林业常用业务知识培训资料

1、L一月二月三月产品名称数量金额利润产品名称数量金额利润产品名称数量金额利润合计合计合计四月五月六月产品名称金额利 润产品名称数 量金额利 润产品名称数量金额利 润合计合计合计1,-月二月三月产品名称数量金额利润产品名称数量金额利润产品名称数量金额利润如果所求点恰在等高线上，那么等高线的高程即为该点的高程，假设所求点位于两等高线 之间，那么可过该点作相邻等高线的垂线mn,那么根据内插法，可得出点的高程。我们在使用地图时，经常要判定点位的高程。在图上根据什么判定点位的高程呢？主 要是根据高程注记和等高线来推算。例如：点位恰在等高线上时，该等高线的高程，就是这个点位的高程；点位在两条等高线之间时，先

2、查出下边一条等高线的高程，再按该点在两等高线间隔 中的位置目估出高度；点位在没有高程注记的山顶时，一般应先判定最上边一条等高线的高程，然后再加上 半个等高距。知道了两点的高程，然后相减，所得结果，就是两点的高差。两个山顶之间，两组等高线凸弯相对的是鞍部，假设干个山顶与鞍部连接的凸起局部就 是山脊。（二）求图上直线的长度和坐标方位角1、直线长度确实定（1）用两脚规量出，然后按地形图的图示比例尺进行换算，即可读得其长度。（2）先求出两端点的平面直角坐标，再根据两点距离公式计算长度。（3）如果精度要求不高，可用三棱尺直接在图上量出两点之间的长度，如果要求A、 B两点的倾斜距离，还应考虑地面的坡度。2

3、、坐标方位角确实定（1）复量得两点的坐标，然后按坐标反算公式计算直线的坐标方位角。（2）如果精度要求不高，坐标方位角可用量角器直接在图上量出。（三）图形面积的量算1、透明方格纸法：将毫米透明方格纸覆盖在图形上，数出图形内完整的方格数nl和 不完整的方格数n2,计算面积。2、求积仪法。（四）确定水库河坝址的位置。在不考虑地质等条件下，水库库区宜选在河谷、山谷地区或选在“口袋形”的洼地， 或小盆地，这些地区不仅库容重大，而且有较大的集水面积。坝址应选在河流流出的洼地 或小盆地的最窄处。（五）确定公路、铁路线路。一般选择坡度较缓，线路平稳，距离较短，弯路较少上的线路为好。一般在两条等高 线之间绕行，

4、只有必要时才可穿过一、二条等高线；尽量少通过河流，少建桥梁；防止通 过沼泽、断崖。（六）农业区位选择。根据等高线地形图反映出来的地貌类型，地势起伏，坡度陡缓，结合气候和水源条件, 因地制宜地提出农林牧副渔业布局原那么。例如，平原宜开展种植业，山区宜开展林业、牧 业。怎样测坡度?一个人的谈吐有没有“味道，完全要看他的读书方法。如果读者获得书中的“味，他 便会在谈吐中把这种风味表现出来；如果他的谈吐中有风味，他在写作中也免不了会表现 出风味来。所以，我认为风味或嗜好是阅读一切书籍的关键。这种嗜好跟对食物的嗜好一样，必 然是有选择性的，属于个人的。吃一个人所喜欢吃的东西终究是最合卫生的吃法，因为他

5、知道吃这些东西在消化方面一定很顺利。读书跟吃东西一样，“此人吃来是蜜糖，他人吃来是砒霜”。教师不能以其所好强迫学 生去读，父母也不能希望子女的嗜好和他们一样。如果读者对他所读的东西感不到趣味， 那么所有的时间全都浪费了。所以，永远记得，这世间上没有什么一个人必读的书，只有在某时某地，某种环境， 和生命中的某个时期必读的书。读书和婚姻一样，是命运注定的或阴阳注定的。纵使某一本书，如圣经之类，是人人必读的，读这种书也一定应当在合适的时候。 当一个人的思想和经验还没有到达阅读一本杰作的程度时，那本杰作只会留下不好的滋 味。孔子日：“五十以学易。”便是说，四十五岁时候尚不可读易经。孔子在论 语中的训言

6、的冲淡温和的味道，以及他的成熟的智慧，非到读者自己成熟的时候是不能 欣赏的。入四十学易是一种味道，到五十岁，看过更多的人世变故的时候再去学易，又 是一种味道。所以，一切好书重读起来都可以获得益处和新乐趣。多读书，可以让你觉得有许多的写作灵感。可以让你在写作文的方法上用的更好。在写作的时候，我们往往可以运用一些书中的好词好句和生活哲理。让别人觉得你更富有文 米,美感。多读书，可以让你全身都有礼节。俗话说：第一印象最重要。从你留给别人的第 一印象中，就可以让别人看出你是什么样的人。所以多读书可以让人感觉你知书答礼，颇 有风度。多读书，可以让你多增加一些课外知识。培根先生说过：知识就是力量。不错，多

7、读 书，增长了课外知识，可以让你感到浑身充满了一股力量。这种力量可以激励着你不断地 前进，不断地成长。从书中，你往往可以发现自己身上的缺乏之处，使你不断地改正错误, 摆正自己前进的方向。所以，书也是我们的良师益友。多读书，可以让你变聪明，变得有智慧去战胜对手。书让你变得更聪明，你就可以勇敢地面对困难。让你用自己的方法来解决这个问题。这样，你又向你自己的人生道路上迈 出了一步。多读书，也能使你的心情便得快乐。读书也是一种休闲，一种娱乐的方式。读书可以 调节身体的血管流动，使你身心健康。所以在书的海洋里遨游也是一种无限快乐的事情。 用读书来为自己放松心情也是一种十清楚智的。读书能陶冶人的情操，给人

8、知识和智慧。所以，我们应该多读书，为我们以后的人生道路 打下好的、扎实的基础！书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好象没有阳光；智慧里没有书籍，就好象 鸟儿没有翅膀。（函莎士比亚）。一本新书象一艘船，带着着我们从狭隘的地方，驶 向生活的无限广阔的海洋。（瑞士凯勒）。不读书就没有真正的学问，没有也不可 能有欣赏能力、文采和广博的见识。不读书的人就不是一个完人。（俄赫尔岑）。 多读书，可以开阔视野，增长见识，启迪智慧，可以使自己在工作中有所创造，有所成就； 多读书，可以丰富自己的知识宝库，进一步懂得生活，可以提高自己的文采和对艺术的欣 赏能力，可以变下里巴人为阳春白雪，从而使自己的生活更加丰富

9、多采，充满情趣。书是随时在近旁的顾问，随时都可以供给你所需要的知识，而且可以按照你的心意，重 复这顾问的次数。（凯勃司）。知识就是力量，科学技术就是生产力。要想建设一个具 有高度精神文明的社会主义强国，没有一定的科学技术水平是不行的；科学技术仅为少数 人所掌握，也是不行的，尤其是在科学技术高度兴旺的今天，更是如此。而要想让所有的人 都上学学习，是不可能的。那么，就只有在工作中学习，利用一切可以利用的时间和条件自 学。在自学过程中，不可能人人都能得到指导老师，那么，最好的老师就是书籍。书籍蜿蜒伸入我们的心灵，诗人的诗句在我们的血流里舒缓地滑行。我们年轻时诵读它们，年 老时仍然铭记它们。我们读到他

10、人的遭遇，却感到身历其境。书籍到处可得，而且价廉物 美。我们就象呼吸空气中的氧一样吸收书中的营养。（英哈慈利特）。读书有这样多的 好处，而书籍又可随时随地买到，并且花钱不多；时间，工作之余也是足够的；精力,20岁 左右的小伙子和姑娘们是充分的。这种年龄，记忆力旺盛，分析判断能力也已到达一定程 度，且无家室之累，正是集中精力学习知识的黄金时代，千万不要白白地浪费掉。中国有句 古话：少壮不努力，老大徒伤悲。待到自己在曲折的人生中悟出应该多学本领的道理，想 学的时候，由于年龄的增长，记忆力衰退，由于家庭的重负，精力集中不起来，那时想学也 学不好了。与其那时悔恨终生，倒不如现在就努力学习。 学海无涯勤

11、是岸，云程有路 志是梯，勤奋能点燃智慧的火苗，懒惰是埋葬天才的坟墓。业精于勤，荒于嬉；行 成于思，毁于随。（唐韩愈）。成功的喜悦，永远都是只属于那些勤奋好学，勇于攀 登的人们。如果你们，年轻的人们，真正希望过彳艮宽阔，很美好的生活，就创造它吧, 和那些正在英勇地建立空前未有的、宏伟的事业的人手携手地去工作吧。（苏高尔基）。 为了能够工作得更好和生活得更美好，读书学习吧，年轻的朋友！古人云：书中自有黄 金屋，书中自有颜如玉。”可见，古人对读书的情有独钟。其实，对于任何人而言，读书 最大的好处在于：它让求知的人从中获知，让无知的人变得有知。读史蒂芬?霍金的时 间简史和果壳中的宇宙，畅游在粒子、生命

12、和星体的处境中，感受智慧的光泽，犹 如攀登高山一样，瞬间眼前呈现出仿佛九叠画屏般的开阔视野。于是，便像李白在诗中所 写到的庐山秀出南斗旁，屏风九叠云锦张，影落明湖青黛光。对于坎坷曲折的人生 道路而言，读书便是最正确的润滑剂。面对苦难，我们苦闷、彷徨、悲伤、绝望，甚至我们 低下了曾经高贵骄傲的头。然而我们可否想到过书籍可以给予我们希望和勇气，将慰藉缓 缓注入我们干枯的心田，使黑暗的天空再现光芒？读罗曼?罗兰创作、傅雷先生翻译的名人传，让我们从伟人的生涯中汲取生存的力量和战斗的勇气，更让我们明白：唯有真实 的苦难，才能驱除罗曼谛克式幻想的苦难；唯有克服苦难的悲剧，才能帮助我们担当起命 运的磨难。读

13、海伦?凯勒一个个真实而感人肺腑的故事，感受遭受不济命运的人所具备的 自强不息和沉着豁达，从而让我们在并非一帆风顺的人生道路上越走越勇，做命运真正的 主宰者。在书籍的带着下，我们不断磨炼自己的意志，而我们的心灵也将渐渐充实成熟。 读书能够荡涤浮躁的尘埃污秽，过滤出一股沁人心脾的灵新之气，甚至还可以营造出一种 超凡脱俗的娴静气氛。当我被上帝造出来时，上帝问我想在人间当一个怎样的人，我不假思索的说，我要做 一个伟大的世人皆知的人。于是，我降临在了人间。我出生在一个官僚知识分子之家，父亲在朝中做官，精读诗书，母亲知书答礼，温柔 体贴，父母给我去了一个好听的名字：李清照。小时侯，受父母影响的我饱读诗书，

14、聪明伶俐，在朝中享有“神童”的称号。小时候的 我天真活泼，才思敏捷，小河畔，花丛边撒满了我的诗我的笑，无可置疑，小时侯的我快 乐无虑。“兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。”青春的我如同一只小鸟, 自由自在，没有约束，少女纯洁的心灵常在朝阳小，流水也被自然洗礼，纤细的手指拈一 束花，轻抛入水，随波荡漾，发髻上沾着晶莹的露水，双脚任水流轻抚。身影轻飘而过， 留下一阵清风。可是晚年的我却生活在一片黑暗之中，家庭的衰败，社会的改变，消磨着我那柔弱的 心。我几乎对生活绝望，每天在痛苦中消磨时光，一切都好象是灰暗的。“寻寻觅觅冷冷 清清凄凄惨惨戚戚”这千古叠词句就是我当时心情的写照。最后

15、，香消玉殒，我在痛苦和哀怨中凄凉的死去。在天堂里，我又见到了上帝。上帝问我过的怎么样，我摇摇头又点点头，我的一生有 欢乐也有坎坷，有笑声也有泪水，有鼎盛也有衰落。我始终无法客观的评价我的一生。我 原以为做一个着名的人，一生应该是被欢乐荣誉所包围，可我发现我错了。于是在下一轮 回中，我选择做一个平凡的人。我来到人间，我是一个平凡的人，我既不着名也不出众，但我拥有一切的幸福：我有 温馨的家，我有可亲可爱的同学和老师，我每天平凡而快乐的活着，这就够了。天儿蓝蓝风儿轻轻，暖和的春风带着春的气息吹进明亮的教室，我坐在教室的窗前， 望着我拥有的一切，我甜甜的笑了。我拿起手中的笔，不禁想起曾经作诗的李清照，

16、我虽 然没有横溢的才华，但我还是拿起手中的笔，用最朴实的语言，写下了一时的感受：人生并不总是完美的，每个人都会有不如意的地方。这就需要我们静下心来阅读自己 的人生，体会其中无尽的快乐和与众不同。“富不读书富不久，穷不读书终究穷。”为什么从古到今都那么看重有学识之人？那是 因为有学识之人可以为社会做出更大的贡献。那时因为读书能给人带来快乐。自从看了丑小鸭这篇童话之后，我变了，变得开朗起来，变得乐意同别人交往， 变得自信了因为我知道：即使现在我是只“丑小鸭”，但只要有自信，总有一天我会变 成“白天鹅”的，而且会是一只世界上最美丽的“白天鹅”我读完了这篇美丽的童话故事，深深被丑小鸭的自信和乐观所折服

17、，并把故事讲给了 外婆听，外婆也对童话带给我们的深刻道理而惊讶不已。还吵着闹着多看几本名着。于是 我给外婆又买了几本名着故事，她起先自己读，读到不认识的字我就告诉她，如果这一面 生字较多，我就读给她听整个一面。渐渐的，自己的语文阅读能力也提高了不少，与此同 时我也发现一个人读书的乐趣远不及两个人读的乐趣大，而两个人读书的乐趣远不及全家 一起读的乐趣大。于是，我便开展“业务”带动全家一起读书现在，每每遇到好书大家 也不分男女老少都一拥而上，争先恐后“抢书”，当我说起我最小应该让我的时候，却没有 人搭理我。最后还把书给撕坏了，我生气地哭了，妈妈一边抚慰我一边对外婆说：“孩子 小，应该让着点。”外婆

18、却不服气的说：“我这一把年纪的了，怎么没人让我呀？ ”大家人 你一言我一语，谁也不肯相让读书让我明白了善恶美丑、悲欢离合，读一本好书，犹 如同智者谈心、谈理想，教你区分善恶，教你弘扬正义。读一本好书，如品一杯香茶，余 香缭绕。读一本好书，能使人心灵得到净化。书是我的老师，把知识传递给了我；书是我 的伙伴，跟我诉说心里话；书是一把钥匙，给我敞开了知识的大门；书更是一艘不会沉的 船，引领我航行在人生的长河中。其实读书的真真乐趣也就在于此处，不是一个人闷头苦 读书；也不是读到好处不与他人提供，单独品位；更不是一个人如痴如醉地沉浸在书的海 洋中不能自拔。而是懂得与朋友，家人一起提供其中的乐趣。这才是读

19、书真正之乐趣呢！ 这所有的一切，不正是我从书中受到的教益吗?我阅读，故我美丽；我思考，故我存在。我从内心深处真切地感到：我从读书中受到 了教益。当看见有些同学宁可买玩具亦不肯买书时，我便想到培根所说的话：“世界上最 庸俗的人是不读书的人，最吝啬的人是不买书的人，最可怜的人是与书无缘的人。”许许 多多的作家、伟人都十分喜欢看书，例如毛泽东主席，他半边床上都是书，一读起书来便 进入忘我的境界。书是我生活中的好朋友，是我人生道路上的航标，读书，读好书，是我无怨无悔的追求。一个人的谈吐有没有“味道”，完全要看他的读书方法。如果读者获得书中的“味”，他 便会在谈吐中把这种风味表现出来；如果他的谈吐中有风

20、味，他在写作中也免不了会表现 出风味来。所以，我认为风味或嗜好是阅读一切书籍的关键。这种嗜好跟对食物的嗜好一样，必 然是有选择性的，属于个人的。吃一个人所喜欢吃的东西终究是最合卫生的吃法，因为他 知道吃这些东西在消化方面一定很顺利。读书跟吃东西一样，“此人吃来是蜜糖，他人吃来是砒霜，教师不能以其所好强迫学 生去读，父母也不能希望子女的嗜好和他们一样。如果读者对他所读的东西感不到趣味， 那么所有的时间全都浪费了。所以，永远记得，这世间上没有什么一个人必读的书，只有在某时某地，某种环境， 和生命中的某个时期必读的书。读书和婚姻一样，是命运注定的或阴阳注定的。纵使某一本书，如圣经之类，是人人必读的，

21、读这种书也一定应当在合适的时候。 当一个人的思想和经验还没有到达阅读一本杰作的程度时，那本杰作只会留下不好的滋 味。孔子曰：“五十以学易。”便是说，四十五岁时候尚不可读易经。孔子在论 语中的训言的冲淡温和的味道，以及他的成熟的智慧，非到读者自己成熟的时候是不能 欣赏的。四十学易是一种味道，到五十岁，看过更多的人世变故的时候再去学易，又 是一种味道。所以，一切好书重读起来都可以获得益处和新乐趣。多读书，可以让你觉得有许多的写作灵感。可以让你在写作文的方法上用的更好。在写作的时候，我们往往可以运用一些书中的好词好句和生活哲理。让别人觉得你更富有文 采，美感。多读书，可以让你全身都有礼节。俗话说：第

22、一印象最重要。从你留给别人的第 一印象中，就可以让别人看出你是什么样的人。所以多读书可以让人感觉你知书答礼，颇 有风度。多读书，可以让你多增加一些课外知识。培根先生说过：知识就是力量。不错，多读 书，增长了课外知识，可以让你感到浑身充满了一股力量。这种力量可以激励着你不断地 前进，不断地成长。从书中，你往往可以发现自己身上的缺乏之处，使你不断地改正错误, 摆正自己前进的方向。所以，书也是我们的良师益友。多读书，可以让你变聪明，变得有智慧去战胜对手。书让你变得更聪明，你就可以勇 敢地面对困难。让你用自己的方法来解决这个问题。这样，你又向你自己的人生道路上迈 出了一步。多读书，也能使你的心情便得快

23、乐。读书也是一种休闲，一种娱乐的方式。读书可以 调节身体的血管流动，使你身心健康。所以在书的海洋里遨游也是一种无限快乐的事情。 用读书来为自己放松心情也是一种十清楚智的。读书能陶冶人的情操，给人知识和智慧。所以，我们应该多读书，为我们以后的人生道路 打下好的、扎实的基础！书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好象没有阳光；智慧里没有书籍，就好象 鸟儿没有翅膀。（函莎士比亚）。一本新书象一艘船，带着着我们从狭隘的地方，驶 向生活的无限广阔的海洋。（瑞士凯勒）o 不读书就没有真正的学问，没有也不可 能有欣赏能力、文采和广博的见识。不读书的人就不是一个完人。（俄赫尔岑）。 多读书，可以开阔视野，增

24、长见识，启迪智慧，可以使自己在工作中有所创造，有所成就；多读书，可以丰富自己的知识宝库，进一步懂得生活，可以提高自己的文采和对艺术的欣 赏能力，可以变下里巴人为阳春白雪，从而使自己的生活更加丰富多采，充满情趣。书是随时在近旁的顾问，随时都可以供给你所需要的知识，而且可以按照你的心意，重 复这顾问的次数。（凯勃司）。知识就是力量，科学技术就是生产力。要想建设一个具 有高度精神文明的社会主义强国，没有一定的科学技术水平是不行的；科学技术仅为少数 人所掌握，也是不行的，尤其是在科学技术高度兴旺的今天，更是如此。而要想让所有的人 都上学学习，是不可能的。那么，就只有在工作中学习，利用一切可以利用的时间

25、和条件自 学。在自学过程中，不可能人人都能得到指导老师，那么，最好的老师就是书籍。书籍 蜿蜒伸入我们的心灵，诗人的诗句在我们的血流里舒缓地滑行。我们年轻时诵读它们，年 老时仍然铭记它们。我们读到他人的遭遇，却感到身历其境。书籍到处可得，而且价廉物 美。我们就象呼吸空气中的氧一样吸收书中的营养。（英哈慈利特）。读书有这样多的 好处，而书籍又可随时随地买到，并且花钱不多；时间，工作之余也是足够的；精力,20岁 左右的小伙子和姑娘们是充分的。这种年龄，记忆力旺盛，分析判断能力也已到达一定程 度，且无家室之累，正是集中精力学习知识的黄金时代，千万不要白白地浪费掉。中国有句 古话：少壮不努力，老大徒伤悲

26、。待到自己在曲折的人生中悟出应该多学本领的道理，想 学的时候，由于年龄的增长，记忆力衰退，由于家庭的重负，精力集中不起来，那时想学也 学不好了。与其那时悔恨终生，倒不如现在就努力学习。 学海无涯勤是岸，云程有路 志是梯，勤奋能点燃智慧的火苗，懒惰是埋葬天才的坟墓。业精于勤，荒于嬉；行 成于思，毁于随。（唐韩愈）。成功的喜弗永远都是只属于那些勤奋好学，勇于攀 登的人们。如果你们，年轻的人们，真正希望过彳艮宽阔，很美好的生活，就创造它吧, 和那些正在英勇地建立空前未有的、宏伟的事业的人手携手地去工作吧。（苏高尔基）。为了能够工作得更好和生活得更美好，读书学习吧，年轻的朋友！古人云：”书中自有黄金屋

27、，书中自有颜如玉。可见，古人对读书的情有独钟。其实，对于任何人而言，读书 最大的好处在于：它让求知的人从中获知，让无知的人变得有知。读史蒂芬?霍金的时 间简史和果壳中的宇宙，畅游在粒子、生命和星体的处境中，感受智慧的光泽，犹 如攀登高山一样，瞬间眼前呈现出仿佛九叠画屏般的开阔视野。于是，便像李白在诗中所 写到的庐山秀出南斗旁，屏风九叠云锦张，影落明湖青黛光。对于坎坷曲折的人生 道路而言，读书便是最正确的润滑剂。面对苦难，我们苦闷、彷徨、悲伤、绝望，甚至我们 低下了曾经高贵骄傲的头。然而我们可否想到过书籍可以给予我们希望和勇气，将慰藉缓 缓注入我们干枯的心田，使黑暗的天空再现光芒？读罗曼?罗兰创

28、作、傅雷先生翻译的名 人传，让我们从伟人的生涯中汲取生存的力量和战斗的勇气，更让我们明白：唯有真实 的苦难，才能驱除罗曼谛克式幻想的苦难；唯有克服苦难的悲剧，才能帮助我们担当起命 运的磨难。读海伦?凯勒一个个真实而感人肺腑的故事，感受遭受不济命运的人所具备的 自强不息和沉着豁达，从而让我们在并非一帆风顺的人生道路上越走越勇，做命运真正的 主宰者。在书籍的带着下，我们不断磨炼自己的意志，而我们的心灵也将渐渐充实成熟。 读书能够荡涤浮躁的尘埃污秽，过滤出一股沁人心脾的灵新之气，甚至还可以营造出一种 超凡脱俗的娴静气氛。1、目测坡度目测坡度，首先要对15。、30。、45。、60等各种角度有个深刻的印

29、象，以便用 来比拟所要测的坡度。测量时，最好站在斜坡的侧面进行，因为从正面看坡度容易受视觉 影响，好象比实际坡度陡些。2、步测坡度先在坡下将笔记本（或测板）举起与眼同高，并使本子水平，然后沿本子平面向前照准, 记住视线与斜面相交处，然后步测到该点的斜距离（复步数），最后用60除以复步数即为 所求的坡度。例如，所测某段斜距离是6复步，那么这段坡度为60 + 6=10。3、用指北针测坡度测量时，在斜面的下（上）边，将指北针翻开，沿测尺边向斜面的上（或下）边照准，使 照准线与斜面平行，然后，从反光镜中读出读数（即摆上刻线指的度数），即为所求的坡度。此外，如有量角器时，可在圆心处系一垂球，然后沿直线一

30、边照准。那么垂线所指的度 数即为坡度。坡度的计算公式：tg a =h/D （a：坡度，h:高差，D:水平距离）a是以h为纵坐标，以D为横坐标的一个直角三角形的与h边相对的一个角，a的 角度与h/D的值有以下对应关系：h/D的值=1时，a=45。； h/D的值=1/2时，a =30 ； h/D 的值=1/3 时,a =22. 5 ； h/D 的值=1/4 时,a =18 ； h/D 的值=1/5 时,a =15 ； 依次类推。根据三角形内角和等于180度：h边和D边相对应的角的和为90度，90度小 （h/D的值的分子+分母）X分子即为a角的值。常见地形图图符号省界一扛两点（较粗）地区界两扛一点县

31、界一扛一点省界一扛两点（较粗）地区界两扛一点县界一扛一点县界一扛一点乡界两扛两点村寨县界一扛一点乡界两扛两点村寨河流溪流池塘（水库）堤坝桥梁公路村寨河流溪流池塘（水库）村寨河流溪流池塘（水库）堤坝桥梁公路小路虚线（较短） 便道小路虚线（较短） 便道虚线（较长、较解陡坎地类界（内无标记的为稻田）牛圈 口牲小路虚线（较短） 便道虚线（较长、较解陡坎地类界（内无标记的为稻田）牛圈 口牲铁路 =有林地 铁路 =有林地 O水轮机O竹林示坡线高程点456.7高程控制点口 砖瓦窑经济林O草坡裸岩亭子独立树防火线（常在山脊上）灌木林地O输电线路旱地峭壁（悬崖）沙地 ：. 排灌渠露天水井水塔坟地加油站电视发射塔

32、变电房伐区 作业设 计知识一、相关概念森林采伐对森林和林木所进行的根据生产需要和树木的生长特性，将森林中的林木 伐倒和集运出伐区，并清理和恢复森林的一项经营活动。伐区同一年度内用相同采伐类型进行采伐作业的、在地域上相连的森林地段，是森 林采伐作业设计、施工、管理与监督的基本单位。缓冲区 为保护小班域内溪流、湖泊、湿地的水环境或在周边划定的不应采伐、机械 进入或经营作业而保存的森林地段。树木标记对伐区采伐对象木或者在采伐作业过程中需要特别保护或保存的树木作 上记号，以利于在采伐时识别。标记的方法遵循树木标记手册。主伐为获取木材而对用材林中成熟林和过熟林分所进行的采伐作业。皆伐将伐区上的林木一次全

33、部伐除或几乎全部伐除的主伐方式。在皆伐迹地上的更 新方式多采用人工更新，形成的新林一般为同龄林。择伐 在一定地段上，每隔一定时期，单株或群状地采伐到达一定径级或具有一定特 征的成熟林木的主伐方式。渐伐 在较长时间内（通常为一个龄级），分数次将成熟林分逐渐伐除的主伐方式。 实践中往往分2-4次，典型的四次渐伐包括预备伐、下种伐、受光伐和后伐。主伐年龄经营单位内对成熟林进行正常主伐时的最低年龄。又称伐期龄。起伐胸径择伐时被采伐木应到达的最小胸高直径。抚育采伐从幼林郁闭起，到主伐前一个龄级为止，为促进留存林木的生长，对局部 林木进行的采伐。简称抚育伐。又称间伐或抚育间伐。透光伐 在用材林林分的幼龄阶

34、段、开始郁闭时进行的抚育采伐。对混交林，主要是 调整林分组成，同时伐去目的树种中生长不良的林木；对纯林，主要是间密留匀、留优去 劣。生长伐在中龄林阶段进行的抚育采伐。主要是为了加速林木生长和促进林木结实， 伐除生长过密和生长不良的林木，提高林分的经济和防护效益。定株抚育伐 在防护林和特用林幼龄阶段伐除非目的树种和过密幼树，并在稀疏地段 补植目的树种的抚育性采伐。生态疏伐为使森林形成林冠梯级郁闭，林内大、中、小立木都能直接接受阳光，诱 导形成复层异龄林，增强森林生态系统的生态防护功能，而在防护林和特用林中龄阶段进 行的抚育采伐。更新采伐 为了恢复、提高或改善防护林和特用林的生态功能、进而为林分的

35、更新创 造良好条件所进行的采伐。径阶林木胸径的整化，即根据树种径级大小，把一定范围内的胸径，用该范围的中 间值来表示。最小径阶一般为6cm或8cm。龄级 树木或林分平均年龄的分级。即根据森林经营要求及树种生物学特性，按一定 年数作为间距划分成假设干个的级别。每一龄级所包括的年数称为龄级期限，常用的有20 年，10年，5年，2年，各龄级期限的中值为该龄级的平均年龄。用罗马数字表示龄级的 大小，数字越大，表示龄级越高，年龄越大。龄组林分或小班根据主伐年龄龄级的不同，划分的年龄组别。通常分为幼龄林、中 龄林、近熟林、成熟林和过熟林五个龄组。亦有将成熟林和过熟林合并称为成过熟林的。低产（效）林采伐 对

36、生长不良、经济效益或生态效益很低的各种低产（效）林分， 通过砍伐低产（效）林木，引进优良目的树种，提高林分的经济效益或生态效益，使之成 为高效林分的一种采伐类型。森林起源：亦称林分起源或林分成因。指森林形成的方式，也就是森林的繁殖方式。 具体分为两种情况：林分最初形成时的起源。因起源于天然繁殖或人工种植，有天然林 与人工林之分。林木的形成，由于繁殖方法的不同，可将森林起源分为实生林和无性繁 殖林两类。人工林 由人工播种、栽植或托插而形成的森林。天然林由天然下种或萌芽而形成的森林。林分 内部特征大体一致，而与临近地段又有明显区别的一片林子。立木 包含两层意思：形成森林主要局部的树木的总和；林地上

37、未伐倒的生活着 的树木。树种组成 指森林中的林木是由哪些树种所组成的及所占的比例。优势树种 在一个林分内，数量最多的（一般指蓄积量所占的比例最大）的树种。郁闭度森林中乔木树冠彼此相接而遮蔽地面的程度。用十分法表示，以完全覆盖地 面的程度为1,分为十个等级，依次为1.0 0.9 0.80. Io林龄指林分与林木的年龄结构，可分为同龄林和异龄林。林分内所有林木年龄完全 相同，这种林分称为同龄林。如林分内林木之间的年龄相差不超过一个龄级的称为相对同 龄林。林木年龄相差一个龄级以上的森林，叫做异龄林。幼龄林指林分完全郁闭前的时期。中龄林林冠郁闭后至林分成熟前的时期。成熟林 林木在生物学及工艺方面都已进

38、入成熟，直径生长已非常缓慢或基本停止。过熟林 自然稀疏已基本结束，林木生长停止，开始心腐，病虫害侵染，局部立木由 于生理衰退而枯立腐朽，林分经济价值和有益效能开始不断下降。蓄积量 是指一定面积森林（包括幼龄林、中龄林、近熟林、成熟林、过熟林和枯立 木林分）中，生长着的林木总材积（用立方米表示）。主要是指树干带皮的材积。出材量与出材率 出材量是指实际采伐林分中生产的原条、原木、小规格材和薪材的 数量。不包括枝桃、树皮、伐根等。出材率是指出材量与采伐蓄积量的比率。小班 是指在森林调查规划设计时将森林按不同的权属、土地类别、起源、森林类别、 林种、优势树种组、龄组、郁闭度等级、立地类型、经济林产期（

39、经营集约度等级）和林 业工程类别等划成不同的小区，每个小区称为小班。小班是森林区划的最小单位。标准地用代表选样或随机、机械选样选取一定面积的林地作为调查样本，称为标准 地。胸径 离地面1.3米胸高位置的树干直径。量测单位为厘米。树高由地面根际起至树干主梢尖端的高度。量测单位为米。根径（地径）树干在地面根际处的直径。立木材积表根据某树种立木树干材积与有关因子之间的相关关系，编制出的不同大 小树干材积的数表称为该树种立木材积表。一元立木材积表用立木树干材积与胸径一个因子相关关系编制出的立木材积表。二元立木材积表用立木树干材积与胸径、树高两个因子相关关系编制出的立木材积 表。伐根高被采伐木下口的上外

40、表离地面（或第一岐根的起点处）的距离。林木采伐许可证也称采伐许可证或者采伐证。是指采伐林木的单位或个人，依照法 律规定办理的准许采伐林木的凭证。林木采伐许可证格式由国家林业主管部门规定、省级 林业主管部门统一印制，有关部门依法核发，采伐许可证上注有采伐的地点、面积、数量 （蓄积或株数）、树种、方式和完成更新造林时间等内容。楞场伐区内集材作业的衔接点，是木材的中转和暂存场地。归楞在楞场或贮木场将木材按材种、材长及等级堆放的过程。集材 把分散在采伐带上的原条、原木或伐倒木集中到伐区楞场、推河场、装车场或 运材道路旁的作业过程。索道集材用架空起来的钢丝绳集运木材的作业过程。人力集材指人利用工具，采用

41、抬、扛、拉、推方式将木材集中的作业过程。畜力集材靠牛、马等牲畜牵引，采用爬犁或架子车将木材集中的作业过程。自然力集材在山坡上利用木材自重力或水流力运送木材的方式。造材按一定尺寸规格并考虑木材质量和不同树种利用价值，把原条锯截成原木的作 业过程，造材分为伐区造材和贮木场造材。留弦伐木时在上口和下口之间留下一条不锯透的木材沟。伐根高 被采伐木下口的上外表离地面（或第一岐根的起点处）的距离。保存木 在伐区内，不作为采伐对象的林木。森林更新森林采伐后，通过天然或人工方法，使新一代森林重新形成的过程。森林 更新通常分为人工更新、人工促进天然更新和天然更新三种方式，或按森林的起源分为有 性更新或无性更新，

42、还可按更新发生在主伐之前或之后，分为伐前更新和伐后更新。限额采伐 是用材林采伐利用的一种制度，是森林经营者在长期森林经营中，获得较 大、稳定的利用，根据林况应用各种公式计算，宏观控制采伐限额。是为永续利用资源而 定的，也是森林经营的一项基本原那么。采伐限额是一个地区或经营单位，根据用材林的数量、结构，综合分析生态条件、 经济效益和社会需求，所要求提供资源数量间的差异，根据限额采伐原那么而确定的年采伐 量。商品材指进入流通领域的木材、竹材、木制成品、半成品和竹片、木浆等。二、伐区调查规划设计程序凡申请采伐林木，须由山权主（林地使用权人）提出书面申请，落实采伐计划后，按 以下程序及规定进行伐区调查

43、规划设计：一外业调查1、根据林权所有者的指引，认真踏查伐区界线，然后进行等高对坡勾绘（以明显地 形为界线的伐区可直接进行等高对坡勾绘），将伐区范围调绘清楚并根据伐区实际划分小 班。2、对伐区的各小班因子如林龄、郁闭度、腐殖质及土层厚度等进行调查，并认真填 写小班调查因子登记表（坡度在35以上或岩石裸露30%以上且采伐树种的天然更新 能力较弱的山场不予进行规划设计）。3、分小班选择具有代表性的地段设置标准地（为便于操作，以半径为12.62米的圆 形标准地为宜；每个小班至少应设置2个标准地；总株数在400株以下或面积0. 4ha以下 及难以设置标准地的小班进行全林每木检尺），将标准地内的林木分乔、

44、灌木并分树种按 检尺类型及材质等级分别测定胸径和各径阶平均树高（如设置标准地，伐区中分布不均、 散生的胸径30cm以上的林木须分小班进行全林每木检尺，在标准地内不表达），并用检 尺登记表认真记录（应注意林分须到达相应林龄；登记表的表头应注明伐区名及标准地 的尺寸）。二内业整理计算和规划设计1、将图纸复印后，转绘（清绘）小班界线、计算伐区各小班面积并作好记录。2、根据检尺登记表的各项数据查湖南省森林资源调查常用数表相应树种对 应的二元立木单株材积和出材率，计算标准地各树种、检尺类型和材质等级的蓄积量和出 材量（常用数表中的出材率数值为百分数）。3、分小班分树种填制样地统计表，将各标准地的数据进行

45、样地统计，求出每公顷 平均数（每木检尺小班无此步骤）。4、根据各树种每公顷蓄积、材积平均数乘以小班面积，计算小班蓄积和材积，根据 小班实际作出相应的设计，并分小班填写采伐设计表（注意应把每木检尺局部的蓄积 和材积数加上根据样地统计表求算的数量）。5、将各小班的采伐设计表进行汇总，填写小班登记汇总表（不分小班的伐区 可不填）。6、根据小班登记汇总表的合计栏数据，填制伐区调查设计书封面（不分小班 的伐区根据采伐设计表的合计栏填制）；根据伐区实际制作伐区调查设计说明书 和伐区调查设计图并分小班按规定要求在设计图上填写注记。7、作出更新造林设计并制作造林设计方案。8、根据小班实际填制局规定的其它表格资

46、料；将所有设计资料装进林木采伐档案袋, 并将档案袋反面的伐区基本情况表填写完整。三审核审批1、由分管资源的技术人员先审核伐区作业设计资料是否齐全、整洁规范，规划设计是否准确、科学和符合相关规定。2、检查合格后，由站长签字、加盖公章并登记伐区作业设计一览表即可打印相 应的份数并将相关资料装订成册。3、报县林业局相关股室审核批准，由经营（加工）单位缴纳木材税费并办理林木采伐 手续。4、经营（加工）单位将作业设计资料、林木采伐许可证及相关票据送回林业站，调 查设计单位及伐区管理责任人与采伐单位及时到伐区现场搞好拨交手续，即进入伐区的采 伐监管程序。三、伐区作业设计文件的填制伐区作业设计封面伐区号：即

47、伐区作业设计号，以乡为单位分年度按主伐、抚育采伐和其它计划分别编 号。如：通江2004主皆002号，如伐区分小班还可在其后打一横扛再加小班号。林权单位：即采伐申请报告的申请单位（村组或个人），是林地使用权人，而不是转 让后的林权方。采伐面积：以ha为单位，保存2位小数。优势树种：伐区内蓄积或株数比重较大的树种，如采伐树种为非优势树种，须注明采 伐树种。采伐蓄积、材积（均为需占采伐计划的乔木树种）：以而为单位，取整数。采伐两种以 上树种时，须备注说明其中一种的数量。调查设计人员：为主要设计人员，分外业调查和内业整理人员，须填完整姓名。设计时间：为填写采伐设计表的日期。反面的林业站审核意见栏主要填

48、是否有纠纷，是否为公益林，是否为局投资的造林基 地，是否符合采伐条件等。森林采伐按森林类别分为商品林采伐和公益林采伐。一、商品林采伐：分为主伐、抚育采伐和其它采伐。其他采伐是指除主伐和抚育采伐 以外的采伐方式，包括低产林改造。主伐 是对成熟林分或局部成熟林木进行采伐，适用于对用材林、薪炭林的采伐，采 伐方式有：皆伐、择伐和渐伐三种。皆伐适用于人工单层同龄的成、过熟林以及需要更换树种林分的采伐。中小径级林 木株数低于30%的人工异龄的成、过熟林，以及天然针叶林。技术要求：皆伐面积以5公顷以下为宜，坡度平缓，不易造成水土流失且能及时更新 的地方，面积可适当扩大，但一次连片皆伐最大面积不得超过20公

49、顷。皆伐伐区之间间 隔的面积不得少于皆伐的面积。需要天然更新或人工促进天然更新的伐区，采伐时要保存 一定数量的母树，保存伐前更新的幼苗、幼树以及目的树种的中小径林木。区划皆伐伐区应注意：皆伐伐区内分布有小溪流、湿地、湖沼，或伐区临近自然保护区、人文保存地、自然 风景区、野生动物栖息地、科研实验地、道路、水库等，应留出一定宽度的缓冲带，并严 格管理。择伐 适用于复层异龄林，为培育复层异龄林，培育超大径级林木的同龄成、过熟林, 或皆伐易引起水土流失的单层林。技术要求：择伐强度一般不得大于伐前总蓄积量的40%,择伐后林分郁闭度应保存在 0.5以上。择伐后林中空地直径不应大于林分平均高。两次择伐的间隔

50、期不得少于1个龄 级期，下一次的采伐量不得超过间隔期内的生长量,林分单位蓄积量应不小于本次采伐时 林分单位蓄积量。择伐可采用径级作业法，单株择伐或群状择伐。首先号定保存木，将能到达优良林木 的保存下来，再确定采伐木。凡胸径到达培育目的林木蓄积占全林蓄积超过70%的异龄林, 或林分平均年龄到达成熟龄的成、过熟同龄林或单层林，可以采伐到达起伐胸径指标的林 木。渐伐适用于天然更新能力强且伐后人工更新困难的成、过熟单层林，或接近单层林 的林分。技术要求：上层林木郁闭度小，伐前天然更新等级中等以上的林分，可分两次进行渐 伐，第一次采伐林木蓄积量的50%；上层林木郁闭度较大，伐前天然更新等级中等以下的 林

51、分，可分三次进行渐伐，第一次采伐林木蓄积量的30%,第二次采伐保存林木蓄积量的 50%,林内幼树到达更新标准，接近或到达郁闭时，最后将留下的成、过熟林木伐除。全 部采伐更新过程不得超过1个龄级期。采伐时，寻找具有幼苗幼树的林中空地作为基点，由此向外扩大采伐，每公顷布设3 4个基点，或者用带状方式进行，带宽以种子飞撒距离为依据确定，一般为12倍树高。 对采伐木的选择应有利于林内卫生状况，维护良好的森林环境；有利于树木结实、下种和 天然更新；有利于种子落地发芽，有利于幼苗和幼树的生长。用材林抚育采伐（一）用材林抚育采伐是对密度较大的中、幼龄林实施的培育措施，其目的是调整林分 组成或密度，改善林分生

52、长环境，提高林分产量和质量。（二）抚育采伐的原那么：砍小留大，砍密留稀，砍劣留优。（三）抚育采伐的对象1、人工林郁闭度0.8以上，天然林郁闭度0.7以上；2、非目的树种、残留的上一世代林木、霸王树以及杂草、灌木、藤蔓等影响目的树 种生长的天然幼龄林；3、遭受轻度病虫害、火灾及雪压、风倒、风折等自然灾害的林分。（四）用材林抚育采伐的种类：透光伐、生长伐和卫生伐1、透光伐：在幼龄林阶段进行。对纯林主要是间密留匀、去劣存优。对混交林主要 是调整林分组成，同时伐去目的树种中生长不良的林木。透光伐的实施可视林分特征和交 通、劳力等社会经济条件不同分别采取全面抚育、团状抚育或带状抚育。透光伐在幼林出 现营

53、养空间竞争、林木开始分化时进行。2、生长伐：在中龄林阶段进行。主要为促进林木的干形生长，培育优良木，伐除生 长过密和生长不良的林木。生长伐在林木分化加剧、胸径连年生长量明显下降时进行，一 般到近熟龄前作业12次。3、卫生伐：在遭受病虫害、风折、风倒、雪压、森林火灾的林分中进行，伐除已被 危害、丧失培育前途的林木。（五）采伐强度应根据经营目的、立地条件、林分状况等综合因素考虑。抚育采伐强度确实定应掌握 陡坡小于缓坡、山地小于平地、阴坡小于阳坡的原那么。抚育采伐的蓄积强度低于20%25%；透光伐株数强度低于40%,生长伐株数强度低于 30%0抚育采伐后，人工林郁闭度不低于0.6,天然林郁闭度不低于

54、0.5,不能造成“天窗”。低产林改造（一）低产用材林改造的对象立地条件好、有生产潜力、坡度在35度以下并且符合以下情况之一的商品林：1、郁闭度0.3以下；2、近、成熟林亩平蓄积在县（市、区）平均水平的50%以下；3、经屡次破坏性采伐形成的残次林；4、多代萌生无培育前途的萌生林；5、有培育前途的目的树种株数缺乏林分适宜保存株数40%的中龄林；6、遭受严重的火烧、病虫害、鼠害、雪压、风折、雷击等自然灾害且没有复壮希望 的中幼龄林；7、人工林因采伐利用或灾害损失后，林地上天然生长形成的林分，可以作为人工林 管理，其中立地条件好、有生产潜力、坡度在35度以下的林地进行低产林改造时，可不 受郁闭度和亩平

55、蓄积指标的约束。（二）低产用材林改造的方法1、对于无生长前途的残次林，或生产力低、自然灾害严重的低产林实行皆伐后重新 造林；2、对于林相不整齐，疏密不均，目的树种数量缺乏的低产林采用择伐改造。伐除非 目的树种，无培育前途的老龄木、病腐木、濒死木，保存有培育前途的中小径木，林下或 林中空地补植耐荫的树种。改造后及时更新，更新期不超过1年。二、公益林采伐：分为抚育采伐、更新采伐和其它采伐。其他采伐指除抚育采伐和更 新采伐以外的采伐方式，包括低效林改造。公益林抚育采伐防护林和未禁止采伐特用林的抚育采伐。（一）适用对象1、对封山育林、飞播造林形成的幼龄林，开始出现营养空间竞争时进行定株抚育伐;2、对坡

56、度小于25、土层深厚、立地条件好，不会造成水土流失和风蚀沙化，下层 木或植被受光困难的中龄林，采用生态疏伐；3、对密度大，竞争激烈，林木出现挤压现象，结构不符合防护和特种用途要求的林四月五月六月产品名称金额利润产品名称数 量金额利润产品名称数 ,ll金额利 润合计合计会计地形图的基础应用一、相关概念地形图 是地球外表地物地貌经过测量，根据高斯投影法那么，使用特定的符号，并按 一定的比例缩小，综合表现在图纸上，与地面相似的平面图。地形是地貌和地物的总称。地貌 是地表平坦起伏的自然状态。如山地、丘陵、平原等。地物 是分布在地面上人工或自然的固定性物体。如江河、湖泊、道路、村庄等。山顶等高线闭合，且

57、数值从中心向四周逐渐降低。带进行株间间伐。（二）技术要求1、定株抚育伐与调整树种结构相结合，根据公益林功能分12次进行，伐除过密幼 树，对稀疏地段补植目的树种；2、生态疏伐应先将彼此有密切联系的林木划分成假设干植生组（树群），然后按有利于 树冠形成梯度郁闭，主林层与次林层都能直接受光的要求在每组内将林木分为优良木、有 益木和有害木，伐除有害木、保存优良木、有益木和适量的灌木与藤蔓，林分郁闭度保存 在0.6以上，不能降低其生态效益；3、林带间伐后疏透度在0.4以上，并保持原林带的总体结构；4、伐后林分平均胸径不低于伐前林分平均胸径；5、抚育的蓄积强度低于20%,株数强度低于30虬公益林更新采伐

58、特殊保护地区内的生态公益林不允许进行更新采伐；重点保护地区 的生态公益林更新采伐须经县级以上（含县级）生态公益林管理部门核实，县级以上（含 县级）林业主管部门批准；一般保护地区的生态公益林允许进行合理更新。更新采伐对象：林分更新采伐和林带更新采伐。林分更新采伐：防护林以及除国防林、自然保护区林与名胜古迹和革命纪念林以外的 特用林中，主要树种平均年龄到达更新采伐年龄的同龄林，或大径木蓄积比到达7080% 的异龄林，濒死木超过30%,病虫危害严重的林分。林分更新采伐包括渐伐、择伐和径级 择伐等采伐方式。林带更新采伐：到达或超过防护成熟年龄的防护林带，生长停滞、林内卫生状况极差、 防护效益严重下降的

59、防护林带。林带更新采伐包括全带采伐、断带采伐和分行采伐等采伐 方式。更新采伐方式：（一）林分更新采伐1、同龄林更新采伐方式分为渐伐和择伐。渐伐：适用于上层林木郁闭度小、伐前更新中等以上的林分。采伐时寻找具有幼苗幼 树的林窗作为基点，由此向外扩大采伐，每公顷45个基点，分23次采伐完成，第一 次采伐强度控制在伐前林木蓄积量的25%以内，以后每次小于保存木蓄积量的50%,最后 视林下幼树的生长情况，接近或到达郁闭时，伐除上层林木，但在一个龄级期内采伐完成。择伐：适用于上层林木郁闭度大、伐前更新中等以下的林分。一般实行群状择伐，根 据实际情况确定每群面积大小，但最大采伐林窗的直径不应超过周围林木高度

60、的2倍。坡 度25度以上的，择伐强度不超过伐前林木蓄积的15旅 坡度25度以下的，择伐强度不超 过伐前林木蓄积的25虬采伐间隔期应大于一个龄级期。2、异龄林更新采伐方式，特别是天然次生林采取径级作业法，严格按立木径级大小 进行采伐更新。一次采伐强度不大于蓄积量的15%,间隔期大于10年。（二）林带更新采伐1、对短窄林带进行全带采伐。全带采伐时，同期采伐林带的带间保存带1条或者2 条，相邻林带的采伐时间间隔不少于5年。2、对宽林带、主林带实行分行、断带采伐。分行采伐时每行采伐长度不超过50米， 采伐行中保存行长度不应低于采伐行长度，相邻伐带采伐间隔不少于5年。3、对长林带实行断带采伐。断带采伐中