能站立折纸动物说课稿

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2、和爱心的小学生思考得较多的问精选公文范文精选公文范文题。只要激发小学生这种良好情感与表 现欲望，就能让小学生较好地去合作表 现立体的折纸动物，并把它们组成一个 快乐的大家庭，从而取得事半功倍的教 学效果。铁铸的小鹿、陶塑的疣猪、铜雕的 群牛形式多样，情趣盎然。具象与 抽象、现实与想象、传统与现代并存， 开阔了学生的眼界与思路。这些精美的 雕塑艺术品，主要是让学生真切感受雕 塑之美、立体之美，懂得对于身边熟知 的动物，可运用适当的材料进行创作表 现。大胆发现、认识、联想及灵活运用 各种材质的媒材，应物造型，蓄情创造, 就会使材料焕发新的生命活力。本课教学分两课时完成。第一课时 主要让学生个人通过

3、折、剪、画、贴等 方法独立制作完成能站立的折纸动物， 当然也可以与同桌一起互助完成。第二 课时是让学生自由组合成合作小组，合 作完成一个 动物乐园”。教学目标：精选公文范文 精选公文范文.通过对站立的折纸动物的研究与 制作，使学生初步掌握动物立体造型的 一般规律，提高动手能力。.对动物的造型表现进行适当的夸 张与装饰，进一步丰富学生的想象力和 创造力，提高学生的审美能力。3.通过对动物的了解与制作，培养学 生对动物的喜爱之情。重点、难点：重点：让学生在好奇心驱使下，进 行平面思维向立体形象思维的转换，研 究与实践动物站立的方法。难点：启发学生思维，举一反三， 根据多种不同的构思进行设计和制作。

4、教学过程：一、导入今天这节美术课让我们一起走进广 袤的森林和宽阔的草原，去看看动物们 自由自在的生活吧！比比哪位小朋友发 现的动物种类最多。它们的生活真是太精彩了，你刚才 发现了哪些动物？精选公文范文 精选公文范文小结：大自然真是伟大，创造出了 这么多形态各异的动物。接下来让我们 再进一步的去欣赏一下吧。二、展开1、欣赏图片：有这么多动物，你最 喜欢其中的哪一种呢？能对它做个简单 的介绍吗？学生说动物身体造型特点和 身上的图案花纹2、这些可爱的动物我们除了可以用 绘画的方式表现以外，还有很多艺术家 创作了许多动物雕塑作品。3、你看了这些雕塑作品有什么感受？虽然他们使用的材料不同，但雕塑 作品却

5、有一个共同的特点，你发现了吗？4、我们今天也要来制作一只立体的 能站立的动物。但用的材料却是一张纸， 一张纸怎么能站得住呢 ？请小朋友帮章 老师想个办法，怎样让一张纸很快的站 起来呢？其实让一张纸站起来的方法是很多 的：可以折、可以卷精选公文范文 精选公文范文5、今天我们美术课就采用折的方法 吧。来制作一只能站立的折纸动物6、拿到一张纸你可以根据你想做的 动物形象来选择：对折、二折、三折7、猪”的身体折了几次？如果你要制作的动物头部和背部高 度基本一致，你就可以把头和身体画在 一起一次性完成。注意：对折的地方不 能剪。哪些动物可以用这样的方法？如果头部略高，你可以分头和身体 两部分，把头部剪下

6、来贴到动物的身体 上。哪些动物可以用这样的方法？如果想做斑马，就要对折两张纸， 把头部和身体再组合起来。哪种动物可 以用这种方法？最后可以用画和贴的方 法把动物身上的花纹布置好，一只能站 立的折纸动物就完成了。三、学生作业1、通过折、画、剪、贴等方法制作 一只能站立的动物。2、与同学们合作完成一个动物乐精选公文范文 精选公文范文 园”。四、作业展评1、学着模仿你所制作的动物的行走 或叫声到台上来，让同学猜猜你制作的 是什么动物。3、同学评价作业。教学反思：也许是我觉得学生比较喜欢动物， 也许是我觉得上动物的内容课堂效果比 较好，经过简单的挑选，我就确定了开 课的内容一一能站立的折纸动物。只有 打动自己才能打动别人，在备课中我找 到了许多有关动物的资料，并经过精选, 挑选了一段介绍动物的精彩录像和一些 动物图片。的确，学生被出示的画面所 深深的吸引，所制作出来的作品生动， 充满童趣。以上就是能站立的折纸动物说课稿 全部内容供家长参考，祝能够进入是适 合的