11年学校心理健康教育总结报告

1、2011年学校心理健康教育总结报告尊敬的读友您好：本文由网络收集而来”分享到本网站是为了能够帮助到大 家，大家如果阅读之后是自己需要的文档可以点击下载本文档，下载文档是 收费的，所以请先阅读再下载”谢谢各位读友”本人在此祝各位读友工作顺2011年学校心理健康教育总结报告19年全国废科举兴新学之际，晚清 民国年间著名学者、书画家王同愈创办 了草桥小学。百年间，草桥小学秉承创 办之初提出的“宣礼、尚德、发悟、肃志” 校训，不断融入时代精神，培养了叶圣 陶、顾颉刚、吴湖帆、范小青等一大批 社会杰出人才。由于社会和时代的激剧 变革，当今的学生面临着一种过于复杂， 多变化、快节奏和变化不定的成长环境,

2、他们承受了超出他们承受能力的学习压 力和心理负担。于是出现了孩子生活的 “物质空间”不断扩大，而“心理空间却不 断缩小的不正常现象。因此我校始终把 心理健康教育工作放在首位，以小学生的 生理、心理发展特点和规律为依据，以 心理健康的教育理论为基本学习方法， 以培养小学生良好的心理素质，促进他 们身心全面和谐发展为目标，于年开始着 手开展心理健康教育工作，帮助学生认 识自我，开发潜能，使他们具备健康的 心理和健全的人格，为他们终生发展打 下坚实的基础。我校如今有753个学生, 18个班级，42名教师，其中获得苏州市 中小学心理健康教育教师上岗证的就有 4位，占。经过将近七年的工作实践， 我们取得

3、了一些宝贵经验，也存在着有 待改进之处。一、我校开展心理健康教育的具体 措施我们的基本思路是：以科研为先导, 以专家为依托，以教师培训为重点，以 培养健全人格为目标。我们具体做了以 下三方面的工作。、领导重视，全员参和。心理健康教育不是独唱而应是 全员参加的“大合唱=指挥者就是校长。 我校位于市中心，学校场地比较小，也 没有拓展的空间。徐校长硬是想办法开 辟了一间心理咨询室一一“青苹果乐 园=旨在让这些“青苹果”们在这里得到 轻松和快乐。“青苹果乐园采用温和、 平静的色调，显得温馨、亲切。翠绿色 手型沙发和墙壁颜色协调，线条简洁， 质地柔软舒适，让学生感到好像躺在妈 妈得怀抱中。电脑、电视用于

4、播放松弛 音乐，卡通画开拓遐想空间，令心境舒 畅。绿色植物得点缀更令环境充满生机。 这里成了名副其实的孩子们的乐园！徐校长常教导教师：“心理健康教育 是提高学生心理素质的教育，是实施素 质教育的重要内容，加强心理健康教育、 提高学生心理素质、使他们健康成长， 这是历史赋予我们每一个教育工作者神 圣的历史使命。”她把心理健康教育工作 纳入学校的德育工作，并对心理教师提 出了三项要求：集体教育和个别指导 相结合，重点放在多数学生心理疾患的 预防上，做到未雨绸缪，防患于未然。 避免医学化倾向，预防为主，重在保 健。主要抓好学习、人际交往、正确 认识自我三个方面的心理健康教育。各 班主任在学习有关心理

5、健康教育理论的 基础上，利晨会和班会课对学生进行心 理健康教育。我们对学生实施的心理健 康教育内容主要包括：学习心理教育， 培养学生学会学习，培强自学能力，从 而纠正不良学习心理和行为习惯；人际 交往教育，使之学会交往、乐于合作、 关心他人，增强人际协调能力，减少人 际冲突，促进人际和谐；适应性教育， 使之积极适应各种环境变化及社会中各 种应激事件；耐挫折教育，使之学会应 付挫折刺激，避免心理失常、增强意志、 提高心理承受能力，人格塑造教育，使 之学会修身养性，增强自我教育能力， 从而矫正不良的心理品质，促进个性全 面发展；情感调适教育，使之学会科学 的心理调适，增强自我调控能力，从而 避免心

6、理失衡。通过各种途径开展心理健康教育工作。1、开展个别心理咨询和心理辅导。 关注个别差异，根据不同学生的不同需 要开展多种形式的教育和辅导，提高他 们的心理健康水平。对个别存在心理问 题或出现心理障碍的学生及时进行认 真、耐心、科学的心理辅导，帮助学生 解除心理障碍。2、我们学校的“辛老师团队”，利用 学校网站，向学生宣传心理健康知识， 并设立信箱，让学生学会主动关心自己 的心理问题，并能积极地寻找帮助。3、建立学生心理健康档案，对个别 有心理问题和进行咨询的学生做好资料 记录，关进行情况分析。4、重视学科教育中的心理健康意识 渗透。各语文、品德和社会、综合实践 等学科在制定教学计划时渗透有关

7、心理 健康教育方面的内容，并能在上课、教 研课等活动中得到体现。5、开展问题生心理健康教育研究， 针对各班确有心理问题的学生建立心理 档案，针对存在问题共同讨论，进行专 题研究，寻求合适的教育对策。重视教师心理健康理论学习和实践 教育。我校鼓励教师参加心理健康教育方 面测试，开展心理健康教育专业的学历 进修和培训。加强心理健康知识理论学 习，特别是很多八十后教师面对九十后 学生，感到无所适从：“打不得，骂不得, 重不得，轻不得，苦口婆心又嫌你婆婆 妈妈。”“不但成天要和学生斗智斗勇， 而且还要时不时面对来自学生家长的不 信任眼光和无理要求。”“学生家庭有相 当比例是单亲家庭，父母离异。根本无

8、暇顾及孩子，孩子大多扔给爷爷奶奶， 孩子的家庭教育大打折扣。”“以前家庭 溺爱孩子的模式是4 + 2+1,现在变 成了 非常6+1,爸爸妈妈和爷爷奶奶 一样惯孩子，孩子最不缺的就是宠。”面 对老师们的困惑和压力，我校特别请来 吴文君老师为教师减压，请尚想心理工 作室的心理咨询师为老师作团体辅导， 请青少年活动中心的老师为大家作讲座 等，并要求教师认真研读有关学生心理 健康方面的书籍，作好读书笔记，能理 论使用实际。教师努力提高自身心理素 质，用良好的心态面对学生中、生活中 出现的问题。在教育学生方面，人人都 是心理健康辅导员，能慎重对待学生主 动向教师提出的问题，并及时作好反馈。 学校也把教师

9、的心理健康教育工作作为 评先进、评优秀班主任的依据。二、实践效果1、减轻了学生的负担减轻学生负担主要表现在两个方 面：一方面是通过对学生的学习心理辅 导，激发学生的学习热情，培养学生良 好的学习习惯，帮助他们掌握优化的学 习策略和方法，提高学习效率，这样就 等于减轻了课业负担；另一个方面是通 过人格辅导和人际交往的辅导，增强了 学生的自我意识和适应社会能力，消除 了他们的心理障碍，这也就减轻了他们 的心理负担，使他们处于轻松愉悦的状 态之中，大大地改善了师生之间、同学 之间、孩子和家长之间的人际关系。学 校里打骂现象明显减少。http:/2、改善了班主任工作艺术自从班主任掌握了心理辅导的技巧

10、并运用于班级管理之中后，各班的班风 班貌有了明显的改进，同时班主任用抄 书、罚站、谩骂等手段来管、卡、压学 生的现象不见了。班主任自己也觉得班 级管理比以前轻松了。由于学校通过家 长会、家长学校，社区活动等途径有意 识无意识地向家长灌输心理健康教育的 常识，提高了家长的教育水平和自身心 理素质，这就无形之中帮助班主任做了 大量教育孩子的工作。3、提高了教师教学和科研水平心理健康教育，确实给广大教师带 来了一场教育观念和教学方法的革命， 许多教师把从心理健康教育中学到的情 景体验、角色扮演等活动式、开放式的 教学方法，运用到自己的学科教学中， 激发了学生的学习兴趣，在提高学生的 素质的同时，也提

11、高了学生的学习效果。 同时，通过本课题的研究，也提高了教 师的教科研水平。三、思考和体会通过这次的总结和反思，我们发现 了以下几个问题：1、创设有利于学生身心发展的社会 环境影响学生心理发展的除了学校，更 主要的因素是社会环境，如何提高家长 的心理素质，创设良好的社会氛围，这 项工作有待于进一步努力提高。2、心理健康课是否能和思品课整 合？心理健康教育课的课程目标为：“使 学生学会生活、学会学习、学会关心、 学会自我教育，以建立科学的人生观， 并在知、情、意、行等诸方面协同发展 思品课的课程目标为：“促进学生良好品 德的形成和社会性发展，为学生认识社 会、参和社会、适应社会，成为有爱心、 责任心、良好行为习惯和个性品质的社 会主义合格者奠定基础。从目标上看， 两者有较大的相关性。目前小学还未把 心理健康课排入课表，若是能和思品课 整合，心理健康教育的空间就能拓宽了。经过近七年学校心理健康教育工作 的实践，使我们深切地体会到，这项工 作的重大意义。小学开展心理健康教育, 既是学生自身健康成长的需要，也是社 会发展对人的素质要求的需要。我们相 信