hqy在实践中追求和发展真理课件

1、知识目标： (1)真理最基本的属性是客观性,真理是具体的有条件的 (2)认识具有反复性和无限性 (3)在实践中认识和发现真理,在实践中检验和发展真理能力目标： 在讲述真理具体的有条件的及认识真理是一个过程这一知识点时,培养学生具体总是具体分析的能力及用发展的观点看问题的能力情感态度价值观目标： (1)联系真理是具体的有条件的这一观点,引导学生学会在一定的条件和范围内认识真理 (2)通过对认识具有反复性和无限性观点的学习,使学生树立在实践中不断认识,丰富和发展真理的思想教学重点： 真理最基本属性是客观性,真理是具体的有条件的,我们要在实践中检验和发展真理教学难点：真理最基本属性是客观性第1页，共

2、34页。自主学习：书P46-49第2页，共34页。思考：A、有用的就是真理。B、圣人之言、领袖之话就是真理。C、被多数人承认的就是真理。在人们对事物的认识中，什么样的结论能够被称为真理 ?实用主义者詹姆士第3页，共34页。 真理是人们对客观事物及其规律的正确反映。认识事物真理谬误正确反映歪曲反映真理的含义（真理与认识的关系）第4页，共34页。1、真理的含义 真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。 真理是主观形式和客观内容的统一。认识正确反映错误反映真理谬误内容形式客观性主观第5页，共34页。下雨好不好？为什么对同一对象有不同的看法？第6页，共34页。 孔子东

3、游，见两小儿辩斗，问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿以日初出远，而日中时近也。一儿曰：“日初出大如车盖，及日中，则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎！” 你能解决“辩日” 问题吗?大思想家、教育家孔子为何“不能决也”？难道真理不止一个？真理是客观的，真理只有一个，真理面前人人平等。第7页，共34页。 2、真理最基本属性是客观性（绝对性）（1）任何真理所反映的内容是客观的。 （2）真理的检验标准是客观的。”真”是客观的，正确就是正确，它不以人的意志(包括权力、地位等

4、)为转移。 真理只有一个，真理面前人人平等（一）真理是客观的 1、真理的含义第8页，共34页。政治中的哲学我们之所以攻打伊拉克，是因为伊拉克有杀伤性武器！詹姆士“有用就是真理”结合布什攻打伊拉克的理由，谈谈你对詹姆士“有用就是真理”观点的认识。第9页，共34页。辨析：“有用即真理”（1）真理是有用的。真理是人们对客观事物及其规律的正确反映。真理最基本的属性是客观性。 由于真理正确的反映了客观事物及其规律，因此，它对实践有着重要的指导和促进作用。在此意义上，真理是非常有用的。 (肯定题目中的可取观点并分析)（2）有用的不一定是真理。有用的事物是指能够满足人们需要的东西,不一定是真理。 (指出题目

5、中的不足之处)（3）“有用即真理”是一种实用主义真理观，无论在理论上还是实践中都是非常有害的。 (小结题中观点的实质)批判实用主义真理观第10页，共34页。 真理只有一个，而究竟谁发现了真理，不依靠主观的夸张，而依靠客观的实践。 毛泽东 我爱我师，我更爱真理。 亚里士多德 我们只愿在真理的圣坛之前低头，不愿在一切物质的权威之前拜倒。 郭沫若 在真理面前，任何以权威者自居的人， 必将在上帝的戏笑中垮台！ 爱因斯坦第11页，共34页。a2+b2=c2AbCBaca2+b2=c2BacCAb这告诉我们什么道理?X第12页，共34页。 三角形内角之和等于180度，这是古希腊数学家欧几里得提出的定理。在

6、此之后的两千年里，人们一直把它当作任何条件下都适用的真理。随着航海事业的发展和人们对于球面认识的不断深入，这一定理的局限性逐渐暴露出来。19世纪初，俄国数学家罗巴切夫斯基：在凹曲面上，三角形内角之和小于180度。随后德国数学家黎曼提出：在球形凸面上，三角形内角之和大于180度。由此，人们关于空间的观念发生了革命性的转变。*罗巴切夫斯基和黎曼的发现表明，欧几里德定理不再是真理。为什么？*是什么原因使人们认识到欧几里得定理并不是任何情况下都适用的真理？这说明了什么？（二）真理是具体的有条件的第13页，共34页。（二）真理是具体的有条件的1、真理是有条件的下雨是好事还是坏事？ 当谷物播种完毕，接连下

7、雨，这雨对谷物有益吗？ 当已经积涝成灾，天还下倾盆大雨，这雨对庄稼是有益的吗？离开一定的条件，不好判断一种认识是不是真理。【提示】这里的条件和范围从空间上讲，即任何真理都只是对物质世界的某一领域、某一层面的正确认识。第14页，共34页。说明：离开一定的条件，不好判断 一种认识是不是真理。 古时候，有个老婆婆总是不停地在一座庙跟前哭泣，睛天哭，雨天也哭。人们都叫她哭婆。 一天，有个老和尚问她：“老人家，你为什么哭得这么伤心？”老婆婆说：“我有两个女儿，大女儿卖伞，小女儿卖布鞋。天晴的时候，大女儿的雨伞卖不出去；下雨天的时候，又没有人去买小女儿的布鞋。她们挣不到钱，可怎么生活呀！一想到这些我就难过

8、。人呀，怎么这么难？”说完，又悲悲怯怯地哭了起来。 “老婆婆，你为什么不反过来想呢？晴天，你小女儿的鞋店前门庭若市；雨天上街的行人又都往你大女儿的伞铺里跑。这样不是就不苦了吗？”老婆婆觉得他的话有道理，便听从他的劝告。从此，天天笑得合不拢嘴，哭婆变成了笑婆。第15页，共34页。2 、真理是具体的“造反有理”这个观点是真理还是谬误？在中国人民身受帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大山压迫时，毛泽东说“造反有理”，指人民要求解放。在20世纪60年代，一些别有用心的人在十年浩劫中又打出“造反有理”，要造人民政权的反，造社会主义的反。任何真理都是相对于特定的过程来说，离开这一特定的过程，真理就会变成

9、谬误。都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。 【提示】这里的特定过程从时间上讲，即任何真理都是对事物发展过程中某一特定历史阶段的正确认识。第16页，共34页。前苏联的社会主义革命中国的社会主义革命“先在城市夺取政权”理论“农村包围城市”理论 任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。 真理与谬误相伴而行犯错误并不可怕，可怕的是不能正确对待错误。第17页，共34页。追求真理比占有真理更宝贵。德国诗人莱辛第18页，共34页。 据医学史料记载，17世纪20年代，英国有个医生给一位生命垂危的青年输羊血，奇迹般地挽救了该青年的生命。其他医生纷纷仿效，结果造

10、成了大量受血者死亡，输血医疗手段便被禁止使用。19世纪80年代，北美洲医生给一位濒临死亡的产妇输人血，产妇起死回生。医学界再次掀起输血医疗热，却带来惊人的死亡。直到1901年维也纳医生莱因茨坦发现了人的血型系统，才打开了科学输血的大门。 第19页，共34页。1、认识具有反复性认识的主体受各种条件制约认识的客体是复杂变化 的原因实践认识再实践再认识（三）追求真理是一个过程思考：为什么认识会有反复性？所以人们对一个事物的正确认识往往要经过第20页，共34页。第21页，共34页。1986年1月28日：美国挑战者号航天飞机从卡纳维拉尔角升空72秒后爆炸，包括一名教师在内的7名美国宇航勇士丧生。2003

11、年2月1日，美国哥伦比亚航空飞机发生空难，机上7人全部丧生。 里根总统曾说，在冒险扩大人类活动领域的过程中，这类痛苦事件在所难免，可是“未来不属于怯懦者，未来属于勇者”。 第22页，共34页。 我们应该怎么看待航天空难呢？ 我们对航天（地球、月球等星球认识）能不能一步到位？ 可见，追求真理是一个过程。我们又该如何看待自己学习生活中的挫折呢？242第23页，共34页。 诺贝尔奖获得者，华裔科学家丁肇中在谈到他的科学研究体会时说：“20世纪70年代,人们已经知道所有的基本粒子是由3种夸克组成的。我的问题是，为什么只有3种夸克， 为了寻找新夸克，我决定建造一个高灵敏度的探测器。当时所有人都认为只有3

12、种夸克，因为3种夸克可以解释所有的现象，所以这个实验室被费米国家实验室和西欧核子中心拒绝了，认为是不可能的。1972年-1974年，我们在布鲁克海文国家实验室用一个比较低能的加速器来做这个实验，终于发现了一种新的夸克。这就表示，以前说的只有3种夸然的观念是错误的，有第四种，就可能有第五种，第六种.”在发展着的实践中，人们对真理的认识是无止境的。第24页，共34页。思考：为什么说认识具有无限性？2、认识具有无限性认识的对象是无限变化的认识的主体人是世代延续的认识的基础社会实践是不断发展的原因实践认识再实践再认识3、认识的上升性（真理是不断向前发展的）第25页，共34页。4、追求真理是一个过程24

13、6认识运动的总的规律：人的认识运动不是圆圈式的循环运动，而是波浪式前进或螺旋式上升。A、认识具有反复性、无限性和上升性。认识是一个从实践到认识、从认识到实践的多次反复的波浪式前进或螺旋式上升的过程。B、真理在发展中不断超越自身，不断向前发展。方法论要求：我们要与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理是我们不懈的追求和永恒的使命。第26页，共34页。在实践中追求和发展真理认识是一个从实践到认识、从认识到实践的多次反复的波浪式前进或螺旋式上升的过程与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发展真理，在实践中检验和发展真理。方法论要求真理的含义？（与认识的关系？）真理的特征追求真理

14、是一个过程客观的（绝对性）具体的、有条件的（相对性）认识具有反复性（原因）知识整合真理是什么？（为什么？）认识具无限性（原因）第27页，共34页。巩固训练2、“中国的事情要按照中国的情况来办”，“照抄照搬别国的经验、别国的模式，从来没有得到成功的“。这主要是因为A、物质和意识不可分离 D、物质依赖于意识C、别国的经验不一定是从实际出发的D、主观与客观的统一是具体的历史的统一1、对“真理面前人人平等”理解正确的是A、在对同一对象的不同认识中，真理只有一个B、真理对任何人都是平等的C、任何人都必须承认认识的真理性D、在真理面前任何人都是平等的AD第28页，共34页。3、2008年5月12日四川汶川

15、发生8.0级地震，引发巨大灾难。但目前，人们还不能准确预测地震发生的时间、地点和强度，这说明( ) A、由于受主客观条件的制约，人们的认识能力是有限的，应在实践基础上不断发展认识 B、有些自然规律是无法掌握的 C、地震的出现是一种偶然现象，并无规律可循 D、人的认识能力是有限的，不可能预测到地震的发生 A第29页，共34页。4、辨析：真理是人们对事物及其规律的正确反映，所以真理是绝对的，永恒的。 （1）真理是人们对客观事物及规律的正确反映。真理最基本的属性是客观性。尽管不同的人对同一事物有不同的认识，但当一个人的认识与客观对象相符合时，他就获得了真理。而且不容怀疑，真理面前是人人平等的，因此真

16、理是绝对的。（2）但真理都是有条件的、具体的。如果超过自己适用的条件和范围，或者不顾过程的推移，历史条件的变化而丰富、发展和完善真理，真理就会变成错误。而且真理具有反复性和无限性，需要在实践中检验并不断向前发展。因此，真理又是相对的。 （3）这一观点是错误的。第30页，共34页。 5、据医学史记载，17世纪20年代英国有个医生给一位生命垂危的青年输羊血，奇迹般地挽救了该青年的生命。其他医生纷纷仿效，结果造成大量受血者死亡，输血医疗手段便被禁止使用。19世纪80年代，北美洲的医生给一位濒临死亡的产妇输人血，产妇起死回生。医学界再次掀起输血医疗热，却带来惊人的死亡。1901年维也纳医生莱因茨坦发现

17、了人的血型系统，打开了科学输血的大门。直到今天，医学对一些血液性疾病缺乏有效地治疗办法，人类坚信会攻克这些疾病的。 请回答: A、材料是如何体现出认识具有反复性、无限性和上升性的？第31页，共34页。（1）从输羊血救活人到输羊血死亡，再从输人血救活人到输人血致人死亡再到救活人，说明正确的认识不是一步到位，要在实践的过程经过多次反复才能正确地揭示事物的发展规律，这说明了认识具有反复性。（2）人类是世代延续的，在人类的发展过程中肯定会出现新的疾病等待人们去攻克，这说明认识具有无限性。（3）人们对真理的追求是不会停止的，随着人们实践水平的提高和科学技术的进步，人们对这些血液性疾病的认识会不断地向前发展，在实践中不断地超越自身，这体现了认识具有上升性。参考答案第32页，共34页。 据医学史料记载，17世纪20年代，英国有个医生给一位生命垂危的青年输羊血，奇迹般地挽救了该青年的生命。其他医生纷纷仿效，结果造成了大量受血者死亡，输血医疗手段便被禁止使用。19世纪80年代，北美洲医生给一位濒临死亡的产妇输人血，产妇起死回生。医学界再次掀起输血医疗热，却带来惊人的死亡。直到1901年维也纳医生莱因茨坦发现了人的