花影阅读答案

1、花影阅读答案【篇一：说园阅读答案】）中国园林妙在含蓄，一山一石，耐入寻味立峰是一种抽象雕刻品， 美人峰细看才像。九狮山亦然。鸳鸯厅的前后梁架，形式不同，不 说不明白，一说才恍然大悟，竟寓鸳鸯之意。奈何今天有许多好心 肠的人，惟恐游者不了解，水池中装了人工大鱼，熊猫馆前站着泥 塑熊猫，如做着大广告，与含蓄两字背道而驰，失去了中国园林的 精神所在，真太煞风景。鱼要隐现方妙，熊猫馆以竹林引胜，渐入 佳境，游者反多增趣味。过去有些园名，如寒碧山庄、梅园、网师 园，都可顾名思义，园内的特色是白皮松、梅、水。尽人皆知的西 湖十景，更是佳例。亭榭之额真是赏景的说明书。拙政园的荷风四 面亭，人临其境，即无荷风

2、，亦觉风在其中，发人遐思。而对联文 字之隽永，书法之美妙。更令人一唱三叹，徘徊不已。镇江焦山顶 的别峰庵，为郑板桥读书处，小斋三间，一庭花树，门联写着室雅无须大；花香不在多游者见到，顿觉心怀舒畅，亲切地感到景物 宜人，博得人人称好，游罢个个传诵。至于匾额，有传刻、石刻， 联屏有板对、竹对、板屏、大理石屏，外加石刻书条石，皆少用画 面，比具体的形象来得曲折耐味。其所以不用装裱的屏联，因园林 建筑多敞口，有损纸质，额对露天者用砖石，室内者用竹木，皆因 地制宜而安排。住宅之厅堂斋室，悬挂装裱字画，可增加内部光线 及音响效果，使居者有明朗清静之感，有与无，情况大不相同。当 时宣纸规格、装裱大小皆有一定

3、，乃根据建筑尺度而定。（2）园林中曲与直是相对的，要曲中寓直，灵活应用。曲直自如。画 家讲画树，要无一笔不曲，斯理至当。曲桥、曲径、曲廊，本来在 交通意义上，是由一点到另一点而设置的。园林中两侧都有风景， 随直曲折一下，使行者左右顾盼有景，信步其间使距程延长，趣味 加深。由此可见，曲本直生，重在曲折有度。有些曲桥，定要九曲， 既不临水面（园林桥一般要低于两岸，有凌波之意），生硬屈曲。 行桥宛若受刑，其因在于不明此理（上海豫园前九曲桥即坏例）。造园在选地后，就要因地制宜，突出重点，作为此园之特征，表 达出预想的境界。北京圆明园，我说它是因水成景，借景西山 工园内景物皆因水而筑，招西山入园，终成万

4、园之园无锡寄畅园为山麓园，景物皆面山而构，纳园外山景于预园内。网师园以水为 中心。殿春耨一院虽无水，西南角凿冷泉，贯通全园水脉，有此一 眼，绝处逢生，终不脱题。新建东部，设计上既背固有设计原则， 且复无水，遂成例局，是事先对全园未作周密的分析，不加思索而 造成的。园之佳者如诗之绝句，词之小令，皆以少胜多，有不尽之意，寥 寥几句，弦外之音犹绕梁间（大园总有不周之处，正如长歌慢调， 难以一气呵成）。我说园外有园，景外有景，即包括在此意之内。 园外有景妙在 售”，景外有景在于 时”，花影、树影、云影、水影、 风声、水声、鸟语、花香，无形之景，有形之景，交响成曲。所谓 诗情画意盎然而生，与此有密切关系

5、。（5）万顷之园难以紧凑，数亩之园难以宽绰。紧凑不觉其大，游无倦 意，宽绰不觉局促，览之有物，故以静、动观园，有缩地扩基之妙。 而大胆落墨，小心收拾（画家语），更为要谛，使宽处可容走马， 密处难以藏针（书家语）。故颐和园有烟波浩渺之昆明湖，复有深 居山间的谐趣园，于此可悟消息。造园有法而无式。在于人们的巧 妙运用其规律。计成所说的因借（因地制宜，借景） 工 就是法。园冶一书终未列式。能做到园有大小之分，有静观动观之别，有郊园市园之异等等，各臻其妙，方称得体”（体宜）。中国画的兰竹看来极简单，画家能各具一格；古典折子戏，亦复喜看，每个 演员演来不同，就是各有独到之处。造园之理与此理相通。如果定一

6、式使学者死守之，奉为经典，则如画谱之有芥子园”。文章之有八股一样。苏州网师园是公认为小园极则，所谓 小 而精，以少胜多其设计原则很简单，运用了假山与建筑相对而互 相更换的一个原则（苏州园林基本上用此法。网师园东部新建反其 道，终于未能成功），无旱船、大桥、大山、建筑物尺度略小，数 量适可而止，亭亭当当，象一个小园格局。反之，狮子林增添了大 船，与水面不称，不伦不类，就是不得体”。1、文中第五段 于此可悟消息中消息”指的是：（2分） 指建园面积大时要紧凑、面积小时要阔绰的道理。2、请说明第（1）段写 亭榭之额、对联”、匾额”的用意是：（2 分）以隽永的文字代替画面，更耐人寻味，令人遐想。说明中国

7、园林妙 在含蓄的特点。3、下列对园林中曲与直概念理解，正确的一项是a （3分）a.园林中两侧都有风景，但造园者巧妙随直设曲，使游人左右顾盼 有景，信步其间使距程延长，趣味加深。b.上海豫园前九曲桥因为曲折较多，行桥宛若受刑，被称为园林中曲直设计的坏例。c.桥本事为了连接两点而设，曲桥，曲径，曲廊的设立，使它失去了原来的用意。d.园林中的曲与直是相对的，其中曲式根本，在此基础上，曲中寓直，曲折有度。4、根据选文，简析新建网师园东部的失误之处。（3分）网师园东部的失误：没有考虑到全园的整体布局，做到因地制宜，突出重点。（1分）网师园原是以水为中心，（1分）但新建的东部没有水了，失去了原来以水为中心

8、的特点（答脱题”也行）。（1分）5、纵观全文，请分条说明 造园有法而无式”要有哪些基本法则。（3分）含蓄，曲直适当，因地制宜，有鲜明个性，以少胜多，大小得宜（1点1分）6、请赏析本文的语言特色。（4分）整散结合，多用短句，文白兼杂。（正确的赏析点1分，具体分析2分，语言表述1分）或质朴典雅【篇二：古诗阅读理解题目】（宋）苏轼重重叠叠上瑶台，几度呼童扫不开。刚被太阳收拾去，却教明月送将来。.注释：重重叠叠：形容地上的花影一层又一层，很浓厚。瑶台：华贵的亭台。几度：几次。童：男仆。收拾去：指日落时花影消失，好像被太阳收拾走了。教：让。于动词之后。.给加点字教”注音。教（）.重重叠叠上瑶台，几度呼童

9、扫不开 ”这句的意思是3.刚被太阳 收拾去，却教明月送将来”用了的修辞手法。.诗人描写了一种怎样的情境？.你认为诗人喜不喜欢花影？为什么？设计说明：第二学段古诗教学目标为 诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟内容。”第1题是给加点字 教”注音。朗诵能力的培养贯穿古诗教学始终。初读，重点在于读准字音。这一题考察学生在语境中对多音字的认读能力。第2题重重叠叠上瑶台，几度呼童扫不开”这句的意思是：亭台上 的花影太厚了，几次叫仆人扫都扫不掉。 诵读优秀诗文，注意在诵读过程 中体验情感，展开想象，领悟内容。 ”这道题通过诵读和注释，考察 学生领悟诗句内容的能力。第3题 刚被太阳收拾去，

10、却教明月送将来 ”用了 拟人 的修辞手法 表现手法是指诗歌的章法和技巧。了解古诗的表现手法，可以更深入 理解古诗，鉴赏古诗。妙用修辞手法是古诗的一大表现手法。此题 考察学生对表现手法的掌握。第4题，诗人描写了一种怎样的情境。这首诗以幽默俏皮的口吻，表达一种独特的生活情趣。花影重重叠叠，映在华美的楼台上。诗人几次叫 书童来打扫，却怎麽也扫不去，因为影像不是实物，是不会被扫去 的。要等到太阳下山，才能把花影带走，但月亮一出，又把花影送 回来了。展开想象是第二学段的目标之一，此题考察学生想象情境 的能力。第5题，你认为诗人喜不喜欢花影？为什么？首句写浓密的花影映 在楼台上，花影清雅，楼台精美，互相映

11、衬，立刻便能把人带进诗意的国 度去。第二句运用反语，表面上看起来似乎诗人不喜欢花影，要叫 童子把它扫去。实际上似嗔实爱，读起来饶有情趣。接著两句以拟 人手法写太阳和月亮，一个把花影带走了，一个把花影送回来。这 两句语气好像有些不耐烦似的，其实表现了诗人的幽默。诗中的太阳、明月、花影好像一群顽皮的孩子，与诗人玩著捉迷藏的游戏，而诗人的心也在这游戏中变得年轻而富有活力。诗人摆出一种很认 真 的姿态，像是很想把花影 扫掉，但读者可以发现他赏花由白天 看到夜晚，昼夜各得其趣，便知道他一点也不讨厌花影了。这道题 对应体会诗人的情感的目标。五年级：劝学（唐）颜真卿三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤

12、学早，白首方悔读书迟。注释：五更鸡一一天快亮时，鸡啼叫。黑发一一年少时期，指少年。白首人老了，指老人。.用7株出这首诗的停顿方式。.诗中黑发“、白发”用了.下列诗句哪一句和 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”表达了不同的意思？a.去年黑发今年白，不似黄花岁岁黄。b.莫等闲、白了少年头，空悲切。c.少壮不努力，老大徒伤悲。d. 一生须惜少年时，哪能白首下书帷。.黑发不知勤学早， 白首方悔读书迟”的意思是.这首诗教育我们设计说明：第三学段 阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗 人的情感。”诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文 60篇（段）。”第1题

13、用7标出这首诗的停顿方式，从古诗基本特点的角度分析， 体会诗的音乐美。七言有四顿，每顿的音节是二二二一或二二一二。 如：日照/香炉/生/紫烟，遥看/瀑布/挂/前川。”就是采用二二一二的 停顿方式。这首诗的停顿为：三更 /灯火/五更/鸡，正是/男儿/读书/时。 黑发/不知/勤学/早，白首/方悔/读书/迟。这一题涉及对诗文节奏的掌 握。第2题诗中 黑发“、白发”用了借代 的表现手法，分别指的是 少年和老人。表现手法是指诗歌的章法和技巧。了解古诗的表现手 法，可以更深入理解古诗，鉴赏古诗。妙用修辞手法是古诗的一大 表现手法。第3题，下列诗句哪一句和 黑发不知勤学早， 白首方悔读书迟”表 达了不同的意

14、思？选项 a 去年黑发今年白，不似黄花岁岁黄 ”与题中 诗句意义不同。这道题考察的学生对诗句的意思的理解，通过和其 他诗句对比，理解诗句的意义。第4题这首诗的的意思是：每天三更半夜到鸡啼叫的时候，是男孩 子们读书的最好时间。少年时只知道玩，不知道要好好学习，到老 的时候才后悔自己年少时为什么不知道要勤奋学习。这道题对应的 是阅读诗歌，大体把握诗意的目标。第5题，这首诗教育我们年轻的时候要抓紧时间勤奋学习。第三学段的情感目标是 体会诗人的情感。”情感培养理应从小抓起，古诗教学中将情感教育包容进去，是一条不容忽视的途径。在人教版教 材所涉及的古诗中，无不渗透了诗人强烈的思想感情，这首劝学 同样富有

15、教育意义的。教学中，我们要引导学生体会诗人的心境和 感受，有助于丰富学生的情感世界。【篇三：江苏省扬州市 2016届高三上学期期中考试语 文试题】lass=txt高三语文2015 . 11注意事项：考生在答题前认真阅读本注意事项及各题答题要求.试卷共6页；满分为160分，考试时间为150分钟。.答题前，请将学校、姓名、考试证号等认真填写在答题卡上。并 请认真核对规定填写的项目是否准确、条形码上的信息与本人是否一致。.所有答案在答题卡上完成。选择题用2b铅笔填涂，主观题答案必须用0.5毫米黑色签字笔填写在答题卡上的指定位置，在其它位置作答一律无效。考试结束后， 请将答题卡交回。语文I试题一、语言

16、文字运用（15分）.在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（3分）国人的文化论争往往不是争谁对谁错，而是争谁好谁坏。中国至今 尚未发育出健全的论争，以及对多元文化的，而学术论争一旦涉及道德问题，欲求所谓的平等便只能是a.体制宽容海市蜃楼b.机制包容 痴人说梦c.体制包容海市蜃楼d.机制宽容 痴人说梦.下列各句中，没有语病的一项是（3分）.a.由于环境污染具有专业性和技术性，检察机关在证据收集和事实 认定等方面就需要一定的专业技术作为支撑。b.互联网金融放宽了融资者和投资者的准入门槛，极大地满足了小 微企业和个人的融资需求，促进了市场竞争。c.进入了信息社会，知识在诸力量中的比重大为增加

17、，创造财富的 主要来源不是土地、 资源和资本，而是知识 d.较之于军事力量，作为一种力量工具，文化软实力在对外政策中 若得以巧妙使用，有时能起到意想不到的效果。3分）（杜甫曲江对酒）（崔护题都城南庄）（贾至春思）（李白山人劝酒）.下列诗句中，使用比喻手法的一项是（ a.桃花细逐杨花落，黄鸟时兼白鸟飞。b.人面不知何处去，桃花依旧笑春风。c.草色青青柳色黄，桃花历乱李花香。d.秀眉霜雪颜桃花，骨青髓绿长美好。.在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（3分）西只能给人利用，所以存在；偏是无用的东西会利用人，替它遮 盖和辩护，也能免于抛弃。辨味而不是充饥，变成了我们吃饭的目的。这种主权旁移

18、，包含着一个转了弯的、不甚朴素的人生观。舌头代替了肠胃，作为最后或最高的裁判。正如讨阔佬的小姐，宗旨倒并不在女人。吃讲究的饭，事实上只是吃菜。不过，我们仍然把享受掩饰为需要，不说吃菜，只说吃饭。a.b.c.d.5.下列对 扬州2500年城庆”标志 扬州印理解不恰当的一项是 （3 分）.注：印章颜色为红色a.标志以中国传统印章的造型呈现，古朴、厚重，具有古典美和历 史感，印章大气，红色热烈，喜庆气氛盎然。b.标志上方以瘦西湖五亭桥作为扬州的象征，数字下方水波寓意丰富：城市依古邛沟而建，运河水养育了扬州的历史和今天。c.标志中的数字“2500被处理成了祥云纹，仿春秋瓦当上的羊”纹，借喻吉祥之意，也

19、指明了扬州2500年的厚重历史。d.标志中数字 “2500茅口下方水波纹构成一艘扬波起航的龙舟形状， 寓意扬州承担着把悠久的中华文化传布海外的伟大使命。二、文言文阅读（18分）阅读下面的文言文，完成 69题。三槐堂铭并序苏轼天可必乎？贤者不必贵，仁者不必寿。天不可必乎？仁者必有后。二者将安取衷哉？ 吾闻之中包胥曰：人定者胜天，天定亦能胜人。世之论天者，皆不待其定而求之，故以天为茫茫。善者以怠，恶者 以肆。盗跖之寿，孔、颜之厄，此皆天之未定者也。松柏生于山林， 其始也，困于蓬蒿，厄于牛羊；而其终也，贯四时，阅千岁而不改 者，其天定也。善.恶之报，至于子孙，则其定也久矣。吾以所见 所闻考之，而其可

20、必也审矣。国之将兴，必有世德之臣，厚施而不食其报，然后其子孙能与守文 太平之主，共天下之福。故兵部侍郎晋国王公，显于汉、周之际， 历事太祖、太宗，文武忠孝，天下望以为相，而公卒以直道不容于 时。盖尝手植三槐于庭，曰：吾子孙必有为三公者。”已而其子魏国文正公，相真宗皇帝于景德、祥符之间，朝廷清明天下无事之 时，享其福禄荣名者十有八年。今夫寓物于人，明日而取之，有得 有否。而晋公修德于身，责报于天，取必于数十年之后，.如持左 契，交手相付，吾是以知天之果可必也。吾不及见魏公，而见其子懿敏公。以直谏事仁宗皇帝，出入侍从将 帅三十余年，位不满其德。天将复兴王氏也欤？何其子孙之多贤也？ 世有以晋公比李栖

21、筠者，其雄才直气，真不相上下。而栖筠之子吉 甫，其孙德裕，功名富贵，略与王氏等；而忠恕仁厚，不及魏公父 子。.由此观之，王氏之福盖未艾也。.懿敏公之子巩与吾游，好德而文，以世其家，吾以是录之。铭曰：呜呼休哉！魏公之业，与槐俱萌；封植之勤，必世乃成。既相真宗， 四方砥平。归视其家，槐阴满庭。吾侪小人，朝不及夕。相时射利， 皇恤厥德？庶几侥幸，不种而获。不有君子，其何能国？王城之东， 晋公所庐。郁郁三槐，惟德之符。呜呼休哉！【注】晋国王公：下文称晋公，王祜。魏国文正公：指王旦， 封魏国公，谥文正。.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）.a.阅千岁而不改者.b.今夫寓物于人.阅：经历寓：

22、寄存略：大致艾：到达c.功名富贵，略与王氏等 .d.王氏之福盖未艾也 .下列对原文有关内容的理解，不正确的一项是（3分）.a.作者指出，世上谈论天理的人，往往都不等到天理最后彰显就去求取善恶回报，因而世人常常认为天理是不可捉摸的。b.晋公自身修养德行，几十年后，子孙后代中出现了很多的贤能之士，这就印证了作者的观点：善行会有善报。c.作者比较了王祜的后人与李栖筠的后人，认为王李两家子孙的才能、气质、功名富贵和忠信仁厚等都不相上下。d.铭中也指出，与王祜等相比，我辈小人，早晨不考虑晚上，只知 窥察时机，追求名利，哪里还有空闲修养自己的德行？ TOC o 1-5 h z .请把文言文阅读材料中画线的

23、语句翻译成现代汉语。（8分）吾以所见所闻考之，而其可必也审矣。（4分）天下望以为相，而公卒以直道不容于时。（4分）.三槐”与王家人有着怎样的关联？请从文章中摘出原句作答。（4 分）三、古诗词鉴赏（11分）.阅读下面这首宋词，回答问题。玉楼春欧阳修樽前拟把归期说，欲语春容先惨咽。人生自是有情痴，此恨不关风 与月。离歌且莫翻新阕，一曲能教愁肠结。直须看尽洛城花，始共春风容 易别。（1）人生自是有情痴，此恨不关风与月 工表达了什么意思？ （ 4 分）（2）简要概括抒情主人公的形象特点。（3分）（3）前人评论直须看尽洛城花，始共春风容易别 认为于豪放 之中有沉着之致”，诗结合诗句简析。（4分）四、名句

24、名篇默写（8分）.补写出下列名句名篇中的空缺部分。（1）位卑则足羞，？。（韩愈师说）（2）况吾与子渔樵于江渚之上，？。（苏轼赤壁赋）（4）朝搴他之木兰兮，？。（屈原离骚）?, 一夫当关，万夫莫开。（李白蜀道难）（6）岂无山歌与村笛， ？。（白居易琵琶行）（7） ?,蟾帖不知春秋。（庄子逍遥游）（8）江流宛转绕芳甸， ？。（张若虚春江花月夜）五、现代文阅读（一）（20分）阅读下面的作品，完成1215题扬州：三月烟花（节选）陈世旭那个三月，是什么让快意青春的诗仙如此怅惘？云水微茫，霞光 澈谶，一片缥缈的帆影，消失在碧空尽头，牵着热烈的视线，牵走 浪漫的诗心。鸟语花香中的千古丽句，写尽对绝世繁华的渴

25、望；所 有的诗意，皆与一个无比美丽的诱惑有关。淮左名都，竹西佳处，烟花三月的扬州，让石头也会跟着飞翔。长江万里多少城池，扬州最让人握不住心旌。瘦西湖。两堤花柳全依水，一路楼台直到山。迤遮兰舟画舫，扬 州浮在水上。青石砌成的桥洞，逸出陈年的酒香。如此的意境，无 须渲染。走进的是画卷，溅起的是诗行。蜂蝶荡漾春光，柳莺笑语 春风。一泓曲水，轻岖妙曼束腰；一湖千娇百媚，比美人瘦。巷城。巷入垂杨，画桥南北流水人家，悠长在史卷深处。独自徜 徉，疏远了尘嚣。白墙黑瓦，款款人影衣香。一把纸伞，撑起细雨 霏霏。谁家的女儿，在屋檐下捡拾花瓣，侧肩回眸一场邂逅。三月 的眸子，透出嫩绿的遐想。曲径落红成阵，掩埋着谁的

26、相思？雨滴 敲打门楣，隐没了谁的叹息？是晓梦，惊破了一瓯春？春日迟迟， 卉木萋萋，密语藏在窸窸窣窣的衣袂。栖居在芳华深处的心，从罄 香里悄然苏醒。三月最宜于酝酿故事，扬州最宜于缅怀古典。缅怀古典的春情。草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。满湖是丽 人如花，满船是罗绮花酒，笑隔柔桑共人语，醉了花一样的流年。 佳人浅笑，公子策马，一不小心，误入了桃花劫。杨柳洋溢的庭院, 花影压了重门，不知深几许？虚掩的门，等着推敲。粉面桃花的舞 姬，凤眼迷离。樱桃红破，玉人与洞箫，让二十四桥飘摇。缅怀古典的性情。少时仗剑漫游，壮年散发弄扁舟，白首便与青 松做伴。人生泛乎若不系之舟，诗和远方，永远是最高的主题。佳 人在

27、旁美酒在握，以风流倜傥与闻天下。流连风月而忘却功名，视 官冕君王如同无物。静则无人野渡，蓑笠渔翁；闹则欢乐无穷已， 歌舞达明晨。叹一声人生只合扬州死，写诗不避讳曾经的薄幸荒唐。 一个引杯添酒，一个把箸击盘，白居易刘禹锡惺惺相惜，驿外听见 马嘶，南风不识故人心；禅智寺的台阶长满了柔软的青苔，晨曦里 蹒跚着酩酊的杜牧之。年轻的节度使府掌书记不知暗数春游处，偏 忆扬州第几桥；欧阳修呵护琼花，苏东坡罢黜牡丹会，同是文章太 守，名士风骨岂止五百年。缅怀古典的诗情。唐朝是诗的海洋，春江花月夜是海上明月 月光君临海浪，涛声飘逸。闪动的长歌，有些许神秘。乘着海风的 恢弘，在海天间缭绕。云浮于最远的天边。辽阔，

28、宁静，星光闪烁 于苍穹。月下的高崖，智慧和孤傲熠熠闪耀，照亮了灵感的神殿。 人来人往只在须臾，月圆月缺永恒不变。而时光的背后，有张若虚, 定格在语言的阡陌，守望诗歌的瑰丽田园。三月，我在扬州收集记忆，收集千年遗落的旧梦。东风得意，芳草斜阳，王维画中。酒旗在水村山郭临风，寺庙与 楼台笼于淡烟。雕栏玉砌，亭榭重重，堆石懒卧。薰衣草一片明亮，虞美人娇若西施。 历史是扬州的佳酿，深夜的沙漏里，散落着苍老的吃语。拈香细读 经卷，诗意浸染了青衫。几分惬意，几分微醺，几分悠然散淡了情 绪。数声鸟啼，卷帘无语。春灯如雪，一茶一偈，且随了板桥： 我 梦扬州，便想到，扬州梦我。”在行云流水间寻找远古的情怀，在绿 色的律动中明了人世的意义。抚琴对月，静待一轮盈缺。（11）可以错过天堂，不可以错过扬州三月。三月，一个多梦的季节， 一个成长的季节，一个拥有的季节 拥有了阳春三月一样的惊喜， 便拥有了心灵的期许。即使斑驳了三月的色彩，也不损扬州的雍容 华贵。穿过现代的旖旎，铜镜说服了岁月，永远也看不见凋谢。三 月的扬州无须形容，一树千年依旧的鸟鸣，明朗的是千年依旧的心 境。.请结合文章内容，说明第段中扬州最让人握不住心旌”的原因（4分）.请赏析第段中划线句的表达特色。（6分）.请简析第段中划线句的含意。（4分）.请探究文章最后一段的意蕴。（6分）六、现代文阅读（二）（18分）阅读下面