小班的荐-音乐：走路

1、小班音乐：走路活动目标： 1、在模仿和表现小动物走路姿态中，对学习儿歌有兴趣。、尝试用不同的节奏念出小动物走路的特点。设计思路：1 、本首儿歌中的动物是幼儿熟悉和喜欢的，因此在动作模仿时，幼儿具有一定的知识经验，这有利与他们积极地参与活动。2 、儿歌中动物走路的姿态具有形象鲜明的特点，且儿歌短小精炼，幼儿容易理解和掌握。3 、在活动中，采用边讲边动做的形式，符合小班幼儿的年龄特点，同时也增加了学习的情趣性和主动性。活动准备：小兔、小鸭、小乌龟、小猫立体教具各一，歌曲音带。活动过程：一、根据已有经验，模仿表现动物走路姿态、以猜谜方式介绍角色。今天有四个小动物来小二班作客，我们一起来猜猜是谁！（

2、1）长耳朵、红眼睛、短尾巴、白白毛，是谁来了？（ 2）扁嘴巴、呷呷呷、好像小船水上划，猜猜我是谁呀？（ 3）喵喵喵，爱吃鱼，会抓老鼠机本领大。这是谁？（ 4）听，谁在叫？“小花猫，等等我，我也要上小二班去作客（出示小乌龟），你们欢迎我吗？（幼儿表示欢迎，请客人一一入座）2、模仿表现动物走路的姿态第1页 / 总共 24页1）教师以小动物的口吻说：“我们到小二班来作客，你们知道我们是怎么走来的吗？”（辅助问题：是怎么走路的？模仿走路的样子）（ 2）幼儿以动作体现， 教师以儿歌词句讲述动作。二、欣赏儿歌感受动物走路的特点刚才小朋友学小动物走路的样子真可爱。现在老师把小动物走路的样子编成一首儿歌好吗？

3、、完整欣赏（1）启发幼儿为儿歌取名字。（2）老师朗诵、用不同的节奏表现小动物走路的特点（1）小兔走路是怎么样的？（念出节奏0 ）（2）小鸭走路是怎么样的？（念出节奏）（3）小乌龟走路怎么样？什么叫慢吞吞？谁会来学小乌龟走路时慢吞吞的样子？（念出节奏 ）（4）小花猫抓老鼠， 怎么样走才能不让老鼠发现？什么叫静悄悄？（引导幼儿理解“静悄悄”） （念出节奏（5）小动物走路的样子一样吗？（不一样）那我们在念小动物走路的样子时，也要怎么样？（不一样）三、学习儿歌愿意边动作边朗诵、师生共同边念儿歌边模仿动物走路（引导幼儿念出不同的节奏）、幼儿念儿歌（老师注意指导幼儿念准节奏）第2页 / 总共 24页四、活

4、动延伸：欣赏歌舞表演这首“走路”的儿歌还可以唱唱跳跳呢，想看老师表演吗？、老师在歌曲伴奏下表演歌舞。、再次欣赏时鼓励幼儿自愿参与。、小动物说，哇！老师和小朋友的本领真大，会把我们走路的样子编成儿歌，还会唱歌、跳舞。我们来作客，真是很高兴！谢谢，再见！2017-07-31活动目标： 1、在模仿和表现小动物走路姿态中，对学习儿歌有兴趣。、尝试用不同的节奏念出小动物走路的特点。设计思路：1 、本首儿歌中的动物是幼儿熟悉和喜欢的，因此在动作模仿时，幼儿具有一定的知识经验，这有利与他们积极地参与活动。2 、儿歌中动物走路的姿态具有形象鲜明的特点，且儿歌短小精炼，幼儿容易理解和掌握。3 、在活动中，采用边

5、讲边动做的形式，符合小班幼儿的年龄特点，同时也增加了学习的情趣性和主动性。活动准备：小兔、小鸭、小乌龟、小猫立体教具各一，歌曲音带。活动过程：一、根据已有经验，模仿表现动物走路姿态、以猜谜方式介绍角色。第3页 / 总共 24页今天有四个小动物来小二班作客，我们一起来猜猜是谁！（ 1）长耳朵、红眼睛、短尾巴、白白毛，是谁来了？（ 2）扁嘴巴、呷呷呷、好像小船水上划，猜猜我是谁呀？（ 3）喵喵喵，爱吃鱼，会抓老鼠机本领大。这是谁？（ 4）听，谁在叫？“小花猫，等等我，我也要上小二班去作客（出示小乌龟），你们欢迎我吗？（幼儿表示欢迎，请客人一一入座）2、模仿表现动物走路的姿态（ 1）教师以小动物的口

6、吻说：“我们到小二班来作客，你们知道我们是怎么走来的吗？”（辅助问题：是怎么走路的？模仿走路的样子）（ 2）幼儿以动作体现， 教师以儿歌词句讲述动作。二、欣赏儿歌感受动物走路的特点刚才小朋友学小动物走路的样子真可爱。现在老师把小动物走路的样子编成一首儿歌好吗？、完整欣赏（1）启发幼儿为儿歌取名字。（2）老师朗诵、用不同的节奏表现小动物走路的特点（1）小兔走路是怎么样的？（念出节奏0 ）（2）小鸭走路是怎么样的？（念出节奏）（3）小乌龟走路怎么样？什么叫慢吞吞？谁会来学小乌龟走路时慢吞吞的样子？（念出节奏）第4页 / 总共 24页（4）小花猫抓老鼠， 怎么样走才能不让老鼠发现？什么叫静悄悄？（引

7、导幼儿理解“静悄悄”） （念出节奏（5）小动物走路的样子一样吗？（不一样）那我们在念小动物走路的样子时，也要怎么样？（不一样）三、学习儿歌愿意边动作边朗诵、师生共同边念儿歌边模仿动物走路（引导幼儿念出不同的节奏）、幼儿念儿歌（老师注意指导幼儿念准节奏）四、活动延伸：欣赏歌舞表演这首“走路”的儿歌还可以唱唱跳跳呢，想看老师表演吗？、老师在歌曲伴奏下表演歌舞。、再次欣赏时鼓励幼儿自愿参与。、小动物说，哇！老师和小朋友的本领真大，会把我们走路的样子编成儿歌，还会唱歌、跳舞。我们来作客，真是很高兴！谢谢，再见！2017-07-31活动目标： 1、在模仿和表现小动物走路姿态中，对学习儿歌有兴趣。、尝试用

8、不同的节奏念出小动物走路的特点。设计思路：1 、本首儿歌中的动物是幼儿熟悉和喜欢的，因此在动作模仿时，幼儿具有一定的知识经验，这有利与他们积极地参与活动。2 、儿歌中动物走路的姿态具有形象鲜明的特点，且儿歌短小精炼，第5页 / 总共 24页幼儿容易理解和掌握。3 、在活动中，采用边讲边动做的形式，符合小班幼儿的年龄特点，同时也增加了学习的情趣性和主动性。活动准备：小兔、小鸭、小乌龟、小猫立体教具各一，歌曲音带。活动过程：一、根据已有经验，模仿表现动物走路姿态、以猜谜方式介绍角色。今天有四个小动物来小二班作客，我们一起来猜猜是谁！1）长耳朵、红眼睛、短尾巴、白白毛，是谁来了？2）扁嘴巴、呷呷呷、

9、好像小船水上划，猜猜我是谁呀？3）喵喵喵，爱吃鱼，会抓老鼠机本领大。这是谁？4） 听，谁在叫？“小花猫，等等我，我也要上小二班去作客（出示小乌龟），你们欢迎我吗？（幼儿表示欢迎，请客人一一入座）2、模仿表现动物走路的姿态1）教师以小动物的口吻说：“我们到小二班来作客，你们知道我们是怎么走来的吗？”（辅助问题：是怎么走路的？模仿走路的样子）（ 2）幼儿以动作体现， 教师以儿歌词句讲述动作。二、欣赏儿歌感受动物走路的特点刚才小朋友学小动物走路的样子真可爱。现在老师把小动物走路的样子编成一首儿歌好吗？、完整欣赏第6页 / 总共 24页（1）启发幼儿为儿歌取名字。（2）老师朗诵、用不同的节奏表现小动物

10、走路的特点（1）小兔走路是怎么样的？（念出节奏 0 ）（2）小鸭走路是怎么样的？（念出节奏）（3）小乌龟走路怎么样？什么叫慢吞吞？谁会来学小乌龟走路时慢吞吞的样子？（念出节奏）（4）小花猫抓老鼠， 怎么样走才能不让老鼠发现？什么叫静悄悄？（引导幼儿理解“静悄悄”） （念出节奏（5）小动物走路的样子一样吗？（不一样）那我 们在念小动物走路的样子时，也要怎么样？（不一样）三、学习儿歌愿意边动作边朗诵、师生共同边念儿歌边模仿动物走路（引导幼儿念出不同的节奏）、幼儿念儿歌（老师注意指导幼儿念准节奏）四、活动延伸：欣赏歌舞表演这首“走路”的儿歌还可以唱唱跳跳呢，想看老师表演吗？、老师在歌曲伴奏下表演歌舞

11、。、再次欣赏时鼓励幼儿自愿参与。、小动物说，哇！老师和小朋友的本领真大，会把我们走路的样子编成儿歌，还会唱歌、跳舞。我们来作客，真是很高兴！谢谢，再见！2017-07-31第7页 / 总共 24页活动目标： 1、在模仿和表现小动物走路姿态中，对学习儿歌有兴趣。、尝试用不同的节奏念出小动物走路的特点。设计思路：1 、本首儿歌中的动物是幼儿熟悉和喜欢的，因此在动作模仿时，幼儿具有一定的知识经验，这有利与他们积极地参与活动。2 、儿歌中动物走路的姿态具有形象鲜明的特点，且儿歌短小精炼，幼儿容易理解和掌握。3 、在活动中，采用边讲边动做的形式，符合小班幼儿的年龄特点，同时也增加了学习的情趣性和主动性。

12、活动准备：小兔、小鸭、小乌龟、小猫立体教具各一，歌曲音带。活动过程：一、根据已有经验，模仿表现动物走路姿态、以猜谜方式介绍角色。今天有四个小动物来小二班作客，我们一起来猜猜是谁！1）长耳朵、红眼睛、短尾巴、白白毛，是谁来了？2）扁嘴巴、呷呷呷、好像小船水上划，猜猜我是谁呀？3）喵喵喵，爱吃鱼，会抓老鼠机本领大。这是谁？4） 听，谁在叫？“小花猫，等等我，我也要上小二班去作客（出示小乌龟），你们欢迎我吗？（幼儿表示欢迎，请客人一一入座）2、模仿表现动物走路的姿态（ 1）教师以小动物的口吻说：“我们到小二班来作客，你们知道我第8页 / 总共 24页们是怎么走来的吗？”（辅助问题：是怎么走路的？模仿

13、走路的样子）（ 2）幼儿以动作体现， 教师以儿歌词句讲述动作。二、欣赏儿歌感受动物走路的特点刚才小朋友学小动物走路的样子真可爱。现在老师把小动物走路的样子编成一首儿歌好吗？、完整欣赏（1）启发幼儿为儿歌取名字。（2）老师朗诵、用不同的节奏表现小动物走路的特点（1）小兔走路是怎么样的？（念出节奏0 ）（2）小鸭走路是怎么样的？（念出节奏）（3）小乌龟走路怎么样？什么叫慢吞吞？谁会来学小乌龟走路时慢吞吞的样子？（念出节奏）（4）小花猫抓老鼠， 怎么样走才能不让老鼠发现？什么叫静悄悄？ （引导幼儿理解“静悄悄”） （念出节奏 （5）小动物走路的样子一样吗？（不一样）那我 们在念小动物走路的样子时，也

14、要怎么样？（不一样）三、学习儿歌愿意边动作边朗诵、师生共同边念儿歌边模仿动物走路（引导幼儿念出不同的节奏）、幼儿念儿歌（老师注意指导幼儿念准节奏）四、活动延伸：欣赏歌舞表演第9页 / 总共 24页这首“走路”的儿歌还可以唱唱跳跳呢，想看老师表演吗？、老师在歌曲伴奏下表演歌舞。、再次欣赏时鼓励幼儿自愿参与。、小动物说，哇！老师和小朋友的本领真大，会把我们走路的样子编成儿歌，还会唱歌、跳舞。我们来作客，真是很高兴！谢谢，再见！2017-07-31活动目标： 1、在模仿和表现小动物走路姿态中，对学习儿歌有兴趣。、尝试用不同的节奏念出小动物走路的特点。设计思路：1 、本首儿歌中的动物是幼儿熟悉和喜欢的

15、，因此在动作模仿时，幼儿具有一定的知识经验，这有利与他们积极地参与活动。2 、儿歌中动物走路的姿态具有形象鲜明的特点，且儿歌短小精炼，幼儿容易理解和掌握。3 、在活动中，采用边讲边动做的形式，符合小班幼儿的年龄特点，同时也增加了学习的情趣性和主动性。活动准备：小兔、小鸭、小乌龟、小猫立体教具各一，歌曲音带。活动过程：一、根据已有经验，模仿表现动物走路姿态、以猜谜方式介绍角色。今天有四个小动物来小二班作客，我们一起来猜猜是谁！第 10页 / 总共 24页（ 1）长耳朵、红眼睛、短尾巴、白白毛，是谁来了？（ 2）扁嘴巴、呷呷呷、好像小船水上划，猜猜我是谁呀？（ 3）喵喵喵，爱吃鱼，会抓老鼠机本领大

16、。这是谁？（ 4）听，谁在叫？“小花猫，等等我，我也要上小二班去作客（出示小乌龟），你们欢迎我吗？（幼儿表示欢迎，请客人一一入座）2、模仿表现动物走路的姿态1）教师以小动物的口吻说：“我们到小二班来作客，你们知道我们是怎么走来的吗？”（辅助问题：是怎么走路的？模仿走路的样子）（ 2）幼儿以动作体现， 教师以儿歌词句讲述动作。二、欣赏儿歌感受动物走路的特点刚才小朋友学小动物走路的样子真可爱。现在老师把小动物走路的样子编成一首儿歌好吗？、完整欣赏（1）启发幼儿为儿歌取名字。（2）老师朗诵、用不同的节奏表现小动物走路的特点（1）小兔走路是怎么样的？（念出节奏0 ）（2）小鸭走路是怎么样的？（念出节奏

17、）（3）小乌龟走路怎么样？什么叫慢吞吞？谁会来学小乌龟走路时慢吞吞的样子？（念出节奏）（4）小花猫抓老鼠， 怎么样走才能不让老鼠发现？什么叫静悄悄？（引第 11页 / 总共 24页导幼儿理解“静悄悄”） （念出节奏（5）小动物走路的样子一样吗？（不一样）那我们在念小动物走路的样子时，也要怎么样？（不一样）三、学习儿歌愿意边动作边朗诵、师生共同边念儿歌边模仿动物走路（引导幼儿念出不同的节奏）、幼儿念儿歌（老师注意指导幼儿念准节奏）四、活动延伸：欣赏歌舞表演这首“走路”的儿歌还可以唱唱跳跳呢，想看老师表演吗？、老师在歌曲伴奏下表演歌舞。、再次欣赏时鼓励幼儿自愿参与。、小动物说，哇！老师和小朋友的本

18、领真大，会把我们走路的样子编成儿歌，还会唱歌、跳舞。我们来作客，真是很高兴！谢谢，再见！2017-07-31活动目标： 1、在模仿和表现小动物走路姿态中，对学习儿歌有兴趣。、尝试用不同的节奏念出小动物走路的特点。设计思路：1 、本首儿歌中的动物是幼儿熟悉和喜欢的，因此在动作模仿时，幼儿具有一定的知识经验，这有利与他们积极地参与活动。2 、儿歌中动物走路的姿态具有形象鲜明的特点，且儿歌短小精炼，幼儿容易理解和掌握。第 12页 / 总共 24页3 、在活动中，采用边讲边动做的形式，符合小班幼儿的年龄特点，同时也增加了学习的情趣性和主动性。活动准备：小兔、小鸭、小乌龟、小猫立体教具各一，歌曲音带。活

19、动过程：一、根据已有经验，模仿表现动物走路姿态、以猜谜方式介绍角色。今天有四个小动物来小二班作客，我们一起来猜猜是谁！1）长耳朵、红眼睛、短尾巴、白白毛，是谁来了？2）扁嘴巴、呷呷呷、好像小船水上划，猜猜我是谁呀？3）喵喵喵，爱吃鱼，会抓老鼠机本领大。这是谁？4） 听，谁在叫？“小花猫，等等我，我也要上小二班去作客（出示小乌龟），你们欢迎我吗？（幼儿表示欢迎，请客人一一入座）2、模仿表现动物走路的姿态1）教师以小动物的口吻说：“我们到小二班来作客，你们知道我们是怎么走来的吗？”（辅助问题：是怎么走路的？模仿走路的样子）（ 2）幼儿以动作体现， 教师以儿歌词句讲述动作。二、欣赏儿歌感受动物走路的

20、特点刚才小朋友学小动物走路的样子真可爱。现在老师把小动物走路的样子编成一首儿歌好吗？、完整欣赏（1）启发幼儿为儿歌取名字。第 13页 / 总共 24页（2）老师朗诵、用不同的节奏表现小动物走路的特点（1）小兔走路是怎么样的？（念出节奏0 ）（2）小鸭走路是怎么样的？（念出节奏）（3）小乌龟走路怎么样？什么叫慢吞吞？谁会来学小乌龟走路时慢吞吞的样子？（念出节奏）（4）小花猫抓老鼠， 怎么样走才能不让老鼠发现？什么叫静悄悄？ （引导幼儿理解“静悄悄”） （念出节奏 （5）小动物走路的样子一样吗？（不一样）那我 们在念小动物走路的样子时，也要怎么样？（不一样）三、学习儿歌愿意边动作边朗诵、师生共同边

21、念儿歌边模仿动物走路（引导幼儿念出不同的节奏）、幼儿念儿歌（老师注意指导幼儿念准节奏）四、活动延伸：欣赏歌舞表演这首“走路”的儿歌还可以唱唱跳跳呢，想看老师表演吗？、老师在歌曲伴奏下表演歌舞。、再次欣赏时鼓励幼儿自愿参与。、小动物说，哇！老师和小朋友的本领真大，会把我们走路的样子编成儿歌，还会唱歌、跳舞。我们来作客，真是很高兴！谢谢，再见！2017-07-31第 14页 / 总共 24页活动目标： 1、在模仿和表现小动物走路姿态中，对学习儿歌有兴趣。、尝试用不同的节奏念出小动物走路的特点。设计思路：1 、本首儿歌中的动物是幼儿熟悉和喜欢的，因此在动作模仿时，幼儿具有一定的知识经验，这有利与他们

22、积极地参与活动。2 、儿歌中动物走路的姿态具有形象鲜明的特点，且儿歌短小精炼，幼儿容易理解和掌握。3 、在活动中，采用边讲边动做的形式，符合小班幼儿的年龄特点，同时也增加了学习的情趣性和主动性。活动准备：小兔、小鸭、小乌龟、小猫立体教具各一，歌曲音带。活动过程：一、根据已有经验，模仿表现动物走路姿态、以猜谜方式介绍角色。今天有四个小动物来小二班作客，我们一起来猜猜是谁！1）长耳朵、红眼睛、短尾巴、白白毛，是谁来了？2）扁嘴巴、呷呷呷、好像小船水上划，猜猜我是谁呀？3）喵喵喵，爱吃鱼，会抓老鼠机本领大。这是谁？4） 听，谁在叫？“小花猫，等等我，我也要上小二班去作客（出示小乌龟），你们欢迎我吗？

23、（幼儿表示欢迎，请客人一一入座）2、模仿表现动物走路的姿态1）教师以小动物的口吻说：“我们到小二班来作客，你们知道我们是怎么走来的吗？”第 15页 / 总共 24页（辅助问题：是怎么走路的？模仿走路的样子）（ 2）幼儿以动作体现， 教师以儿歌词句讲述动作。二、欣赏儿歌感受动物走路的特点刚才小朋友学小动物走路的样子真可爱。现在老师把小动物走路的样子编成一首儿歌好吗？、完整欣赏（1）启发幼儿为儿歌取名字。（2）老师朗诵、用不同的节奏表现小动物走路的特点（1）小兔走路是怎么样的？（念出节奏0 ）（2）小鸭走路是怎么样的？（念出节奏）（3）小乌龟走路怎么样？什么叫慢吞吞？谁会来学小乌龟走路时慢吞吞的样

24、子？（念出节奏 ）（4）小花猫抓老鼠， 怎么样走才能不让老鼠发现？什么叫静悄悄？ （引导幼儿理解“静悄悄”） （念出节奏 （5）小动物走路的样子一样吗？（不一样）那我们在念小动物走路的样子时，也要怎么样？（不一样）三、学习儿歌愿意边动作边朗诵、师生共同边念儿歌边模仿动物走路（引导幼儿念出不同的节奏）、幼儿念儿歌（老师注意指导幼儿念准节奏）四、活动延伸：欣赏歌舞表演这首“走路”的儿歌还可以唱唱跳跳呢，想看老师表演吗？第 16页 / 总共 24页、老师在歌曲伴奏下表演歌舞。、再次欣赏时鼓励幼儿自愿参与。、小动物说，哇！老师和小朋友的本领真大，会把我们走路的样子编成儿歌，还会唱歌、跳舞。我们来作客，

25、真是很高兴！谢谢，再见！2017-07-31活动目标： 1、在模仿和表现小动物走路姿态中，对学习儿歌有兴趣。、尝试用不同的节奏念出小动物走路的特点。设计思路：1 、本首儿歌中的动物是幼儿熟悉和喜欢的，因此在动作模仿时，幼儿具有一定的知识经验，这有利与他们积极地参与活动。2 、儿歌中动物走路的姿态具有形象鲜明的特点，且儿歌短小精炼，幼儿容易理解和掌握。3 、在活动中，采用边讲边动做的形式，符合小班幼儿的年龄特点，同时也增加了学习的情趣性和主动性。活动准备：小兔、小鸭、小乌龟、小猫立体教具各一，歌曲音带。活动过程：一、根据已有经验，模仿表现动物走路姿态、以猜谜方式介绍角色。今天有四个小动物来小二班

26、作客，我们一起来猜猜是谁！1）长耳朵、红眼睛、短尾巴、白白毛，是谁来了？第 17页 / 总共 24页（ 2）扁嘴巴、呷呷呷、好像小船水上划，猜猜我是谁呀？（ 3）喵喵喵，爱吃鱼，会抓老鼠机本领大。这是谁？（ 4）听，谁在叫？“小花猫，等等我，我也要上小二班去作客（出示小乌龟），你们欢迎我吗？（幼儿表示欢迎，请客人一一入座）2、模仿表现动物走路的姿态1）教师以小动物的口吻说：“我们到小二班来作客，你们知道我们是怎么走来的吗？”（辅助问题：是怎么走路的？模仿走路的样子）（ 2）幼儿以动作体现， 教师以儿歌词句讲述动作。二、欣赏儿歌感受动物走路的特点刚才小朋友学小动物走路的样子真可爱。现在老师把小动

27、物走路的样子编成一首儿歌好吗？、完整欣赏（1）启发幼儿为儿歌取名字。（2）老师朗诵、用不同的节奏表现小动物走路的特点（1）小兔走路是怎么样的？（念出节奏0 ）（2）小鸭走路是怎么样的？（念出节奏）（3）小乌龟走路怎么样？什么叫慢吞吞？谁会来学小乌龟走路时慢吞吞的样子？（念出节奏 ）（4）小花猫抓老鼠， 怎么样走才能不让老鼠发现？什么叫静悄悄？（引导幼儿理解“静悄悄”） （念出节奏第 18页 / 总共 24页（5）小动物走路的样子一样吗？（不一样）那我们在念小动物走路的样子时，也要怎么样？（不一样）三、学习儿歌愿意边动作边朗诵、师生共同边念儿歌边模仿动物走路（引导幼儿念出不同的节奏）、幼儿念儿歌

28、（老师注意指导幼儿念准节奏）四、活动延伸：欣赏歌舞表演这首“走路”的儿歌还可以唱唱跳跳呢，想看老师表演吗？、老师在歌曲伴奏下表演歌舞。、再次欣赏时鼓励幼儿自愿参与。、小动物说，哇！老师和小朋友的本领真大，会把我们走路的样子编成儿歌，还会唱歌、跳舞。我们来作客，真是很高兴！谢谢，再见！2017-07-31活动目标： 1、在模仿和表现小动物走路姿态中，对学习儿歌有兴趣。、尝试用不同的节奏念出小动物走路的特点。设计思路：1 、本首儿歌中的动物是幼儿熟悉和喜欢的，因此在动作模仿时，幼儿具有一定的知识经验，这有利与他们积极地参与活动。2 、儿歌中动物走路的姿态具有形象鲜明的特点，且儿歌短小精炼，幼儿容易

29、理解和掌握。3 、在活动中，采用边讲边动做的形式，符合小班幼儿的年龄特点，第 19页 / 总共 24页同时也增加了学习的情趣性和主动性。活动准备：小兔、小鸭、小乌龟、小猫立体教具各一，歌曲音带。活动过程：一、根据已有经验，模仿表现动物走路姿态、以猜谜方式介绍角色。今天有四个小动物来小二班作客，我们一起来猜猜是谁！1）长耳朵、红眼睛、短尾巴、白白毛，是谁来了？2）扁嘴巴、呷呷呷、好像小船水上划，猜猜我是谁呀？3）喵喵喵，爱吃鱼，会抓老鼠机本领大。这是谁？4） 听，谁在叫？“小花猫，等等我，我也要上小二班去作客（出示小乌龟），你们欢迎我吗？（幼儿表示欢迎，请客人一一入座）2、模仿表现动物走路的姿态

30、1）教师以小动物的口吻说：“我们到小二班来作客，你们知道我们是怎么走来的吗？”（辅助问题：是怎么走路的？模仿走路的样子）（ 2）幼儿以动作体现， 教师以儿歌词句讲述动作。二、欣赏儿歌感受动物走路的特点刚才小朋友学小动物走路的样子真可爱。现在老师把小动物走路的样子编成一首儿歌好吗？、完整欣赏（1）启发幼儿为儿歌取名字。（2）老师朗诵第 20页 / 总共 24页、用不同的节奏表现小动物走路的特点（1）小兔走路是怎么样的？（念出节奏0 ）（2）小鸭走路是怎么样的？（念出节奏）（3）小乌龟走路怎么样？什么叫慢吞吞？谁会来学小乌龟走路时慢吞吞的样子？（念出节奏 ）（4）小花猫抓老鼠， 怎么样走才能不让老鼠发现？什么叫静悄悄？（引导幼儿理解“静悄悄”） （念出节奏（5）小动物走路的样子一样吗？（不一样）那我们在念小动物走路的样子时，也要怎么样？（不一样）三、学习儿歌愿意边动作边朗诵、师生共同边念儿歌边模仿动物走路（引导幼儿念出不同的节奏）、幼儿念儿歌（老师注意指导幼儿念准节奏）四、活动延伸：欣赏歌舞表演这首“走路”的儿歌还可以唱唱跳跳呢，想看老师表演吗？、老师在歌曲伴奏下表演歌舞。、再次欣赏时鼓励幼儿自愿参与。、小动物说，哇！老师和小朋友的本领真大，会把我们走路的样子编成儿歌，还会唱歌、跳舞。我们来作客，真是很高兴！谢谢，再见！2017-07-31活动目标： 1、在模仿和