才能考核，理论考核包括课堂表现20%和期末考试40%，理论考核所占比例增加，占40%，这既能促使学生勤练纯熟，也可以让学生在理论中学有所成。三、总结总之，中职教育构造要重视财务会计课程教学，仔细深化地理解本校的财务会计教学状况，有针对性地在教学上做一