部编人教版六年级上册语文 语文园地二 教学课件

1、部编小学语文六年级上册语文园地二阅读“交流平台”的内容，你明白这段话的要点是什么吗？（1）阅读文章，要关注场面描写。（2）要学会在作文中进行场面描写。交流平台怎样在习作中进行场面描写呢？（1）注重对整个场面进行概括性的描写，这便是“面”的描写。（2）注重对某个人物或具体的事情进行细致的描写，这是“点”的描写。（3）注重点面结合，活动过程才会给人留下完整的印象，才能够把重点部分写具体。 冼星海同志指挥得那样有气派，姿势优美，大方；动作有节奏,有感情。随着指挥棒的移动，上百人，不，上千人，还不，仿佛全部到会的，上万人，都一齐歌唱。歌声悠扬，淳朴，像谆谆的教诲，又像娓娓的谈话，一直唱到人们的心里，又

2、从心里唱出来，弥漫整个广场。声浪碰到群山，群山发出回响；声浪越过延河，河水演出伴奏；几番回荡往复，一直辐射到遥远的地方。阅读下面的一段话，谈谈场面描写的作用。 这段话有点的描写，也有面的描写，有点有面，所以能够很生动地描绘出大合唱的气势雄壮，也能够反映出大家的团结一致。 这是对延安歌唱场面的描写。既有鸟瞰式的描绘，又有特写的镜头，点面结合，层次分明，把一个热闹非凡的伟大场面，写得十分动人，从而表现了延安军民的革命精神面貌。读句子，注意加点的部分，说说这样写的好处。 起初是全场肃静,只听见炮声和乐曲声,只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。 反复使用“只听见”一词，强调了会场的肃静，突出了人民群众

3、对升国旗仪式的尊重。词句段运用 那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲, 表示我满心的愉快。 反复使用“是那么”一词，说明那里的天的确可爱，强调空气的清鲜、天空的明朗，突出表现了作者初见草原的惊喜、赞叹之情。 反复，是根据表达需要，有意让一个句子或词语重复出现的修辞方法，反复就是为了强调某种意思，突出某种情感，特意重复使用某些词语、句子或者段落等。我的收获1.反复修辞 数量不一样，反复，相同的词语出现两次就行。 排比，结构相似的短语或句子必须三项或三项以上。2.反复与排比的不同写人物说话时,可以不用“说”来表达。读句子,仿照着写一写。 A.清明节前的一个晚上，

4、我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！” B.“我还有作业没完成，不能和你一起去玩了。”我婉言谢绝了伙伴的邀请。 提示：这两个句子分别用“赞叹”“婉言谢绝”代替了“说”。这样的词语还有谈论、讲解、窃窃私语、辩论、喊叫、讲述、说明、讨论、商量、高谈阔论、滔滔不绝、巧舌如簧等。 仿写：“这道题有三种解题思路”王老师扫视了试卷上的最后一题，胸有成竹地讲解起来。 C.“既然这样，你以后再也不要找我借书了！”话一出口，我就后悔了。 D.妈妈俯下身子盯着我的眼睛，一脸焦急：“你的眼睛怎么肿了？” 提示：这两个句子没有用与“说”有关的词语，而是用对人物心理、神态的描写来代替“说”这样简单的表达。

5、 仿写：妈妈紧皱着眉头：“你怎么连这道题也做错？你是不会，还是粗心啊”请大家观察“书写提示”的两位同学的书写作品。让我们也来试着写一写，举办一次书写作品展览。书写提示 1.要学会正确地安排一段文字的行款和布局，做到行款整齐、布局合理，每个字尽量写匀称。书写指导： 参加书写作品展览，对于我们来说是一次提高书写能力的好机会。要想创作出令人满意的作品，我们应该注意以下几点： 3.养成自我检视的习惯，不断提高书写水平。先写出小样，看看大致的效果，若比较满意，再开始创作。创作中要一气呵成，不要修修补补。创作完毕，要仔细检查，看看哪些地方需要修改和调整，然后总结经验，再写几遍，力求尽善尽美。 2.书写要正

6、确、规范，不出现错别字和不规范的汉字。 推荐书写内容： 七律长征 作者：毛泽东我来写一写：红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。鞠躬尽瘁，死而后已。 三国诸葛亮提示：这些都是关于“爱国”的名言。 释义：这句话出自后出师表。指小心谨慎，贡献出全部精力，到死为止。鞠躬：弯着身子。瘁：劳苦。捐躯赴国难，视死忽如归。 三国曹植 释义：选自白马篇。为国家解危难奋勇献身，把死亡看作和回归故里一样。日积月累祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。 宋李纲 释义：祖宗留下来的土地，应当用生命来守护，一尺一寸也不可让给别人。位卑未敢忘忧国。 宋陆游 释义：选自病起书怀。虽然职位低微，却从未敢忘记忧虑国事。运用： 1.周总理将自己毕生的精力全部奉献给了党和国家的事业，真可谓“_，_”。 2.每当中华民族陷入生死存亡的危急关头，总有无数爱国志士义无反顾地挺身而出，他们“_，_”，用自己的热血和生命谱写出一首首舍生取义的正义之歌。 3.中国领土虽大，但没有一寸是多余的，就像宋朝抗金英雄李纲所言：“_。”祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人捐