外研社版英语三下Module4Unit2《DoesLinglinglikeoranges》教案

1、姓名：王素明 三年级英语学科活页教案总课时数8课日在 M4U2 Does Lingling like oranges?必课型 新授备课时间：#1月 日上课时间：年 月 日教学目标.知识目标：认读句子 Does Lingling like oranges? Yes, she does./No, she doesn t. Does Sam like pears? Yes, he does./No, he doesn td oes doesn t=does not banana pear orange apple.能力目标：学习运用第三人称来询问和回答喜欢的食物，学习使用 does, doesn会运

2、用本课单词谈论并询问自己和他人的吊好，培疗学生央语日常交际运用能力。3情感目标：培养学生的文明礼貌习惯，增进师生间的感情，营造良好 的英语学习氛围，以激发学生学习英语的兴趣和对生活的热爱。重点包含头义动词的一般妣问句Does he/she like ？。难点包含头义动词的一般妣问句Does he/she like ？。教法任务型教学法，情景教学法教具苹果、橘子、香蕉、梨子各一个、课件、单词卡片、点读机教学过程Step1:Warming up1.Greetings and chant和学生打招呼，然后chant。2.Revision（设计思图：chant调动学生兴趣，复习为这下课奠定基础。）St

3、ep2 Presentation1.New wordsT:在单元中，我们学习了几种食物的名称，今天我们将学习一 些水果的名称，用卡片学习单词，领读，开火车读，用卡片和课件检查。2.Activity1T:今天，a panda来Daming家里做客。为了更好的招待 the panda, Daming正在询问熊猫对食物的喜好，我们赶紧去看看吧。学生看图听录音跟读，模仿录音的语音语调；读两遍后，学生分角色朗读对话。（设计意图：用游戏引入新知识的学习调动课堂气氛，为新知识的开 展奠定良好基础。）Step3.Learning the text.请学生看图，教师讲解课文情境。.播放,S动2的录音，学生了解大

4、致内容。.播放第二次录音，学生回答以下问题：Does Sam like bananas?Does Sam like pears?Does Lingling like oranges?Does Lingling like apples?教学过程.播放活动2的录音，学生找出问题的答案5.再次播放录音，学生跟读（设计意图：听说读写，听在最前面所以一定要多听，带着问题去听 又锻炼了学生的听力能力，理解课文能力。）Step4 Practice.引导学生观察活动5的图片理解游戏规则：小组中一人将自己喜欢 的水果放在身后，不让其他同学看到，其他同学用Do you like进行猜测，直到猜出正确的答案。复习巩

5、固新单词和Do you like同型。请若干小组上前展示。.带领学生看活动3中的十幅小图，识别并描述图中的体育项目和 食物名称，请学生两人一组根据图片内容，仿照示例调查同伴家庭成员 的喜好。请几组学生上前展示。.跟录音学习chant放松一下，然后出示 Hh, Ii的卡片，先请学生 认读，再听录音跟读（设计意图：用游戏来进行练习，符合孩子年龄特征，让孩子在游 戏中轻松掌握所学知识。）Step5 Summary我们这节课重点学习了 “ Does he/she like ?的句型，用提问的方式总结这节所学内容。（设计意图：查缺补漏，进一步巩固所学知识。Step6Test回答问题并翻译Do you like meat?肯定回答：否定回答：Does Lingling like oranges?肯定回答：否定回答：Does Amy like bananag教学过程（设计意图：及时练习，及时巩固。）Step7Homework.熟读课文.默写今天所学知识。（设计意图