福九校校园绿化、美化-亮化-净及校园文化建设

1、福善镇九年制学校校园绿化、美化、亮化、净化及校园文化建设实施方案校园文化是师生精神风貌、思维方式、价值取向和行为规范的 综合体现，是在教育教学和管理实践中逐渐创造生成的。 校园文化建 设是教育发展的需要，也是和谐社会的需要，是提升教育内涵、促进 教育可持续发展的重要途径。为进一步营造优美整洁、文明有序、和 谐安宁的育人环境，提升校园文化品位，彰显学校特色，根据县教育 局工作会议精神和中心校新学年工作目标， 结合实际，制定本实施方 案。一、指导思想坚持以人文精神培养为核心，以精神文化为重点，以服务教育教 学为宗旨，以素质培养为目标，从校情出发，突出特色，通过校园文 化建设活动，促进校园文化基础设

2、施建设，创新校园文化活动内容， 拓展校园文化活动领域，为学生的发展、教师的发展和学校的发展创 造优良的人文环境，使学校成为师生身心愉悦的成长乐园， 从而提高 学校综合办学水平，全面推动学生、教师和学校三位一体的和谐发展， 形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化，努力创建平 安、健康、文明、和谐校园。二、目标任务1、校园绿化、净化、亮化、美化。2 、校园文化建设：(1)精神文化建设：结合时代精神，确立办学理念、校训和“三 风”。(2)制度文化建设：及时进行修改，统一装订各项制度。(3)物质环境文化建设：加强学校各办公室文化建设；加强学校楼道走廊文化建设，办公室文化、班级文化、环境文化等

3、； 重视校园网建设，图书室、阅览室信息化管理，鼓励师生到图书室借 阅图书。(4)活动文化建设： 开展创建“书香校园”活动。开展“红 色歌曲、爱国主义歌曲进校园”活动。充分利用重大节日开展系列 主题活动和“中小学弘扬和培育民族精神月”、“学习雷锋月”活动等。(5)行为文化建设：坚持对生进行日常行为规范教育，对教职 员工进行职业道德规范教育，使师生服装整洁，言谈文明，形成良好 的行为文化。三、整体构思、体现人文精神。让校园的每一个角落、每一面墙壁都体现道 德和人文教育的意义，引导学生形成正确的礼仪规范和良好的学习行 为习惯。、推进素质教育实施进程。通过优美的校园环境，多彩的文化 生活，高雅的艺术情

4、趣，浓厚的学习氛围，科学的人文精神，优良的 校风、教风、学风，形成催人奋进的学校精神、科学进步的价值观和 正确的舆论导向，激发学生积极向上、求学奋进的热情，促进学生素 质的全面发展。3、促进学校和谐发展。通过校园文化建设活动，逐步构建学校有 特色，教师有特点，学生有特长，持续、健康发展的洋中教育。四、实施原则校园净化、美化、亮华及校园文化建设工作要遵循为教育服务的 原则，坚持经济、实用、美观和因地制宜的原则。净化、美化、亮化 与校园文化建设有机结合，充分利用学校内原有地形、植被、建筑等 自然、人文条件，尽量做到少花钱，多办事，要努力形成自己的特色， 突出个性化特点。五、具体内容（一）、校园净化

5、：（责任人：彭世全）1、整治校园周边环境。要积极协助公安、工商、文化等部门， 加强对学校周边环境的整治，消除校园内外各种不安全因素，坚决铲 除校园及周边存在的“黄、赌、毒”等社会丑恶现象，杜绝校门内外 乱摆、乱放、乱扔现象，配合公安交通部门，维护学校周边交通秩序， 防止安全事故发生。2、整治学校内部环境。要下大力气清除学校卫生死角，保证校 园内所有场地、教室、办公室以及库房、厕所等窗明几净、干净整洁, 物品摆放有序；墙面无乱涂乱画、乱贴乱挂；车辆无乱停乱放等；积 极创建无烟校园，逐步禁止在校园内吸烟。3、整治影响师生安全的食品卫生。对学校食堂、校园周边饮食 摊点集中清理整治；消除食品卫生安全隐

6、患，严格按照卫生监督部门 的要求做好食物采购、保管和烹饪制作工作，确保师生食品安全，防 止食物中毒和传染病的发生。（二）、校园亮化：（责任人：彭世全）一要漂亮。与校园净化、美化及校园文化建设相结合。二要亮起 来。搞好室内外的照明设施的安装。室内宜用日光灯，而非白炽灯。 室外要创设条件安装好路灯，努力使校园室内外照明设施规范齐全。（三）、校园美化：（责任人：李斯平）1、提高校园绿化美化的品位和质量。学校在进一步抓好学校路 边树、周边树、花坛景点以及成片林的基础上，注重廊、架、墙、攀绿、垂挂植物的立体绿化；注重乔、灌、草多层次配置；逐渐投资适 当建设人工喷泉、水池、休息座椅和添置运动器械等设施设备

7、等可以 体现学校文化的建筑景点。2、加强绿化养护与环境管理。定期组织学生参与绿化活动，建 立班级绿化责任区；完善爱护树木、保护环境等宣传标牌及植物名称 标牌；建立校园绿化档案，重点树木统一编号登记。3、宣传栏的位置、宣传标语的书写要美观。学校设备设施的安、 排、置、放，各种宣传标语的书、写、绘、画都要注意“美”，以“美” 为标准来执行。（四）、校园文化建设：A、精神文化建设：（责任人：李斯平）要紧密结合时代精神，充分体现“以人为本，以德治校”的办 学思想；激励教师树立“德高为世范，艺高为人师”的教师风范。教 育学生从小树立“刻苦学习，努力拼搏，报效祖国，服务社会”的远 大理想、抱负和志向。教育

8、学生从小养成严谨治学、勤奋好学，乐学 上进的学习品质。敦促广大学生从小养成良好的学习、生活、为人处 事、礼仪美德等行为习惯；在适当位置设置“学校发展史简介”标牌。加强三风建设：确立具有自身特色的校训、教风、学风、学风, 要在醒目位置张贴，让全校师生铭记。开展师德教育活动，建设敬业 爱岗、为人师表的教风；开展学生行为习惯教育，培育勤奋好学、文 明向上、自主合作、探究的学风；从而形成良好的校风。B、制度文化建设：（责任人：董诚）进一步完善学校各项规章制度，及时进行修改，统一装订。包括: 学校管理方面、教学方面、教师管理方面、学生管理方面、后勤管理 方面等。C、物质环境文化建设：（1）办公室文化建设

9、思路：（责任人：肖亨红）创意上要简洁、大方、美观。要体现符合部门、学科、教师共性 特点；并要找准与学校办学目标、办学宗旨、办学理念、育人思想、 校训、教风的结合点整合布置。基本内容应包括办公室门牌、醒目的 办公室标语、工作人员名单、职责、周工作行事安排、作息时间表、 与办公室人员工作有关的图片或名人名言等。建议教务处体现“管理育人”；政教处体现“以德育人”思想； 总务处体现“服务育人”思想；教研处体现“智慧育人”思想；教师 办公室体现“爱心育人”思想。（2）班级文化建设思路：（责任人：李斯平）倡导百花齐放，各具特色，但要注意得体，要体现温馨和谐，要 具灵动性、要富有生机。要突出知识性、人文性和

10、艺术性；要关注班级学段特点；要注意学生年龄特征、班级学生特点；要有机渗透公平 正义精神与风范；要结合校训（楼名）、学风、班风等整合布置。要 鼓励和引导学生参与班级文化建设，通过建设活动来体现隐性文化， 让教室成为学生表现自我，优化个性的场所。其基本内容应包括班级 标志（门牌）、班风、班规（班级管理制度）、课程表、作息时间表、 班干部名单、学生值日安排表、学生星级评价表、学生作品（特长） 展示栏、图书角、卫生角、能激励学生学习的科学家（名人）画像或 名人名言等。（3）走廊文化建设思路：（责任人：李斯平）设计创意应清新醒目、简洁大方、色彩和谐，要以创设“文化长 廊”为指导思想。要突出人文性、知识性

11、、科学性、艺术性和趣味性； 要关注楼层学生特点及年龄特征；要结合学校办学目标、办学宗旨、 办学理念、校训、校风的结合点整合布置。基本内容可从以下方面考 虑：学校特色（图片）展示、学校素质教育成果（图片）剪影、国学 知识、富有教育意义又富有情趣的精典小故事（或成语故事）、名人 名言佳句图片等；楼梯楼道处墙面可设置楼层标志、温馨提示（标语、 图片）或老师的话、师生画像等。（4）环境文化建设思路：优化校园环境。根据常规管理要求，巧妙设计各景点，科学安 排绿化带，有一定数量的名、贵树木，上档次的名花、盆景，并挂牌 命名，校园绿化覆盖面达 15%以上，力争做到“春有花，夏有荫， 秋有香，冬有绿”。校园有

12、围墙，校门端庄、美观，教学区、生活区、 运动区统一规划，分布合理，且根据各功能区特点设置文化主题；路 面硬化、地面整洁，墙上无球印、脚印等污渍，水、电、气及排污等 管路规范，厕所清洁，无污迹、污物，无浓臭气，校园无卫生死角。 校园周边环境卫生、安全、健康，校门前无摊点、200米内无网吧和电子游戏厅等营业性娱乐场所。（责任人：彭世全）校园内多方式呈现学校办学目标、 办学宗旨、办学理念、校训、 校风、教风、学风，对内引领师生的教育行为，对外彰显洋中人的教 育品质。校牌书写完整规范，“一训三风”（校训、校风、教风、学 风）主题词醒目、激励性强，能突出学校办学理念和特色；有广播室、 图书室、阅览室、团

13、（队）活动室、宣传橱窗、国旗升降台等设施，旗 台、旗杆标准，国旗鲜艳，师德规范、学生守则、行为规范等醒目上 墙；教室、食堂、宿舍、办公室、功能室、楼道走廊、运动场等卫生 整洁，布置得体，物品摆放整齐，名言条幅、标语、警示语等富有哲 理性、教育性，并赋于时代特征，具有烘托气氛、催人奋进的功能。（责任人：李斯平）建好学校宣传栏。增设校园文明栏、师生作品成果展示栏、教 学研究栏、团队宣传栏、心理健康宣传栏。各班黑班报栏、阅报栏、 光荣榜、校务公开栏等每周一更新。进一步健全、更新宣传栏内容， 充分体现人文性、时代性、教育性及学校特色。（责任人：李斯平）统一学校形象标识。规范使用校徽，精心设计学校平面示

14、意图， 合理制作、美化各类指示牌；办好学校校刊，充分显示学校办学思想 和人文特色。（责任人：李斯平）努力构建数字校园。充分发挥校园网的作用，精心设计网页， 经常更新网站内容，丰富信息流量，及时发布学校发生的事件和师生 活动最精彩的故事，为学校、教师、学生、家长、社会搭建交流平台。（责任人：李开才）D活动文化建设：开展创建“书香校园”活动。重视图书室、阅览室信息化建设， 最大限度发挥其作用，鼓励师生到图书室借阅图书。倡导师生阅读名 人传记和名著，每年3至5本。每天早晨要抽出10分钟左右时间， 统一组织学生进行经典诵读。每天中午开展“书法一刻钟”活动；同 时依托构建书香校园、传统文化及各种读书活动

15、，积极开展学生文化 学习、讨论活动：讲故事、命题作文、演讲、朗读、征文比赛、主题 答辩、知识竞赛等。（责任人：刘利）（2）规范每周升国旗仪式、抓好“国旗下的讲话”活动。 （责任 人：李斯平）（3）定期开展学生入学序列教育活动：学习校规、向同学介绍自 己、才艺展示、干部竞聘等。（责任人：李斯平）（4）开展“六个一”活动：即让学生学会一门艺术技能，擅长一 项体育活动，获得一次登台表演机会，留下一件值得回忆的作品参加 一次社会实践活动，开展一项社区公益活动。（责任人：刘利）（5）切实强化班级文化建设评比活动：班约制定、教室布置、值 日督查、文体赛事、班级周报、手抄报、特色班级评选等。（责任人： 李斯

16、平）（6）积极组织社团队活动，建立合唱队、舞蹈队、文学社、美术 社团、书法社等；全面开展“红色歌曲、爱国主义歌曲进校园”活动。 课前10分钟组织学生大声高唱。（责任人：肖亨红）（8）精心组织实践活动：如组织学生去“敬老院”慰问和消防演 习、防震等体验式教育活动。（责任人：董诚）（9）充分利用重大节日开展系列主题活动：“五四”、“六一”、 “七一”、“八一”、“十一”等，“九一八”、“南京大屠杀”等 国耻纪念日，开展丰富多彩的活动，丰富学生知识，陶冶情操，提升 校园文化水准。（责任人：李斯平）（10）积极开展德育主题教育月活动：开展好“中小学弘扬和培 育民族精神月”和“学习雷锋活动月”等活动。（责任人：陈启亮）E、行为文化建设：坚持对学生进行日常行为规范教育，对教职员工进行职业道德规 范教育，是全校师生服装整洁，言谈文明，举止稳健，形成良好的行 为文化。（责任人：李斯平）六、组织与管理校园文化建设是一个系统工程，需要全校师生长期共同的努力， 更需要各处室的齐抓共管、同心协力发挥各自的功能，互相配合，形 成合力，共同构建健康向上的校园文化特色。为此，学校特成立校园 文化建设活动组织机构，领导、管理、协调、实施各部门校园文化建 设工作。各成员要统一思想，提高认识，加强领导，校长负总责，分 管领导具体抓，德育主任靠上抓，确保校园文化建设全面提升。校园文化建设领导小组名单：组 长：肖