部编人教版六年级上册语文 第3课 古诗词三首 教学课件

1、部编小学语文六年级上册3. 古诗词三首 俗话说：“一花一世界，一树一菩提。”大自然中数不胜数、形态万千的景物，在不同心境的人眼里，表现出来的情态也不尽相同。诗人们常常寓情于景，借景抒情，或抒豪情壮志，或写离别乡愁让我们走进古诗，走进诗人的内心世界，去感受别样的风景，别样的情怀！课文导入德鹊蝉我会写德d组词：品德 德高望重这里的横不能丢。易写错我会写鹊qu组词：喜鹊 声名鹊起这里是横平。易写错蝉chn组词：鸣蝉 蝉蜕竖要长。易写错 孟浩然（689740），字浩然，襄州襄阳（现湖北襄阳）人，世称“孟襄阳”，唐代诗人，与另一位山水田园诗人王维合称“王孟”。因未曾入仕，又被称为“孟山人” 。主要作品有

2、春晓过故人庄宿建德江等。作者简介指新安江流经建德（今属浙江）的一段。 建德江：雾气笼罩的江中小块陆地。 烟渚：移动小船。 移舟：指诗人孟浩然。 客：停泊。 泊：空旷的原野。 野旷：天比树还低。 天低树：词语理解1.划分这首诗的朗读节奏。 宿建德江移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。整体感知2.填空。 题目里的“宿”字与诗句里的“_”前后照应，点明了_，“建德江”交代了诗人停宿的_。日暮地点时间 3.用自己的话说说诗的后两句所描绘的画面。 原野空旷无边，远处的天空看起来比近处的树还要低矮。江水是那么清澈透明，倒映在水中的月亮，和自己是那么的亲近。 1.朗读全诗，思考：这首诗表达了诗人

3、怎样的感情？统摄全诗内容的是哪个字？ 这首诗表达了诗人的羁旅愁思，统摄全诗内容的是“愁”字。 诗意解读 2.诗中点题兼写环境的是哪句诗？这句诗有什么作用？“移舟泊烟渚”这句诗点题兼写环境。 “移舟”点出诗人在江上；“泊”呼应题目中的“宿”字；而“烟渚”二字，既写出了江边烟雾茫茫的时空环境，又为下句抒发日暮无归的羁旅愁思营造氛围。 3.“日暮客愁新”中“新”字有何内涵？ “新”字内涵丰富：一方面，它明说日暮引发了新的愁思，即无归之愁；另一方面，又暗示了新愁之外，自己心中还有旧忧。 4.找出诗中的对偶句，并作赏析。 对偶句：野旷天低树，江清月近人。 这两句诗一方面抓住了日暮时分建德江畔的景色特点，

4、写出了自然之美：野旷、天低，写远景；江清、月近写近景。另一方面，以野旷、江清之景烘托诗人羁旅的新愁旧忧，情景交融：原野空旷，方显得远天低于树；江水清澈，才见明月近人。旷野无限，乡关万里，诗人更觉寂寥凄凉；月来相伴，平添慰藉，却始终驱散不了那羁旅之人暮宿江舟的种种愁绪。宿建德江所感所见移舟泊烟渚日暮客愁新野旷天低树江清月近人羁旅愁思感慨人生诗歌结构 宿建德江描写了诗人停船夜宿建德江边时看到的景色，抒发了诗人的羁旅愁思和对人生的感慨。诗歌主题六月二十七日 望湖楼醉书苏轼 苏轼（10371101），字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今属四川省眉山市）人，北宋著名文学家、书法家，“唐宋八大家”之一。其诗清

5、新豪健，善用夸张、比喻，在艺术表现方面独具风格。其词开豪放一派，对后世影响很大。他的父亲苏洵、弟弟苏辙文学成就也都很高，人们称他们父子为“三苏”。代表作有惠崇题西林壁水调歌头明月几时有等。作者简介打翻的墨水。这里指乌云像打翻的墨水，乌黑一片。 翻墨：跳动的珍珠。这里是说雨点大，杂乱无序。 跳珠：没来得及。 未：潮水一片汪洋，就像天空那样广阔。 水如天：白色的雨点。 白雨：词语理解1.划分这首诗的朗读节奏。 六月二十七日望湖楼醉书黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。宋 苏轼整体感知 2.填空。 从观察顺序来看，诗人苏轼观察的地点先在_，后在_；从写作内容上来看，这首诗

6、描绘了西湖上的四幅画面：_、_、_、_。船中云翻楼上天晴风卷雨泻 3.结合注释，根据你的理解分别说说两联诗的意思。 （1）黑云像打翻了的黑墨水一样，还没来得及把山给遮挡住，白花花的雨点落在湖面像跳珠一样，溅起无数水花，乱纷纷地跳进了船舱。 （2）忽然之间，狂风席卷大地，刹那间吹散了满天的乌云。站在望湖楼上往下看去，西湖上水平如镜、水天一色的风光让人心旷神怡、流连忘返。 1.朗读全诗，思考：前两句诗运用了什么修辞手法？有什么好处？黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。比喻修辞。 乌云 打翻的墨水 雨点 跳动的珍珠生动形象地表现乌云之黑、雨势之急以及天气骤然变化的紧张气氛。诗句解读 2.“卷地风来忽吹散

7、”中“忽”字体现了夏季怎样的特点？ “忽”字显示了风的巨大威力，体现了夏天天气变化快的特点。 3.诗人描写了哪些景物？抓住了景物的哪些特点来描写在楼上所见的雨景的？ 诗人描写了云、雨、风、水、山、船、楼等景物。 动态多 变化快“未遮山”“乱入船”“忽吹散”“水如天” “翻”“遮”“跳” “入”“吹”句句写景句句含情抓住景物特点描写所见雨景六月二十七日 望湖楼醉书云翻墨乌云滚滚雨跳珠暴雨倾盆风卷地风停雨住水如天水天一色骤雨来去西湖醉人诗歌结构 六月二十七日望湖楼醉书描写了西湖的雨急来急去的景色，表达了诗人对雨天西湖的奇特景色的喜爱和赞美之情。诗歌主题西江月夜行黄沙道中辛弃疾 辛弃疾（114012

8、07），字幼安，号稼轩，历城（今山东济南）人，南宋爱国词人，是宋词豪放派代表人物之一。他一生坚决主张抗金，力图恢复中原。其词抒写力图恢复国家统一，倾诉壮志难酬的悲愤，对当时执政者的屈辱求和颇多谴责，也有不少吟咏祖国山河的作品。主要作品有清平乐村居永遇乐京口北固亭怀古等。作者简介横斜突兀的树枝。 别枝：听到。 听取：稀疏的雨点。 两三点雨：蝉儿不停地鸣叫。 鸣蝉：过去的。 旧时：用茅草盖的小屋舍。 茅店：鹊儿被惊醒。 惊鹊：天边。 天外：写天空星星稀少的情景。 七八个星：词语理解土地庙附近的树林。社，本指土地神，后把乡村祭土地神的庙叫作社。 社林：稀疏的雨点。 两三点雨：过去的。 旧时：用茅草盖

9、的小屋舍。 茅店：同“现”。 见：写天空星星稀少的情景。 七八个星：1.划分这首词的朗读节奏。西江月夜行黄沙道中明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。宋 辛弃疾整体感知2.填空。 西江月夜行黄沙道中描写了黄沙岭夜里明月惊鹊、_、_、_、星疏雨稀等优美景色。清风鸣蝉稻花飘香蛙声一片 1.朗读词的上阕，想象：作者描写了怎样的画面？上阕明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 明亮的月亮，惊飞了栖息在枝头的喜鹊，半夜里清风吹拂枝头，蝉也叫了起来。词意解读稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 稻花的香气在田野间弥漫，人们在谈论着今年的好收成，

10、耳边传来阵阵青蛙的叫声。词意解读 “稻花香里说丰年，听取蛙声一片”描写了什么景象？表达了词人怎样的心情？ 蛙声伴着阵阵稻花香，农民正谈论着今年的好收成。词人寓情于景，洋溢着喜悦之情。 2.朗读词的下阕，想想：写了什么内容？ 写了作者找地方避雨的情景。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。下阕这些都与上阕清幽的夜色、恬静的气氛和朴素的乡土气息相吻合。七八个星天外，两三点雨山前。说明“雨”是轻微的细雨道出了“星”是寥落的疏星 思考：最后两句写出了什么？表达了词人怎样的心情？ 最后两句点明了词人的身份行人，表达了词人因阵雨将临急于避雨，忽然找到茅店可以避一避时的欣慰之情。西江月夜

11、行黄沙道中上阕：描写夏夜农村田野景物下阕：描写找地方避雨的情景清风 鸣蝉稻花香七八个星茅店社林喜悦与欣慰明月 惊鹊蛙声两三点雨路转溪桥诗歌结构 西江月夜行黄沙道中这首词从视觉、听觉、嗅觉三方面描写了夏夜的山村风光，通过对明月惊鹊、清风鸣蝉、稻花飘香、蛙声一片、星疏雨稀等优美景色的描写，抒发了词人热爱大自然，关心人民生活，企盼丰年的思想感情。诗歌主题 古诗词中月的意象 1.以月寄托相思之情，抒发思乡怀亲之感。在远离家乡、远离亲人的诗人眼里，寄托着对故乡亲朋好友的无限思念。如杜甫的月夜忆舍弟中的“露从今夜白，月是故乡明”。2.以月渲染清幽气氛，烘托悠闲自在、旷达的情怀。如王维山居秋暝中的“明月松间

12、照，清泉石上流”，描写的就是一幅优雅、明净而又充满情趣的画面，洋溢着诗人对自然山水的热爱之情。知识拓展 借景抒情是指借助客观外界景物的描写来抒发作者的主观感情的写作方法。如古诗宿建德江，作者在旅途中看见“日暮”，便添“新愁”；看见“江月”，“思念”之情油然而生。“景生情，情生景”，情景交融，浑然一体，情真意切。写作方法一、看拼音，写汉字。 d qu chn 建（ ）江 惊（ ） 鸣（ ） 德鹊蝉随堂小练二、用自己的话写出下面诗句的意思。1.野旷天低树，江清月近人。_ 2.黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。_原野空旷无边，远处的天空看起来比近处的树还要低矮。江水是那么清澈透明，倒映在水中的月亮，和

13、自己是那么的亲近。黑云像打翻了的黑墨水一样，还没来得及把山给遮挡住。白花花的雨点落在湖面像跳珠一样，溅起无数水花，乱纷纷地跳进了船舱。三、根据课文内容，选择合适的选项填在括号里。 1.西江月夜行黄沙道中是一首描写（ ）的词。（ ）是词牌名，（ ）是词题。 A.边塞风光 B.田园风光 C. 夜行黄沙道中 D.西江月BDC 2.这首词描绘了词人在黄沙岭夜里看到和听到的（ ）等美好景色。 A.明月清风 B.疏星稀雨 C.鹊惊蝉鸣 D.稻花飘香 E.蛙声一片A B C D E 1.有感情地朗读课文。背诵课文。默写西江月夜行黄沙道中。 朗读方法指导：朗读古诗词要注意诗（词）句的节奏和韵律，读出抑扬顿挫的

14、语气。要一边读一边想象画面，入情入境地读，读出诗词的韵味。宿建德江要读出诗人的愁绪；六月二十七日望湖楼醉书要读出诗人情感的变化，由骤雨初来时的紧张到赏雨时的愉悦；西江月夜行黄沙道中要读出词人的喜悦之情。课后习题解析 背诵方法指导：背诵课文同样也要在深入理解古诗内容的基础上进行，同时还要在头脑中展开想象，感悟作者描绘的画面。比如背诵六月二十七日望湖楼醉书这首诗，心中想象“云如墨雨如珠风卷地水如天”四幅画面，就能很快地熟背课文了。 默写方法指导：在背熟的基础上默写，注意“鹊、鸣、蝉、蛙、茅、溪”等字的字形，不要写错。 2.宿建德江西江月夜行黄沙道中都写了月夜的景色，表达的情感却不一样，结合诗句说一

15、说。 解析：宿建德江中描写月的诗句是“江清月近人”意思是：江水清澈，附身观看，倒映在水中的月影离我是那么近。作者写这首诗的时候正是自己仕途失意、在外漫游的时期，自然有一种仕途的失意，羁旅的惆怅，见到江中的明月如此近人，自然更增加了思念家乡的情感。 西江月夜行黄沙道中描写月的词句是“明月别枝惊鹊”，意思是：明亮的月光，惊飞了栖息在树枝上的喜鹊，这首词是作者被贬官闲居江西时创作的一首吟咏田园风光的词，词人此时过着悠闲的隐居生活，这首词描写的也是农村的田园生活，心情自然是喜悦的。词句描写月光下喜鹊惊飞的场面也是一幅优美祥和的画面，正所谓景由心生，足见词人喜悦的心情。 3.六月二十七日望湖楼醉书每一句诗都是一幅画，说说你“看”到了怎样的画面。 解析：第一句：乌云像是打翻的墨水，笼罩着天空，天色十分昏黑，黑沉沉的乌云仿佛要压下来似的。远处的山和天空一样高，还隐约