最新语文红楼梦林黛玉进贾府教案范文大全

1、最新语文红楼梦林黛玉进贾府教案范文大全林黛玉进贾府仔选自红楼梦第3回，本文描写林黛玉第一次进入贾府的情景，借黛玉 之眼来描写贾家的一干人等与贾府的建筑结构，房屋摆设.人们之间的关系.下而是小编为大 家收集了林黛玉进贾府教案，希望你们能喜欢，林黛玉进贾府教案一教学目的认识阅读古代小说的意义，掌握阅读方法;初步了解红楼梦和曹雪芹.了解课文中怎样描写贾府这一典型环境，理解环境描写的特点.从分析林黛玉、贾宝玉、王熙凤的不同性格，学习刻画人物的方法.教学设想构成本单元的讲读课文和课内自读课文均属我国古代长篇小说节选，拟增加单元阅读导言， 阐明两点:阅读我国古代小说的意义和阅读小说的基本方法.以端正学习态

2、度，明确学习目 的,激发学习兴趣就小说而言，根据课文特点，林黛玉进贾府重在研讨环境、人物；林 教头风雪山神庙重在研讨故事情节；明湖居听书重在鉴赏;以做到学前心中有数.本课，首先介绍红楼梦及其作者,使学生对这部古曲需著及曹雪芹这位文学巨匠有初步 了解,引发他们读全书愿望其次根拯课文特点，重点学习环境描写和人物刻画,难点则在于准 确地把握黛玉和宝玉的性格特点至于教学方法有两种选择:如果课前能组织学生看红楼梦 电彫、红楼梦电视连续剧或有关章节的录像则采取专题讨论的方法,集中解决两个重点； 如果不具备这些条件，则以教师引导、讲授为主，适当组织课堂讨论，通过教学全过程达到教学 目的教案按后一种情况设计编

3、写.第一课时教学要点单元阅读导言.介绍红楼梦和曹雪芹.教学过程一、导言.介绍红楼梦和曹雪芹.指世一名同学读课文预习提示第一段，要求全班同学标出：红楼梦以贾、史、王、薛 四大家族的兴衰为背景，以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主线，真实而艺术地反映了我国封建 社会走向衰亡的历史趋势.然后补充介绍如下：红楼梦原名石头记，是我国古代小说中最杰出的现实主义作品.它产生于淸代所谓： 河淸海晏的乾隆盛世.当时随着经济的恢复和发展,资本主义的因素也有了增长这股新的 力量与严重朿缚它的封建主义体系不可避免地产生冲突.这种冲突反映在上层建筑领域便是 处于萌芽状态却蓬勃而有朝气的初步的民主主义思想与腐朽的趋向最后崩溃的

4、但又居于统 治地位的封建宗法思想、传统制度之间的矛盾斗争在这样的时代，红楼梦以贾、史、王、 薛四大家族的兴衰为背景，以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主线,真实而艺术地反映了我国封 建社会走向衰亡的历史趋势.红楼梦的作者曹雪芹(约1715-1763)务霑，字梦阮,号雪芹，又号芹圃、芹溪.他的先世原 是汉人，但很早就入了满洲旗籍从他曾祖曹玺开始，祖父曹寅，伯父曹顒、父亲曹钊?老?斓 墓僦啊K?脑?婺缸齬?滴崑实鄆娜槟福?娓覆苴?齬?滴崑实鄧拇?粒?礁；籬?肚丄蹂?滴崑实魁? 窝材暇陀兴拇我越?焰鹤?泄?S纱幺幺杉?琴业南院找约坝牖适业拿芮泄叵怠?br曹家还是一 个具有文学教养的世家曹雪芹的祖父曹寅博学

5、能文，写过不少诗词戏曲，也是有名有藏书家. 著名的全腐诗就是由他主持刻印的这种家庭环境无疑地对曹雪芹的文学素养有直接的 影响.曹雪芹在少年时代经历过一段棉衣纨裤饮甘燈肥的贵族生活，雍正即位后，展开了一场 残酷的淸除政敌的斗争在皇室内部争夺权力斗争的牵连下,他的父亲曹柜坳禄裕链庵安1怀? 遥?笥智不壬本?业来哟怂芳洌?剿?械币压?蓬牖茅椽，绳床瓦灶（见红楼梦第一回），举 家食粥酒常赊（敦诚：赠曹芹圃）的贫困生活他写红楼梦，于悼红轩中，披阅十载，增删 五次（见红楼梦第一回），因贫病交困，加之爱子夭折悲伤过度，全书未尽即凄惨地与世长辞.曹雪芹一生经历了曹家由盛而衰的过程,他也由贵公子跌落为寒士 .这

6、种天壤之别的生活 变化不能不引起他对过去经历的一切作一番痛苦而深刻的回忆，从而产生思想上的矛盾:一方 而，少年时代贵族家庭生活在他身上留下的烙印，使他对本阶级怀有温情的眷念，思想上带有 空幻的色彩;另一方而，社会的腐败，统治阶级的11恶，使他对本阶级的而目有了认识，性格上具 有叛逆的特征.这些都为他写出红楼梦这部伟大的作品提供了良好的基础.红楼梦的后四十回为淸人高鹑所续研究者一般认为高鹑在贾宝玉和林黛玉的爱情故 事上以悲剧结束，还是遵循曹雪芹原旨的，但写贾府的结局为兰桂齐芳，家道复初，却违背了 曹雪芹的原意.如导言所述，我们阅读小说首先应了解背景和作者有关情况.这可以自己动手查阅资料上 述材料

7、就是根据中国文学史及红楼梦第一回有关文字整理的.附录：红楼梦前五回的内容和在小说中的作用.（摘自人民教育出版社：高级中学语文 第四册（必修）教学参考书1991年5月版课前印发给学生参阅.）林黛玉进贾府选自红楼梦第三回，是全书序幕的一个组成部分.红楼梦的序幕 由前五回构成，分别从各个不同角度，为全书情节的开展，作了必要的交代它们之间既有联系， 又各有侧重.因此，为了学习林黛玉进贾府，就有必要对前五回的内容，作一概要的了解.第一回是开篇先用女姻补天、木石前盟两个神话故事作楔子，为塑造贾宝玉的性格和 描写贾宝玉和林黛玉的爱情故事，染上一层浪漫主义色彩.在女祸补天的故事中,作者特意描写了一块无材补天，

8、幻形入世的顽石这便是随贾宝 玉一起降生，又为贾宝玉随身佩戴的通灵宝玉.它对贾宝玉的叛逆性格有隐喻作用;一方而 暗示他无补天之材，是个不符合封建社会要求的蠢物另一方面也暗示他与封建主义相对 立的思想性格，具有像从天而降的顽石一样的顽劣性,难以为世俗所改变.木石前盟主要交代了这块无材补天的顽石与绛珠仙草的关系说明这顽石在投胎入世 之前,曾变为神瑛侍者以甘需灌溉了一棵绛珠仙草使其得以久延岁月，后来遂脱去草木之态, 幻化人形，修成女体在这顽石下世之时，她为酬报灌溉之徳，也要同去泄一遭，把一生所有的眼 泪还他这绛珠仙草便是林黛玉的前身正因为有这段姻缘，在林黛玉初见宝玉时才有好生奇 怪，倒像在那里见过一般

9、的感觉;贾宝玉也觉得这个妹妹我曾见过的，看着面善，心里就算 是旧相识，今日只作远别重逢.至于还泪之说,正与节选部分只怕他的病一生也不能好的 了.若要好时,除非从此以后总不许见哭声相照应.第2回是交代贾府人物通过冷子兴演说荣国府，简要地介绍了贾府中的人物关系，为读者 阅读全书开列了一个简明人物表.贾府中上上下下的人物关系，大致可列表图示如下：（注:框中人物，冷子兴演说时已不在世，括号内的人物,是上一个人物的配偶.）第三回是介绍小说的典型环境，通过林黛玉的耳闻目睹对贾府做了第一次直接描写.林黛玉 进府的行踪是这一回中介绍贾府人物，描写贾府环境的线索.第四回是展现小说更广阔的社会背景通过葫芦僧判断葫

10、芦案介绍了贾、史、王、薛四 大家族的关系，把贾府宜于一个更广阔的社会背景之中来描写，使之更具有典型意义同时由 于薛蟠的案件自然带出薛宝钗进贾府的情节.第五回是全书的总钢.通过贾宝玉梦游太虚幻境，利用画册、判词及歌曲的形式，隐喻含蓄地 将红楼梦众多主要人物和次要人物的发展和结局交 代出来红楼梦只流传下八十回,续写部分对于红楼梦分腥宋铜拿?耍?旧鲜且澜菌庇T? 観?T隼吹墓?br至此，全书的主要人物、环境背景、发展脉络、人物命运基本上交代出来，小 说的情节发展便在此基础上展开了.课题林黛玉进贾府是编者根据廿选内容拟的林黛玉因何进贾府?原来贾府的老祖宗贾 母有两个儿子名贾赦、贾政，一个女儿名贾敏贾敏

11、嫁林如海,只有一个独生女便是林黛玉林黛 玉母亲因病去世，外祖母念及黛玉年幼无人照顾便派人把黛玉接进贾府作者把此事安排在第 三回，也就是全书的序幕部分，显然是借黛玉进贾府来描写小说的典型环境，让贾府中一些重 要人物登场亮相,并为主人公林黛玉和贾宝玉第一次见面作了安排因此，认真阅读课文对我 们了解红楼梦很有意义.思考并准备回答问题：林黛玉常听得母亲说过，他外祖母家与别家不同.这次来了,她看到 的、感受到的与别家有哪些不同？贾府地处什么地方,她来到贾府门前看到了什么情况？进入贾府到贾母居处，她看到了什么？她去拜见二禺舅时又看到了什么？她在府内所见到的人.概括起来为两类，他们之间是什么关系？林黛玉进贾

12、府教案二教学目标：了解古典需著红楼梦的作者及其故事情节大意.体会本文人物出场的特点和重要人物的性格特征.通过文章环境，把握作品的主题.认识封建大家族的腐朽没落,理解贾宝玉追求个性自由反封建的精神.教学重点：1 训练学生通过揣摩人物语言、动作及细节描写把握人物性格的能力.2掌握红楼梦人物语言含蓄美的特点.第一课时一、导入新课1、歌曲导入:放电视剧红楼梦中的主题曲枉凝眉.同学们知道这首歌出自哪里吗?歌里唱的是谁呢?对，这首歌岀自红楼梦，唱的是小说主 人公之一的林黛玉，今天我们就要学习一篇节选自红楼梦的课文林黛玉进贾府，接下 来就让我们跟随林黛玉一起走进红楼梦中奇奇幻幻的贾府里探寻小说的哲理.2、首

13、先我们来回顾一下我国的四大名著是哪四部?作者又分别是谁？吴承恩的西游记、施耐庵的水浒传、罗贯中的三国演义以及曹雪芹的红楼梦.三国演义写的是雄主名王，谋臣勇将之事;攻城略地，纵横押阖之心.水浒传写的是草莽英雄，江湖豪杰之事;仗义行侠，报仇雪恨之心.西游记写的是神仙妖怪斗争之事;是古之儿童能当作童话来读的作品.红楼梦是中国封建社会的百科全书.二、作者和红楼梦作者曹雪芹，划霑，字梦阮，号雪芹他祖先原是汉人，但很早成了正白旗内务府的“包衣(满 语奴隶之意)，入了满籍从他曾祖曹玺开始，三代世龚江宁织造的官职祖父曹寅做过康熙的 “侍读”，两个女儿都被入选为王妃康熙皇帝六次巡南就有四次以江宁织造署为行宫由此

14、可 见曹家的显赫以及与皇室的密切关系曹家是非常显赫的贵族世家雍正即位后，曹雪芹的父 亲因与皇家派别斗争有牵连，以及在江宁织造任期内财款亏空等原因，被吳官，抄家，家道从此 衰落作者的一生恰好经历了曹家由盛而衰的过程,由“锦衣纨裤“的贵公子，降为落魄的“寒 士”.当他著书时，已过着“蓬牖茅椽，绳床瓦灶“和“举家食粥酒常赊“的贫困生活这种天壤之别的 生活变化，促使他对过去的经历作一番深刻而痛苦的回忆这就为他能对社会上种种黑暗抱有 不满和批判的态度，写出反映封建统治阶级、封建制度没落衰败的红楼梦，准备了良好基 础.红楼梦是我国18世纪中期出现的一部古典小说它髙度的艺术性,在我国及世界文学发 展占有重要

15、地位.红楼梦原划石头记，是我国古代小说中最杰岀的现实主义作品它产 生于清代所谓:“河淸海晏的“乾隆盛世”当时随着经济的恢复和发展.资本主义的因素也有 了增长这股新的力量与严重一它的封建主义体系不可避免地产生冲突.这种冲突反映在上层 建筑领域便是处于萌芽状态却蓬勃而有朝气的初步的民主主义思想与腐朽的趋向最后朋溃 的但又居于统治地位的封建宗法思想、传统制度之间的矛盾斗争在这样的时代，红楼梦 以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主线，真实而艺术地反映了我国封建社会走向衰亡的历史 趋势曹雪芹写作红楼梦的具体年月已无从知晓,我们只能根据第一回中知道他“于悼红轩 中披阅十载,

16、增删五次”据专家考证，红楼梦共110回，前80回在曹雪芹去世前10年左右 就已经传抄问世，后30回作者已基本上完成，只是由于某种原因未能传抄于世，后来终于失落, 这是不可挽回的损失.到了 18世纪末，髙鹑续写了后40回,补成了现行的120回本.着重介绍红楼梦前五回的内容和课文内容.本文选自红楼梦第三回，是全书序幕的一个组成部分.标题点出了中心事件，题眼是“贾 府”一 书的典型环境.红楼梦前五回的内容和在小说中的作用：红楼梦的序幕由前 三回构成，分别从各个不同的角度，为全书情节的开展作了必要的交代.它们之间既有联系，又 各有侧重.第一回，开篇，用“女娱补天“木石前盟“两个神话故事作楔子，为塑造贾

17、宝玉和林黛玉的恋爱 故事，染上一层浪漫主义色彩.“女姻补天“:作者描写一块“无材补天，幻形入世的顽石，这便是随宝玉一起降生，又为宝玉 随身佩带的“通灵宝玉”，它对贾宝玉的叛逆性格有隐喻的作用:一方而暗示他无“补天”之材. 是个不符合封建社会要求的“蠢物“，另一方而暗示他与封建主义相对立的思想性格，具有像从 天而降的顽石一样的“顽劣性，难以为世俗改变.“木石前盟“交代这块顽石与绛珠仙草的关系.这顽石投胎入世之前，曽变为神瑛侍者以甘露 灌溉了 一棵“绛珠仙草“,使苴得以久延岁月，脫去草木之态，幻化人形,修成女体所以顽石下凡, 她为报灌溉之恩,也同走一遭，把一生的眼泪还他这绛珠仙草就是林黛玉的前身正

18、因为这一 段姻缘，他们初见时.林黛玉有“好生奇怪，倒像在那里见过一般“的感觉，贾宝玉也觉得“这个妹 妹我曾见过的“看着而善，心里就算是旧相识，今日只作远别重逢“第二回，交代贾府人物通过“冷子兴演说荣国府“，简要介绍了贾府中的人物关系.第三回，介绍小说的典型环境一通过林黛玉耳闻目睹对贾府做了第一次直接描写.课题“林 黛玉进贾府”是编者根据肖选内容拟的.林黛玉因何进贾府?原来贾府的老祖宗贾母有两个儿 子需贾赦、贾政，一个女儿名贾敏贾敏嫁林如海,只有一个独生女便是林黛玉.林黛玉母亲因病 去世，外祖母念及黛玉年幼无人照顾便派人把黛玉接进贾府作者把此事安排在第三回，也就 是全书的序幕部分，显然是借黛玉进

19、贾府来描写小说的典型环境,让贾府中一些重要人物登场 亮相,并为主人公林黛玉和贾宝玉第一次见而作了安排林黛玉进府的行踪，是这一回介绍贾 府人物，描写贾府环境的线索.第四回，展现小说更广阔的社会背景通过“葫芦僧判断葫芦案“介绍了贾、史、王、薛四大 家族的关系.由薛蟠案件带出宝钗进贾府的情节.第五回，全书总纲通过贾宝玉梦游太虚幻境，利用画册、判词及歌曲的形式,隐喻含蓄地将 红楼梦众多主要人物和次要人物的发展和结局交代出来.红楼梦只流传下80回，遗失 了结尾因此，对红楼梦中人物的命运，基本上是依据这些隐喻揣摩出来的.红楼梦的后 四十回为清人髙鹑所续研究者一般认为高鹑在贾宝玉和林黛玉的爱情故事上以悲剧结

20、束，还 是遵循曹雪芹原旨的，但写贾府的结局为“兰桂齐芳”，家道复初，却违背了曹雪芹的原意.至此，全书的主要人物、环境背景、发展脉络、人物命运基本上交代出来，小说的情节发展 便在此基础上展开了.课题“林黛玉进贾府“是编者根据肖选内容拟的林黛玉因何进贾府?原来贾府的老祖宗贾 母有两个儿子名贾赦、贾政，一个女儿名贾敏贾敏嫁林如海,只有一个独生女便是林黛玉.林黛 玉母亲因病去世，外祖母念及黛玉年幼无人照顾便派人把黛玉接进贾府作者把此事安排在第 三回，也就是全书的序幕部分，显然是借黛玉进贾府来描写小说的典型环境，让贾府中一些重 要人物登场亮相,并为主人公林黛玉和贾宝玉第一次见而作了安排因此，认真阅读课文

21、对我 们了解红楼梦很有意义.三、听读课文，扫除字词障碍.四、整体感知课文，把握线索、情节：1、线索:通过林黛玉进贾府后的行踪和耳闻目睹对贾府的典型环境第一次作了直接描写, 介绍了贾府的众多人物，展开了故事情节.2、理淸思路主要情节林黛玉初进贾府-开端(1)林黛玉拜见贾母及众人-发展(2-4)初见凤姐(重点)-_(5-6)拜见两位舅父(未见)，王夫人介绍贾宝玉-继续发展(7-11)陪贾母进餐-继续发展(12)宝黛初会(重点)-最_(13-14)安排起居-结局(15-16)全文结构脉络(可分为三部分)开头:黛玉进贾府(1)主体:黛玉与众亲戚见而(2-14)与王熙凤见而两个与宝玉见面结尾:安排黛玉住

22、处(15-16)五、课后作业：1熟读有关描写林黛玉、贾宝玉、王熙凤的段落.2.思考贾母、王熙凤、贾宝玉各不相同的出场.第二课时一、赏析主要人物形象.(一)林黛玉:美貌多情，体弱多病，心态复杂，言行小心谨慎.林黛玉母亲去世后“上无亲母教养，下无姊妹兄弟扶持，于是投奔外祖家，“依傍外祖母及舅 氏姐妹过去在家“常听得母亲说过，他外祖母家与别家不同他近日所见的这几个三等仆妇, 吃穿用度，已是不凡了，何况今至其家“因此步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话,多行一 步路,惟恐被人耻笑了他去“尽管外祖母“心肝儿肉”地疼她，宝贝儿似的待她.但总有寄人篱下 之感,待人处事始终是“步步留心，时时在意“ 例如在邢

23、夫人处邢夫人“苦留“她吃晚饭，她婉言谢绝了 :“舅母爱惜赐饭，原不应辞,只是还 要过去拜见二須須,恐领了赐去不恭“一席话既表明了她对邢夫人的尊敬与感激,又表现回王夫人王熙凤回王夫人虽几笔带过，但进一步说明由于她的善于机变逢迎和果断能干，已取得王夫 人欢心，成为贾府中的实际掌权人.（三）贾宝玉贾宝玉是封建贵族的叛逆者，具有反抗封建一、要求自由平等的思想他蔑视世俗、卓然独立 的种种表现，反映了他对封建礼教和封建逍徳的反抗课文对贾宝玉的描写，有三个重点:岀场 前的侧而勾勒，出场后的肖像描写，四江月两首词的总结，摔玉的情节.出场前通过侧而描写介绍了一般人对宝玉看法和他在贾府中的地位.许多人对宝玉持贬斥

24、态度:王 夫人说他是个“孽根祸胎”“混世魔王一时甜言蜜语，一时有天无日，一时又疯疯傻傻“，意思 是说贾宝玉喜怒无常黛玉也曾听母亲说“衔玉而诞“的表哥“顽劣异常，极恶读书，最喜在内帏 厮混”贾府内外这些人把他说得这样坏,是因为他的所作所为不符合封建正统人物的要求，违 背了封建正统的世俗常情.小结:这些贬斥说明贾宝玉所作所为与封建正统观念相抵触，与世俗常情格格不入,他是封 建阶级的“叛逆” 但由于他是贾府核心人物王夫人的儿子，自幼受“老太太疼爱“,所以在贾府居 于“无人敢管”的特殊地位.肖像描写宝玉出场后，作者首先从黛玉眼中所见来着力描写他的外貌，先写衣着打扮，后写神态表情. 在黛玉看来,宝玉并不

25、是什么“惫懒人物，惜懂顽童“，而是一个眉目淸秀、英俊多情的年轻公子, 而且感到非常眼熟，产生亲切感使用了比喻、排比、对偶等修辞手法，句式整齐，音韵和谐.3两首西江月词中所展示的人物思想性格和形象.作者用“后人”的两首西江月来表现贾宝玉的性格这两首词模拟封建正统派人物的口 吻，运用了明贬暗褒的写法,表面上看好像是嘲讽、批判，实际上是在歌颂,既揭示了贾宝玉的叛 逆性格，也表达了作者曹雪芹愤世嫉俗的思想感情第一首词着重在概括贾宝玉的性格特 点“不通世务怕读文章“是贾宝玉的最主要，也是最可贵的性格，贾宝玉对封建礼教的反抗精 神也集中体现在这里.“不通世务”是说他在结交仕人、应酬官府、遵守礼教等方而一概

26、不通, 不符合封建正统派人物的要求;“怕读文章“是说他对封建统治阶级奉为经典的儒家著作，对猎 取功名利禄的敲门砖-八股文章亳无兴趣.这样一个“愚顽”的“窘物，自然被封建统治阶级视 为大逆不道的人，说他“行为偏僻性乖张“，然而，这正是贾宝玉的可贵之处第二首词着重在从 批评告诫的角度，正文反作，进一步歌颂贾宝玉的叛逆性格贾宝玉既不听从封建统治者对他 的要求,去“通世务”“读文章”迪不安于封建统治者规左的本分,既“偏僻“,又“乖张“，所以，在那 些人眼中，贾宝玉既“无能，又“不肖，而且天下第一 其实，这正反映了贾宝玉对封建正统思想 的不满和反抗精神.作者对宝玉的态度似贬实褒.寓褒于贬，正文反作，赞颂

27、宝玉.该词作用.其一,作者假托封建卫道者的口吻，对宝玉的似嘲实赞，巧妙地歌颂了宝玉反封建的叛逆性 格，暗示了小说为宝玉安排的悲剧结局.其二，作者用“说反话“的手法，赞赏宝玉对封建主义采取的玩世不恭的态度,歌颂他不向世 俗屈服，勇于反抗的精神.他的“愁“和“恨”,正是要求摆脱世务槿文章“而不可得的苦闷心情的 表现;他的“傻“狂”，是压迫和禁锢的结果，是他在痛苦中寻求新的生活和理想,而又找不到岀 路,陷于失望和迷惘的一种精神状态.4、摔玉的情节.在别人看来是他的“命根子“的通灵宝玉，贾宝玉自己却全不放在心上,只要“发作起痴狂病 来，就“摘下那玉，狠命摔去”用王夫人的话说,就是“一时甜言密语，一时有

28、天无日，一时又疯疯 傻傻“用西江月中的词句,就是“无故寻愁觅恨，有时似傻如狂二其实,这也是贾宝玉对封建 思想不满和反抗的一种形式应该说,摔玉的情节也表现了贾宝玉的叛逆性格.在分析贾宝玉的性格时，教师应提醒学生注意:贾宝玉虽然具有反封建的叛逆精神,但由于 他在经济上要依赖封建贵族，思想上又没有完全摆脱封建正统思想的影响，所以他对封建礼教 的反抗还是很不彻底的.二、分析次要的人物形象（荣国府三代当家主妇:贾母、王夫人、王熙凤）（一）贾母:贾母在贾府占有什么样的地位?课文表现了她对黛玉、宝玉什么样的感情？明确:贾母史太君是荣国府活着的老祖宗，处于地位她的话在荣国府内便是“圣旨”，她的喜 怒哀乐影响着

29、周用上上下下的人.她见了黛玉虽是“一把搂入怀中，心肝儿肉叫着大哭起来“, 但所痛者主要是自己的独女贾敏过早地亡故刚刚“大哭以后，就先是“笑着戏谑地介绍王熙 凤，后又“笑着责怪、阻I匕王熙凤说黛玉命苦，正透露了这个老祖宗因为痛失女儿怜及外孙女. 她溺爱宝玉,当宝玉听说黛玉没玉，发作起痴狂病,摘下“通灵宝玉”狠命摔去，她急的搂了宝玉 道:“孽障!你生气，要打骂人容易，何苦摔那命根子! ”在贾母心中宝玉便是她的命根子，也是贾 家的命根子，指望他能髙中金榜，振兴祖业，光耀门庭贾母对黛玉是怜多于爱;对宝玉是爱多于 恼由于她年事已髙，早将家政交由儿媳王夫人掌管，但她的存在本身仍对荣国府内部事务产 生决定性

30、的影响.（二）王夫人:王夫人在贾府处于什么样的地位?能谈谈她的思想吗？明确:王夫人虽然不需锋芒，却是荣国府在位的当家主妇从她的居处，从她査问王熙风“月钱 放过了不曾”?从她交代黛玉“这是你凤姐姐的屋子，回来你好往这里找他来，少什么东西，你只 管和他说就是了，都可以看出她在贾府的地位和在家务上具有决龙权她是贾政的正室，宝玉 的生母，但她对宝玉的行止很不以为然,说儿子是“孽根祸胎一时有天无日，一时又疯疯傻 傻“她选择了王熙凤这个年轻机巧泼辣的娘家侄女、婆家侄儿媳妇来帮她操持家务，以便支撑 门户,维系这个潜伏着危机的封建大家族她在贾府的女眷中可算正统的代表人物.三、小结课文描写人物的方法.这篇课文以

31、林黛玉进贾府为中心事件，通过林黛玉的见闻，介绍了众多的出场人物,但所使 用的方法却绝不相同.明确:作者介绍人物有详有略，详写的如贾宝玉、王熙凤，略写的如王夫人、邢夫人等.有实有 虚.实写，人物出场，作者作正而的直接描写，如贾宝玉、王熙凤、贾母等;虚写，人物不出场，作者 从侧而作间接描写，如贾赦、贾政有的单独介绍，如贾宝玉、王熙凤;有的集体介绍，如迎、探、 惜春三姐妹有的是在人物出场之后再通过语言、行动等描写来表现其性格特点，如王熙凤; 有的则是在人物出场之前就作了侧而描写，充分铺垫,在人物出场之后再作正面直接描写，刻 画其性格特点，如贾宝玉有的人物是只见英形不闻其声，如迎、探、惜春三姐妹;有的

32、则是未见 其形而先闻其声，如王熙凤.采用哪种方法，是由人物的地位、身分、性格特点等因素决左的例如王熙凤和贾宝玉这两 个主要人物，由于在贾府中的地位身分不同,性格特点不同，作者对他们的出场介绍采用了不 同的方法,作了精心处理王熙凤是王夫人的内侄女，贾琏的妻子，年龄不大，又不识字，却掌握着 贾府的钱财大权又因为她极会察颜观色、阿谀奉承，所以深受贾母宠爱在贾府中她有着与众 不同的特殊的地位身分,就凭这，她在府中欺上压下，为所欲为为此，作者写王熙凤出场也采用 了与众不同的方法:未见其人，先闻其声，众人都“敛声屏气“恭肃严整，她却又说又笑，“放诞无 礼“只有这样写,才符合她的特殊的地位身分，才能表现岀她

33、泼辣的性格而对贾宝玉，作者则 采用了人物出场前从侧而描写、充分铺垫，出场后再正而描写，细致刻画的方法这样写,是为了 通过前后对比来突出贾宝玉的性格特点，也为贾宝玉和林黛玉的爱情故事作了铺垫.四、课后作业:完成书后练习一、二题.第三课时一、分析环境描写.贾府:小说所描写的典型环境，封建社会的缩影.1提问:贾府地处街市繁华人烟阜盛之处，黛玉来到门前看到了什么情况？明确:(外观)黛玉看到宁、荣二府相隔不远，都是三间兽头大门，两边蹲着两个大石狮子，门上 悬有“敕造“的匾额,门前有“华冠丽服”的侍役这不仅表现了贾府建筑的宠伟气派，也显示岀贵 族之家的威严和显赫.提问:黛玉进入贾府到贾母处，她看到了什么？

34、明确：(布局)从荣府西角门进去，走“一射之地“，转至垂花门，过穿堂，绕插屏,再经三间过厅，后 而方是贾母居住的正房大院“正而五间上房，皆雕梁画栋，两边穿山游廊厢房，挂着各色鹦鹉、 画眉等鸟雀这样穿堂过厅一路行来，仆役、婆子、丫环轮番更换，的确给人以侯门深似海的 感觉然而贾母居处还不是正内室.提问:黛玉去拜见二須舅时又看到什么？明确：(陈设)往东穿过一个东西的穿堂,向南大厅之后，仪门内大院落，上而五间大正房，两 边厢房鹿顶耳房钻山，四通八达，轩昂壮丽”堂屋中迎面“一个赤金九龙青地大匾，匾上写着斗 大的三个大字，是荣禧堂，后有一行小字：某年月日，书赐荣国公贾源，又有万几宸翰 之宝”屋内摆设有冬贵的

35、家具,珍贵的字画、古玩“又有一副对联，乃乌木联牌，镶着鑒银的 字迹，道是:座上珠讥昭日月，堂前翻皺焕烟霞“由堂屋进入东耳房,这里是起居室，另有一番布 置,再到东廊三间小正房王夫人的住室，又别有摆设真所谓“贾不假，白玉为堂金作马”(见红 楼梦第四回)这宏伟豪华的府第，那皇帝御书大匾，郡王手题对联,以及等级分明的礼仪，的确 与别家不同.提问:黛玉在府内所见到的人,可分为两大类，他们之间存在什么关系？提示:在贾府里聚居着两类人:一类便是“座上珠巩昭日月，堂前綁蔽焕烟霞“的少数主子，他 们的荣华富贵依恃那握有“万几宸翰之宝的皇帝;另一类则是人数众多的为主子服役的小 廝、媳妇(此处指女仆)、婆子、嬷嬷以

36、及等级不同的丫鬟，他们是受压迫、被奴役的奴隶.结语:透过林黛玉的眼睛，我们看到了贾府那宏伟的外观、讲究的布局，华贵的陈设，那皇帝御 书的金匾、乌木藝银的对联，那等级分明的礼仪，豪门贵族的气派，果然与别家不同从中我们不 是也看到了封建统治阶级骄奢淫逸的生活和阶级对立、阶级压迫的社会现实吗?可以说贾府 这个典型环境就是封建社会的一个缩影.环境描写的作用主要有两点：(1)通过环境描写表现贾府的显赫高贵的社会地位和豪门贵族 的气派例如开头写贾府的“兽头大门“，门前的“两个大石狮子”，正门匾上的“敕造荣国府“五个 大字,无一不在显示着贾府的与众不同的社会地位和豪华气派.(2)通过环境描写揭示贾府荣 华富

37、贵的来源如“敕造荣国府“的门匾，皇帝御笔书赐的“荣福堂“的匾额,室内陈设的物品显示 着君王的宠幸和主人对君王的忠诚等.二、拓展延伸探究林黛玉进贾府中哭和笑文中共25处直接写笑，哪些人物笑了?他们为什么要笑？学生分小组展开讨论后点拨:节选部分共有25处直接写笑这些人物是:林黛玉、贾母、王 夫人、邢夫人、王熙风、贾宝玉、探春、丫鬟.(1)林黛玉岀于礼貌，不得不笑尽管她笑得最多, 但她的笑是装岀来的，是她待人处世“步步留心，时时在意“的具体体现;贾母在贾府位居，是 喜悦而满足的笑但她悲后又笑，也不无虚伪成分;(3)王夫人满意王熙凤做事周到而笑,对黛玉 爱怜而笑说明她心存仁慈，为人宽厚、随和;(4)邢

38、夫人回复贾母而笑，对黛玉爱怜而笑.她是以 笑为交际手段，是为了处理好与长辈、晚辈的关系;(5)王熙凤纯粹是为了巴结逢迎贾母,装腔作 势而笑通过笑可看出她见风使舵未见其人.先闻其笑，又可看出她在贾府的特殊地位;(6)贾宝 玉是发自肺腑，岀于自然的笑这反映了他性格上的不受拘朿;（7）探春是在宝玉杜撰后会意而 笑，说明她性格直率；（8） 丫璇们身份低下必须陪笑由此看来，不同人物的笑是不一样的笑反映 了人物不同的性格特点.本文中几次写到哭?是哪些人在哭?从哭中塑造了人物怎样的性格？点拨:文中总共写了 36次哭;出场的主要人物都哭了.黛玉与贾母见而时共4次写到哭.贾母 见外孙女时“大哭”，一方面是对外孙

39、女的疼爱和怜惜，列一方而也是为“先舍我而去，连而也不 能一见的女儿之死而伤心，表现母亲对女儿的亲情和怀念，是白发人送黑发人的发自肺腑的 伤感黛玉在拜见外祖母时也哭个“不停”，她是因见到外祖母，想到自己幼年丧母，孤苦伶仃，不 得不寄居他处的悲苦身世而哭这哭体现了她多愁善感的性格王熙凤出场后也为黛玉的不幸 而哭.但她的哭是装腔作势，是想投贾母所好.当贾母说休再提前话时，她马上转悲为喜,由此可 看出王熙凤的善于逢迎,长于随机应变的性格宝、黛初会，一见倾心，但当他知道神仙似的妹妹 也没有玉时，便满脸泪痕，体现了他向往平等，要与封建J夬裂的反抗精神.（解说:小说通过人物的哭、笑反映人物的性格特征同时，通

40、过笑还可使我们产生贾府既是 个礼仪之家，又是个虚伪之家的印象分析时教师要引导学生抓住关键信息积极思维，启发他 们对作品某一共同特点加以对比，在对比中让学生淸楚地了解贾府这个封建大家庭最后不可 逆转的悲剧结局）三、课后作业从下列命题中任选一个，写一段文字.要求:写一个人;安排适当的场合让人物登场亮相，通 过外貌描写初步显示人物的身份和性格特点.我的老师;我的同学;我的亲属;我的邻居.2、课外阅读红楼梦全文.林黛玉进贾府教案三【教学目的】一 通过分析贾府的陈设布置及人物服饰了解贾府环境；二通过人物肖像外貌描写和言行举止理解人物形象；三通过林黛玉初进贾府的遭遇理解她的命运遭遇.【教学重点】同上（分别

41、由三课时解决）【教学过程】介绍作者及小说（见资料）情节梳理1 根据林黛玉的见闻，梳理小说节选部分的情节.进贾府见贾母等女眷拜见大舅須和二禺須吃晚饭并见宝玉一安顿住处贾府印象小说哪些段落描写了贾府的环境与室内陈设？1、 7、 8、 9、 10你觉得贾府有什么特点？轩峻壮丽与小巧精致并存，雍容华贵.资料介绍：垂花门、抄手游廊垂花门:垂花门是古代汉族民居建筑院落内部的门,是四合院中一道很讲究的门，它是内宅 与外宅（前院）的分界线和通道因其檐柱不落地,垂吊在屋檐下，称为垂柱,英下有一垂珠，通常 彩绘为花瓣的形式，故被称为垂花门.抄手游廊:抄手游廊的名字是根据游廊线路的形状而得名的.一般抄手游廊是进门后

42、先向两 侧，再向前延伸，到下一个门之前又从两侧回到中间在院落中，抄手游廊都是沿着院落的外缘 而布苣的，形似人抄手（将两手交叉握在一起）时，胳膊和手形成的环的形状，所以叫抄手游廊.穿山游廊:从山墙开门接起的游廊山，指房子两侧的墙，形状如山，俗称山墙.中国古建筑中从 房山墙上开门接起的游廊叫做“穿山游廊”或“钻山游廊”.荣禧堂有哪些特点？皇家气派:万几宸翰之宝勋袭东安郡王用料考究大紫檀、楠木、乌木紫檀:紫檀要_百年乃至上千年才能长成材国内的紫檀原木在东阳市紫檀博物馆，东阳市紫 檀博物馆陈列着两根大规格的小叶紫檀原木,为博物馆的镇馆之宝，高度达到3.8米，直径更是 达到惊人的38厘米和40厘米，是当

43、之无愧的“紫檀王，堪称无价之宝.楠木:楠木是中国特有的珍贵木材，属国家二级保护植物楠木的木质坚硬，经久耐用，耐腐性 能极好，带有特殊的香味，能避免虫蛀楠木种类一般有金丝楠木、香楠、水楠这三种金丝楠是 楠木中的一种，在光照下可看到金丝闪烁，光亮璀璨，精美异常，皇家专用木材.乌木:古乌木又称阴沉木，形成时间大多在3000年至8000年不等，是楠木、红椿、麻柳等树 木因自然灾害埋入淤泥中，在缺氧、高压状态下，经过长达成千上万年的碳化过程形成的年代 越久，保存越完好，价值也越髙.古人云:“家有乌木半方，胜过财宝一箱“.青铜鼎:鼎在风水中可起“藏风聚气”、“辟凶煞“的作用易经六十四卦,卦爻为，巽，上离下

44、木, 木上有火，五行属木卦辞曰:“鼎，元吉，亨“意思是只要是所占问到鼎卦的,便是很吉利、吉祥、 大顺之意.另外，鼎还是权力的象征，是地位的代表，如一言九鼎就是指皇帝金口玉言想象:大紫檀雕螭案和乌木联牌的大小，并安排各件器物所摆放的位置.金钱蟒:明、淸时皇子、亲王、一品至七品官所穿，衣上用金线绣蟒，形状像龙，四爪蟒数自 八至五，按等级区别因金钱蟒的炫丽华贵，后多被用于中髙级纺织品的绣文中.做工精致:鑒银工艺、中西合璧:玻璃hai、洋剧、洋漆小几小巧精致:左边几上文王鼎匙箸香盒;右边几上汝窑美人肌世代华贵:三个“半旧的二贾府人物林黛玉进贾府后，先后见了哪些人？贾母、邢夫人、王夫人、迎春、探春、惜春

45、、王熙凤、贾宝玉为什么没能见到两位舅舅？贾赦:不愿见;贾政:斋戒.贾母见林黛玉时，对林黛玉持什么态度？心疼.追问:她为什么“大哭起来”？喜:初见孙女；悲:女儿早亡（我这些儿女，所疼者独有你母）怜:孙女年幼丧母.在林黛玉眼中，王熙凤是一个怎样的人？姿容俏丽、家中地位极髙、善于讨好贾母、八而玲珑、办事体贴周到、守规矩、讲礼数预设:若出现较多负面评价，则可引蒋肋说法:在四方开设的红楼梦选修课中,学生最喜欢金 陵十二钗中的王熙凤，这是为何？穿着：头上戴着金丝八宝攒珠髻，缩着朝阳五凤挂珠钗;项上带着赤金盘螭偻珞圈;裙边系着豆绿 宫绦双鱼比目玫瑰佩;身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄袒袄，外罩五彩刻丝右青银鼠

46、褂;下 着翡翠撒花洋给裙.发髻:（唐朝发髻）金钗：宫绦:一种系在腰间的悬挂饰物,一般配以汉服中间用绳子，两端系有玉佩，金饰，件雕，中国 结等重物,尾端有流苏.玫瑰佩：洋给裙:洋绡，淸卫杰蚕桑萃编卷七:即湖绡，经纬用纯生丝，织成后下机，再为炼染.从穿着打扮看，王熙凤爱炫耀、庸俗.肖像：一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风-粉而含春威不猛丹馬未启笑先闻.眼睛：眉毛：吊梢眉就是眉的后半部近结尾处,仿佛是吊起来似的.她对林黛玉的夸奖:嫡亲的孙女八而玲珑&贾宝玉贾宝玉的出场与王熙凤的出场有何不同？王熙凤:未见其人先闻其声地位贾宝玉:王夫人、母亲铺垫，反衬其为人性情宝黛初会时,林黛玉见到了一个

47、怎样的贾宝玉？似曾相识、长得俊秀、极受宠爱、有些任性、顽皮聪明（突岀了英真性情的一而）林黛玉9.任这一回中，作者对林黛玉作了几次描写？三次众人:漂亮动人、较弱多病王熙凤:标致贾宝玉:多愁善感、弱不禁风、美丽动人、惹人怜爱、孤芳自赏（闲静时如姣花照水）、冰雪 聪明、兰质蕙心10在她初进贾府时，我们见到了一个怎样的林黛玉？小心谨慎第 7、 8、 9、 12、 14 段重点：第12段:只刚念了“四书”（揣摩贾母意图，迎合贾母）第14段:不曾读,只上了一年学，些须认得几个字（马上改口）11.探究:林黛玉的悲剧，在她初进贾府时，作者是否有暗示？那一年我三岁时，听得说来了一个癞头和尚，说要化我去出家，我父

48、母固是不从他又说: 既舍不得他，但只怕他的病一生也不能好的若要好时，除非从此以后总不许见哭声;除了父 母之外，凡有外姓亲友之人，一概不见，方可平安了此一世/ （P87）黛玉一进门就见到贾母哭，后面王熙凤又哭，贾府就她姓林.（2）府中无人疼爱:大舅二禺皆不见，两个舅母说的都是客套话，王熙凤说的都是场而话.（3）府中等级森严，规矩繁多.（第七段、第八段、第九段）（4）性格原因:自尊心极强,未进门，就告诫自己要步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话, 多行一步路,唯恐被人耻笑了去.（5）身体原因:娇弱多病12探究就节选部分来说，你认为哪个回目？第三回回目【甲戍本】金陵城起复贾雨村荣国府 收养林黛玉【

49、庚辰本】贾雨村黃缘复旧职林代玉抛父进都京【程甲本】托内兄如海荐四宾接 外孙贾母惜孤女篇二【教学目标】1、通过阅读分析，能圈点岀有关贾宝玉、林黛玉和王熙凤等人物描写的语句,并能理解这些 人物的性格特征；2、能赏析本篇课文中多姿多彩的人物描写的艺术；3、能在阅读过程中，抓住林黛玉进贾府的行踪一线索.【教学的重点和难点】1、在初读课文后即能抓住林黛玉的行踪；2、能抓住课文的有关语句，分析人物的性格特征；3、多姿多彩的语言描写艺术.课时安排】五课时第一课时（初步熟悉课文,理淸林黛玉进贾府的行踪）一、导入课文谈话要点：1、有关中国的四大古典长篇幅小说:即红楼梦曹雪芹，西游记吴承恩，三国演义 罗贯中，水浒

50、传施耐庵.2、红楼梦又爼石头记是我国古典小说的四大名著之一.全书以宝黛爱情为主线，揭 露了封建统治的罪恶和腐朽，揭示了封建社会必然火亡的历史以展趋势本文选自红楼梦 故事的第三回金陵起复贾雨村,荣国府收养林黛玉，是全书的序幕组成部分之一.本文以林 黛玉进贾府的一天行踪为线索，通过她的所见所闻，介绍了贾府的一大批批重要人物.弄错时 展现了贾府与众不同“的豪华府北，拉开了红楼梦故事的帷幕.3、红楼梦人物众多，为了使用权我们了解众多的人物关系，我们印发了下表，供同学们参 考.宁府宁国公贾演一贾代化一堂舅父贾敬一堂表兄贾珍四表妹贾惜春荣府荣国公贾源外祖父贾代善、外祖母史太君（即贾母一大舅父贾赦、大舅母邢

51、夫人表兄贾链、表嫂王熙凤二姐贾迎春二舅父贾政、二須母王夫人表兄贾珠表嫂李纨大表姐贾元春表兄贾宝玉三表妹贾探春母亲贾敏、父亲林如海林黛玉4、林黛玉因母亲去世她父亲决泄让到外祖母家去，于是引出了本文所讲的故事.二、一小说，我们仍然要抓住小说的情节链让学生装在阅读课文之后，通过讨论,找到情节链. 在学生讨论发言的基础上,教师作如下的点拨：本文的情节链是林黛玉进贾府的一天的行踪：步步留心进贾府大门一贾母的正房大院,见贾母一一三个姐妹不足之症王 熙凤来了已经放了月钱、找缎子一一去大須父、大舅母处去荣禧堂二舅父、二舅母 处王夫人说贾宝玉路过王熙凤的住处在贾母的后院正房用饭林黛玉和贾 宝玉相会一暂置碧纱橱.

52、三、我们学习红楼梦有利于了解封建社会从本文，我们可以看到：1、封建社会的不平等，贾府大富大路贵，穷奢极侈,令人惊讶眩目他们自己不会创造财富, 由大批奴仆和丫环为之服务；2、在这个封建家庭中，实行的是封建_，家长统治,由贾母一人说了算数，由贾母一人支配一 切；3、在这个封建家庭中,封建的秩序扼杀个性，繁绸的礼仪使用权人活泼不得，空气十分压抑;4、但是我们也从中看到了这样一点:这个封建社会已经在开始动摇了,宝玉的对封建社会的 全部意识不迷信，并对这些封建秩序有所违拗,是反叛倾向的表现.四、要求学生在初步阅读的基础上掌握以上要点，并预期习重点的语段.第二课时(学习并阅读分析1自然、69自然段)一、复

53、习上节课的内容.1、本文的情节链是：步步留心一进贾府大门一贾母的正房大院见贾母三个姐妹不足之症一王熙凤来了一已经放了月钱、找缎子去大舅父、大須母处一去荣禧堂二 第父、二第母处王夫人说贾宝玉路过王熙凤的住处在贾母的后院正房用饭 林黛玉和贾宝玉相会暂置碧纱橱.2、从本文，我们可以看到：封建社会的不平等，贾府大富大路贵，穷奢极侈,令人惊讶眩目他们自己不会创造财富，由 大批奴仆和丫环为之服务；在这个封建家庭中，实行的是封建_，家长统治,由贾母一人说了算数，由贾母一人支配一 切；在这个封建家庭中,封建的秩序扼杀个性，繁绸的礼仪使用权人活泼不得，空气十分压抑；但是我们也从中看到了这样一点:这个封建社会已经

54、在开始动摇了，宝玉的对封建社会 的全部意识不迷信，并对这些封建秩序有所违拗,是反叛倾向的表现.二、重点课文阅读指导：1、教师指导学生阅读第一段课文指出这里的“步步留心,时时在意“和“不肯轻易多说一句 话，多行一步路，这是黛玉的行动准则在整个小说中制约着黛玉的行动当然，在本节选的课 文中，同样也体现这一点黛玉的悲剧，也正是从这里开始的.2、下而我们先来阅读6至9自然段，研究一下王熙凤的性格特征.看看曹雪芹是如何刻划这 个人物的典型性格的.是通过怎么样的描写方法来刻划这个人物的.王熙熙攘攘凤的感情变化线索是:先表恭维，后表同情，最后是表关心.见林黛玉，有这样几个动词,十分引人注目:携着、打谅、送至

55、、笑道、拭泪、转悲为喜、问这些动词十分鲜明地表现了她的虚情假而具意、和精明能干.她对林黛玉说:“想要什么吃的、什么样玩的,只管告诉我;丫头老婆们不好了，也只管告诉我”这些话说明了什么?(说明了王熙凤既要讨好老祖宗,又欲在 黛玉和众人面前表现自己在机房府的权势大.)课文中还有这样一段文字:“(王夫人)因又说道：该随手拿出两个(缎子)来给一妹去裁衣裳的，等晚上想着叫人再去拿来吧，可别忘了熙凤道：这倒是我 先料着了，知道妹妹不过这两日到的，我已经预备下了,等太太回去过了目好送过来王夫人一 笑，点头不语”请问，当时王熙凤为什么这么说?王夫人为什么笑一笑，点头不语?(王熙凤在贾 母面前要表示对黛玉关心异

56、常，说早已事先想到，以讨取贾母的欢心而王夫人明明知道王 熙凤当而撒谎，却又赏识侄女机灵过人，口舌伶俐,哄得贾母欢喜)把王熙凤在这段文字中的言辞和行动，归纳起来，可以看出王熙凤怎么样的性格特点?(有 善于察言观色和机变奉迎;善于讨好机房母的性格特征;喜欢弄权，以显示自己的精明能干;在 贾府她威重令行,有敢于在贾母面前放诞无礼的地位.)五、学生装课后阅读这段课文，预习13、14自然段.第三课时(复习上节学习的语段,指导学生学习13至14自然段)一、复习课文要点：1、“步步留心，时时在意“和不肯轻易多说一句话，多行一步路，这是黛玉的行动准则.2、第6至9自然段，下列问题：王熙凤的感情变化线索是:先表

57、恭维，后表同情，最后是表关心.见林黛玉，有这样几个动词，十分引人注目:携着、打谅、送至、笑道、拭泪、转悲为喜、 问这些动词十分鲜明地表现了她的虚情假面具意、和精明能干.她对林黛玉说:“想要什么吃的、什么样玩的,只管告诉我;丫头老婆们不好了，也只管告诉 我这些话说明了什么?(说明了王熙风既要讨好老祖宗,又欲在黛玉和众人面前表现自己在 机房府的权势大)课文中还有这样一段文字:“(王夫人)因又说道：该随手拿岀两个(缎子)来给妹去裁衣裳的，等晚上想着叫人再去拿来吧，可別忘了熙凤逍：这倒是我 先料着了，知道妹妹不过这两日到的，我已经预备下了,等太太回去过了目好送过来王夫人一 笑，点头不语”请问，当时王熙

58、凤为什么这么说?王夫人为什么笑一笑，点头不语?(王熙凤在贾 母面前要表示对黛玉关心异常，说早已事先想到，以讨取贾母的欢心而王夫人明明知道王 熙凤当而撒谎，却又赏识侄女机灵过人，口舌伶俐,哄得贾母欢喜)把王熙凤在这段文字中的言辞和行动，归纳起来，可以看出王熙凤怎么样的性格特点?(有 善于察言观色和机变奉迎;善于讨好机房母的性格特征;喜欢弄权，以显示自己的精明能干;在 贾府她威重令行,有敢于在贾母面前放诞无礼的地位)二、新课内容：1、学生阅读本课的内容，做书间笔记要求学生弄淸课文写了些什么内容，如何理解这些内 容找出哪些不能理解的内容.然后学生分小组和大班研究讨论.2、教师根据学生的学习研讨情况，

59、讲解以下要点：本段属于环境描写，是贾政和王夫人的住处：13段写的是正室,14段是王夫人时常居坐宴 息是东边的三间耳房.课文以荣禧堂为重点,描写了贾府的华贵的陈设.这段文一环境描写的作用是:提示了贾府的社会地位和荣华宝贵例如:匾是皇帝的御宝，大画是表示对君王的忠心耿耿和尊敬.这副对联的意思中，我们可以了解了怎么样的内容?(与贾政来往的人，都是一些豪门贵族)我们从全文其它的描述中，还可以看到许多贾府的显赫:如荣宁两府门前的大石狮子，曽 头大门，华寇丽服的守人等等.3、学生装朗读这两段课文.并重点抄写以下词语：万几宸翰之宝、大紫植雕螭案、镶着鑒银、座上珠巩日月、堂皇前翻織焕烟霞、猩红洋劇、 金钱蟒靠

60、背、汝窑美人瓠、茗碗痰盒、撒花椅搭.三、学生预习下而的几段课文，着重预习宝玉和黛玉两人的性格特征并在作业本上抄写三 段文字，两段是写宝玉进来时和宝玉眼中的黛玉，一段是两首词.第四课时(学习和分析关于宝和黛玉两人的思想性格)一、学生分小组和大班交流预习情况.二、教师根据学生的发言，作精要的重点分析指导要点是：1、关于林黛玉的思想性格：“黛玉心中料定这是贾政之位.因见挨炕一溜三张椅子上也搭着半旧的弹墨椅袱,黛玉便 向椅上坐了 ”写出了黛玉步步留心，时时在意的性格.在宝玉眼中的黛玉是:,这是侧而描写“两弯似蹙非蹙胃眉，一双似喜非喜含情目态生两馬之愁.娇袭一身之病泪光点点，娇喘微微闲静时如姣花照水，行