小学生日记写作方法指导

1、希望帮助，感谢戴与阅读！小学生日记写作方法指导导读： 一、引导学生自备材料库-想写就写日记内容可以由学生来确定，也可以由教师有意识地开展一些活 动来作为日记内容。无论哪种方式都是为了引导学生留心身边的人和 事，养成随时记录的好习惯。当然这种记录是让学生用较为简短精炼 的语言去记录主要内容，觉得该记、想记，就写在专门的本子上-美其名曰想写就写。如在一节中队活动课时，我组织学生们进行了 扳手腕的游戏，他们的积极性很高。我有意选了三组进行比赛：男女 生对抗赛（男生个子矮小，女生高大）；实力相当的男生（或女生）较量; 个子高大和矮小的男生（或女生）对抗赛。这样一来，教室里的热烈气 氛可想而知。学生们有

2、看热闹的，有提前猜输赢的，更有呐喊助威的。 比赛一结束，我马上让学生们把情景记下来，作为写作素材。结果是 学生人人都想写，人人都有可以写的东西。这也为他们以后的写作开 了一个好头。二、写作形式多样日记的形式很方便，最容易将口头语言变为书面语言，也能进行 各种文体训练。但是如果天天写，学生就会厌烦。因此，可以把写作 形式改一改：随文练笔-每学完一篇课文后，让学生动笔写写学后的感受与心 得，心里想什么就写什么。当然不能要求太高，几十字、一两百字都 可以，只要是自己的真实感受即可。写完之后再同桌交流，然后全班希望对您有所帮助，感谢F戴与阅读!交流，让学生互相学习。只有让学生敢于表达，善于表达，有话则

3、长，无话则短，这样的 练笔才是活生生的，有血有肉的，有价值的。因此，每学完一篇课文， 我都要求学生写写，把这看作是一次倾诉的机会。轮流日记-将班上学生分组，每组四人，其中写作能力强一些的 担任组长。组员轮流写日记，每天一人写，写完后由组长组织进行组 内交流、评价、再修改、写建议，星期五交到教师处进行审核。每周 写作内容由组员共同研究，自己去拟定题目写作。这个日记本就是全 组的共有财产，小组成员都很珍惜，写作时都很用心。特别是写作 差一点的组员写好之后，经过大家评议要是觉得不好，往往还会自觉 地重新写，这样就大大地提高了写作兴趣。小组合作写日记，既能取长补短，又能培养团队精神，大家互相 学习，共

4、同提高。这一活动还可以家校互动，请家长参与其中，对孩 子既是鼓舞，又是激励。止匕外，新的小学语文教学大纲对扩大课外阅读量也做了具体 规定。在科技迅猛发展的.今天，学生可通过报纸、书刊、广播、网 络等多种媒体学到许多课本所未有的知识，而这些知识恰好满足了学 生好奇、求知的需求。因此，结合这类阅读，可鼓励学生续写、写小 评论、编写科幻故事等。作为一名语文教师，首先应该充分利用好语 文教材中一些童话、科幻作品及名篇中所蕴含的丰富情感力量，通过 具体的课文内容来创设具体情景，从而唤起学生的生活经验和情感体 验，激发学生的想象力。可以针对课文的空白处进行补写，如小珊 迪一课，补写小珊迪被马车撞了回到家的

5、情景；也可以根据故事 情节续写，如学完坐井观天后续写青蛀从井里跳了出来； 也可以根据古诗意境扩写，如学习送孟浩然之广陵时，可让学生 扩写。创造潜力，人人都有，关键看教师如何认识、发掘。要以积极的 态度去了解学生的思维特点、认知现状、情感体验，积极创设环境， 营造氛围，热情地鼓励学生的表达和表现。切忌把创新思维定位 太高，对于小学生习作来说，能逐步把“再现型水平提高到表现型 水平，把他们自己的见闻、感受和想象写出来，内容具体，感情真实 就可以了。所以，应根据不同的习作确立相关的创新思维训练目标， 在习作教学中不断发现、鼓励学生的创新发现，将会极大地激发学生 的表现热情，为习作创新奠定良好的基础。

6、三、多种形式的批改评价评价是日记训练过程中的一个很重要的环节， 它是激发和维持学 生写日记积极性的一个主要因素。评价要注意做到以下两点：一是评价要改变那种传统的精批细改、教师一评定音的方式 要采取多种形式的评价方式，悉心呵护学生的每一丝创新、发现。二是习作批改评价应改变以往那种面面俱到的方法，针对习作训练的重点选一两个部分做重点评价或专题评价。如学了人物描写 后练习习作，就可重点截取文中人物描写的句子做专题评价。除教师积极参与评价外，还可激励学生结合习作要求进行自我评 价和相互评价。要及时掌握学生写作情况，必要时给予个别指导。可 把精彩的习作和普通的习作放在一起，让学生对比评价 ；也可交换日 记，让学生间相互评价。止匕外，鼓励学生把习作带回去，让家长参与 评价，掌握学生习作的情况。帮助学生扬长避短，更会促进学生写作 的兴趣。在这种多形式的评价中，都要力戒评多导少优少病多”的弊端, 注重鼓励和引导，使学生在每一次评价中受益，提高表达、评价能力， 从而使写作能力不断发展。日记给学生带来巨大的好处，沟通了师生的心灵，让学生在其中 快乐的成长，享受写作的乐趣。让我们用真情悉心浇灌创新的幼芽， 用爱心和学生一起聆听花开的声音，期待那最美的时刻-让蛹破蝶 飞。【小学生日记写作方法指导】1.2015年小学生日记写作方法指导