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文档简介

1、部编小学语文六年级上册语文园地二阅读“交流平台”的内容,你明白这段话的要点是什么吗?(1)阅读文章,要关注场面描写。(2)要学会在作文中进行场面描写。交流平台怎样在习作中进行场面描写呢?(1)注重对整个场面进行概括性的描写,这便是“面”的描写。(2)注重对某个人物或具体的事情进行细致的描写,这是“点”的描写。(3)注重点面结合,活动过程才会给人留下完整的印象,才能够把重点部分写具体。 冼星海同志指挥得那样有气派,姿势优美,大方;动作有节奏,有感情。随着指挥棒的移动,上百人,不,上千人,还不,仿佛全部到会的,上万人,都一齐歌唱。歌声悠扬,淳朴,像谆谆的教诲,又像娓娓的谈话,一直唱到人们的心里,又

2、从心里唱出来,弥漫整个广场。声浪碰到群山,群山发出回响;声浪越过延河,河水演出伴奏;几番回荡往复,一直辐射到遥远的地方。阅读下面的一段话,谈谈场面描写的作用。 这段话有点的描写,也有面的描写,有点有面,所以能够很生动地描绘出大合唱的气势雄壮,也能够反映出大家的团结一致。 这是对延安歌唱场面的描写。既有鸟瞰式的描绘,又有特写的镜头,点面结合,层次分明,把一个热闹非凡的伟大场面,写得十分动人,从而表现了延安军民的革命精神面貌。读句子,注意加点的部分,说说这样写的好处。 起初是全场肃静,只听见炮声和乐曲声,只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。 反复使用“只听见”一词,强调了会场的肃静,突出了人民群众

3、对升国旗仪式的尊重。词句段运用 那里的天比别处的更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲, 表示我满心的愉快。 反复使用“是那么”一词,说明那里的天的确可爱,强调空气的清鲜、天空的明朗,突出表现了作者初见草原的惊喜、赞叹之情。 反复,是根据表达需要,有意让一个句子或词语重复出现的修辞方法,反复就是为了强调某种意思,突出某种情感,特意重复使用某些词语、句子或者段落等。我的收获1.反复修辞 数量不一样,反复,相同的词语出现两次就行。 排比,结构相似的短语或句子必须三项或三项以上。2.反复与排比的不同写人物说话时,可以不用“说”来表达。读句子,仿照着写一写。 A.清明节前的一个晚上,

4、我又漫步在广场上,忽然背后传来一声赞叹:“多好啊!” B.“我还有作业没完成,不能和你一起去玩了。”我婉言谢绝了伙伴的邀请。 提示:这两个句子分别用“赞叹”“婉言谢绝”代替了“说”。这样的词语还有谈论、讲解、窃窃私语、辩论、喊叫、讲述、说明、讨论、商量、高谈阔论、滔滔不绝、巧舌如簧等。 仿写:“这道题有三种解题思路”王老师扫视了试卷上的最后一题,胸有成竹地讲解起来。 C.“既然这样,你以后再也不要找我借书了!”话一出口,我就后悔了。 D.妈妈俯下身子盯着我的眼睛,一脸焦急:“你的眼睛怎么肿了?” 提示:这两个句子没有用与“说”有关的词语,而是用对人物心理、神态的描写来代替“说”这样简单的表达。

5、 仿写:妈妈紧皱着眉头:“你怎么连这道题也做错?你是不会,还是粗心啊”请大家观察“书写提示”的两位同学的书写作品。让我们也来试着写一写,举办一次书写作品展览。书写提示 1.要学会正确地安排一段文字的行款和布局,做到行款整齐、布局合理,每个字尽量写匀称。书写指导: 参加书写作品展览,对于我们来说是一次提高书写能力的好机会。要想创作出令人满意的作品,我们应该注意以下几点: 3.养成自我检视的习惯,不断提高书写水平。先写出小样,看看大致的效果,若比较满意,再开始创作。创作中要一气呵成,不要修修补补。创作完毕,要仔细检查,看看哪些地方需要修改和调整,然后总结经验,再写几遍,力求尽善尽美。 2.书写要正

6、确、规范,不出现错别字和不规范的汉字。 推荐书写内容: 七律长征 作者:毛泽东我来写一写:红军不怕远征难,万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜。鞠躬尽瘁,死而后已。 三国诸葛亮提示:这些都是关于“爱国”的名言。 释义:这句话出自后出师表。指小心谨慎,贡献出全部精力,到死为止。鞠躬:弯着身子。瘁:劳苦。捐躯赴国难,视死忽如归。 三国曹植 释义:选自白马篇。为国家解危难奋勇献身,把死亡看作和回归故里一样。日积月累祖宗疆土,当以死守,不可以尺寸与人。 宋李纲 释义:祖宗留下来的土地,应当用生命来守护,一尺一寸也不可让给别人。位卑未敢忘忧国。 宋陆游 释义:选自病起书怀。虽然职位低微,却从未敢忘记忧虑国事。运用: 1.周总理将自己毕生的精力全部奉献给了党和国家的事业,真可谓“_,_”。 2.每当中华民族陷入生死存亡的危急关头,总有无数爱国志士义无反顾地挺身而出,他们“_,_”,用自己的热血和生命谱写出一首首舍生取义的正义之歌。 3.中国领土虽大,但没有一寸是多余的,就像宋朝抗金英雄李纲所言:“_。”祖宗疆土,当以死守,不可以尺寸与人捐

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