部编人教版四年级下册语文 第11课 白桦 教学课件

1、部编小学语文四年级下册11.白 桦 课文导入 同学们，你们认识这是什么树吗？对，它就是白桦树。今天，我们就来学习一篇描写白桦的诗歌白桦。作者简介 叶赛宁 俄罗斯田园派诗人。1914年发表抒情诗白桦，1915年结识勃洛克、高尔基和马雅可夫斯基等人，并出版第一部诗集亡灵节。主要作品有白桦莫斯科酒馆之音安娜斯涅金娜。我会认绣花 潇洒 绽放 朦胧 余晖 徜徉 xixiozhnmng lng huchng yng我会写涂茸绣桦潇朦胧寂穗霞抹我会写涂t组词：涂抹 糊涂注意这里竖勾不出头。易写错潇xio组词：潇洒 潇潇注意这部分要书写匀称正确。易写错穗su组词：麦穗 稻穗注意这部分要书写匀称。易写错霞xi组

2、词：晚霞 彩霞注意这部分要书写匀称正确。易写错月光不明；不清楚；模糊。朦胧：词语理解闲游，安闲自在地步行。徜徉：造句：我徜徉在花的海洋中。姗姗来迟：形容走路缓慢从容的姿态。造句：今年北方的春天姗姗来迟，过了清明草还没有发芽。皑皑：形容霜、雪洁白。造句：皑皑的白雪覆盖着大地和山冈。相同点不同点寂静都是形容词；都形容静止不动或没有声响。强调不仅没有声响，而且平静异常，有时还含有空漠的意味；只用于形容气氛。适用范围较小；带有书面语色彩。宁静重在不吵闹，没有喧器声。无外界搅扰；常用来形容环境或心情，适用范围较小；带有书面语色彩，是个褒义词。1.我和姐姐在 （ ）的树林里散步。2.（ ）的夜晚可以让放飞

3、繁杂的思绪。寂静宁静易混词1.朗读诗歌，说一说作者从哪几方面来描写白桦的美？雪中美整体感知朦胧、寂静美朝霞中的美这首诗歌运用了拟人的修辞手法。2.这首诗歌运用了哪种修辞手法呢？在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。课文讲解 齐读诗歌第一小节，思考：作者从总体上是怎样描写白桦的呢？白桦树通体洁白的形象。准确表现出白桦树主干上有一层均匀、洁白的细皮把桦树拟人化了，表明桦树对一身洁白的喜爱，突出白桦的高洁 朗读诗歌第二小节，思考：白桦在雪中有怎样的美？毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画；雪中美 思考：这句话运用了什么修辞手法？赞美了什么？ 这句话运用了比喻的修辞

4、手法，把毛茸茸的雪枝比作串串绽放的花穗、流苏。作者极尽想象，赞美雪后的桦树傲寒挺立的形象。在朦胧的寂静中，玉立着这棵白桦，在灿灿的金晖里，闪着晶亮的雪花。 朗读诗歌第三小节，思考：白桦还有什么样的气质美？朦胧美 本节写白桦静中有动的气质美。“寂静”用“朦胧”来修饰，作者用感官相通的手法，写出了白桦含蓄而高洁的精神。“玉立”写出它的挺拔，写出它的气质高尚，写出它的非同凡响；“灿烂的金晖”衬托它的绚丽辉煌。“玉立”和“闪着”两个动词突出静静挺立的白桦不失一种特别的动态美。 思考：你是如何理解这一小节的呢？白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞，它向白雪皑皑的树枝又抹一层银色的光华。突出朝霞的形态之美，更加衬

5、托出白桦的秀美。 朗读诗歌第四小节，思考：白桦在朝霞中又是怎样的美呢？朝霞中的美用拟人的修辞手法准确而细腻地描摹了朝霞生成的过程 写一写：你能仿写下面的句子吗？ 白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞，它向白雪皑皑的树枝又抹一层银色的光华。 仿写句子：兴安岭是多么会打扮自己啊：青松 作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。 思考：通过作者对白桦的描写，它给你留下了怎样的印象？ 白桦树肃穆、纯净、圣洁，冬天中挺立，又有格外的坚定，毛茸茸又显得温暖活泼。 描写植物的诗句1.咬定青山不放松，立根原在破岩中。 (清郑燮竹石）2.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 (宋杨万里晓出净慈寺送林子方）3.墙角数枝梅，凌寒独自开。

6、(宋王安石梅）4.碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 (唐贺知章咏柳)5. 待到重阳日，还来就菊花。 (唐孟浩然过故人庄）知识拓展白桦课文结构位置：窗前 涂银霜 披雪花美雪中美：花边 花穗 流苏朦胧、寂静美：玉立 闪着高洁 挺拔朝霞中的美：银色的光华 这篇课文以白桦为描写对象，从不同角度描写了它的美，赞美了白桦挺拔、高洁的品质，同时也赞美了具备白桦高洁、坚强品格的人，表达了诗人对家乡和大自然的喜爱之情。课文主题一、连线。 余晖 chng yng 徜徉 mng lng 朦胧 zho xi 朝霞 t m 涂抹 y hu随堂小练二、在括号里填上合适的词语。 （ ）的朝霞 （ ）的流苏 （ ）的雪花 （

7、 ）的金晖 （ ）的树枝 （ ）的光华姗姗来迟洁白晶亮灿灿白雪皑皑银色三、按要求完成句子练习。 1.这首诗的作者是_诗人叶赛宁。这是一首抒情诗，诗歌以_为中心意象，从不同角度描写了它的_。 2.这首小诗让我们感受到_。 苏联作者对白桦和大自然的白桦美热爱之情 1.有感情地朗读课文。课后习题解析 解析：本诗语言优美，朗朗上口，押韵和谐，如一首欢快的小夜曲。偶句押韵，如白桦、雪花、潇洒、如画、朝霞、光华。作者在字里行间充溢着对白桦由衷的喜爱、赞美和崇敬之情，所以读的时候在欢快中加上深沉的感情。 2.读一读，选择几个词语描述这棵白桦，说说它给你留下了怎样的印象。 洁白的流苏 灿灿的金晖 姗姗来迟的朝霞 晶亮的雪花 银色的光华 白雪皑皑的树枝 解析：“洁白的流苏”写出了白桦在雪花中傲然挺立的美；“灿灿的金