渡船人-小学作文

1、 / 5文章来源网络整理，仅供参考学习渡船人“辛勤的园丁”、“灵魂的工程师”、“阳光下最灿烂的职业”听过无数描述和赞美教师这个职业的词句。或显神圣或达敬意，总觉得泛起了淡淡的疏离，不够亲近。彼时， 他曾说其实他就像是一个渡船人， 年复一年地把一批又一批学生从此岸运渡过到彼岸。期间同舟共济，风雨同路，三年后不管舍与不舍，就要分别。带着些伤感和欣慰，嘴角微弯起弧度。“渡船人”， 当他说出那三个字时， 感觉有什么东西突然在忽轻忽重地叩击着我的心扉，一声一声清晰可闻。那些被尘封了的故事和情怀， 一旦被触摸， 便会迅速跌入那一缕温情里。正如此刻，我站在恍惚的熟悉中，在那些淡粉娇黄的匆匆背影中，守着半空寂

2、静，想念起曾经的温暖和呵护，含泪而笑。2019 年的初秋，风里已经生起些许凉意。那年，我上高一。迈进了还未准备好就已经开始了的高中时代。我记得那个暑假， 第一次未能与父母心平气和地谈论自己并不十分理想的成绩，以及不知道在哪里的未来。那时候的自己，不近人情地叛逆、偏执和倔强，铜墙铁壁一般封闭，心情干燥，一点即着。不懂得爱惜自己， 也不懂得珍惜他人。 转而要就在那一栋六层的有些陈旧的教学楼上课，心像一片荒地。幸运的然后，我遇上了如父般教导呵护学生的他，刘和平老师。年近半百，高高的身材微微发福，含威不露。慈祥的双眼皮，一笑起来牵动眼角生动的鱼尾纹， 岁月的痕迹已悄然爬上他的脸庞， 却丝毫未影响他的气

3、度。 第一次见到刘老师是在报名时， 那会儿报名的程序繁琐得很， 原本低落的心情因陌生的环境和漫长的等待变得更加糟糕。终于到我了，我脸上的表情已经难看了。他却没有在意，而是安慰般笑着对我说：“等很久了吧！今天上午人特别的多”就这一句话，像是一捧清泉， 浇熄了我所有的躁动和不耐烦， 心竟然神奇般的宁静了下来。随即觉得有些不好意思，紧绷的脸也缓和起来。“准考证带了吧？”还是带着笑意的问。“嗯，带了！”我连忙有点乱地翻那个文件袋。“呵呵，不用着急，不好找就算了吧，只是看一看。”他喝了一口水，一边说着一边对着电脑核对信息。我又松了一口气，庆幸有没碰到那种严格得近乎苛刻的老师。“施 -烽- 峰， 这名字挺

4、像个男孩子的呀！ ”他抬起头笑着看了我一眼， 有些好奇但没有戏谑， “下午两点半到教室拿课本， 记得啊。 ”“嗯，谢谢老师！”报完名后，心情莫名地好了一大半。可能是这个老师给我的印象很不错吧！ 是这样的， 平凡的生活里总是充满了感动。一个善意的微笑，一句关慰的话，都能让我们感受到温情。令我稍稍失望的是， 刘老师并不是我们的班主任， 只是数学老师。不过不久， 学校实行教师包组责任制， 每个任课老师都有自己所负责的一个小组的学生，幸运地，我分在刘老师那组。那天，老师找我们小组的同学谈心。这个小组，有乖巧认真的，亦有顽劣不堪的，而我是属于颓废懒散的，他没有放弃过任何一个同学。当时不知为何，刘老师直接

5、点名让我当小组的组长， 疑惑的同时更受宠若惊。 迷迷糊糊地，忘了他具体跟每一个同学说了什么。只记得他最后总结说：“过去了的改变不了， 以后我们也想不到， 所以我们一定要紧紧地掌握住现在。 以前不管你们是怎么优秀还是怎么调皮， 现在你们都要学会改变，重新开始，这是一个新的起点！优秀的更加优秀，调皮的要认真起来！这样三年你们就一定会有收获！”然后对我这个新晋组长说：“你底子不错，今后要多跟小组同学交流学习，互相帮助啊。”那种坚定的眼神和信任的目光让我顿觉一股油然而生的责任感， 无法说出那句不自信的“为什么是我”。起点、重新开始，这是多么充满希望的词汇呀！晚自习回宿舍的路上，月明星稀，夜风把鬓发吹得

6、凌乱，思绪万千，我想了很多，那些期待和信任一遍遍激励着我，我要振作起来！刘老师的课堂氛围是活泼轻松的， 大部分时候他的幽默风趣都体现在把全班都逗笑了自己还能淡定的上课。 偶尔自嘲偶尔自恋， 引起大家讨论时，大喊一句“收！”，这在后来俨然成了一种默契，全班同学看他嘴型都能一齐喊“收”了。 与所有的老师一样， 刘老师讲题目时重复频率最高的一句话是“有没有听懂”，但不管回答是什么，他都不会停下来给我们再讲一遍。 一开始我们都觉得纳闷， 既然都不讲， 干嘛问我们呢？后面我们才发现， 第二天上课的第一项事情就是讲解前一天大多数人都说没听懂的问题。 而他这样做的目的， 就是让我们学会独立思考。照他的话讲，

7、已经讲解一遍了，按道理至少也能懂个七八十， 这时候需要的就是我们自己的思考和讨论， 如果他马上再讲一遍不仅影响进度还容易让我们养成依赖。 不得不敬佩他的用心良苦和智慧。“学生虐我千百遍， 我待学生如初恋。 ”这样的话刘老师从来没有说过，但却是他最真实的写照。我们小组的问题层出不穷，总是大错不犯，小错不断。譬如某某上早自习又迟到了，某某把手机带进教室，某某上课扰乱课堂秩序，某某周末逃掉周练我也曾经因为冬天冷不想上早自习而让同学把我锁在寝室逃过检查， 为了有热水用而晚自习早退，这些原本以为瞒得过他，没想到他都悉如常数，总能在最合适的时候用恰到好处的例子说的我心服口服。 他弯腰给同学耐心讲解题目的时

8、候， 他轻轻捡起我做题时掉在一边的橡皮时， 他在走廊上严肃教导犯错的学生时， 他在全班都笑趴下自己淡定自若的上课时，他跟着我们一起跑操时， 他在我成绩低谷还一如既往激励我时， 在食堂吃饭把鸡腿分给我们时，在我们紧张时谈起他小时候的趣事时年华在身后唱歌，我知道那些日子再也回不去了。我珍藏的所有，变成心事，随了落花，随了流水，随了一些无法弥补的遗憾，在支离破碎的文字中被怀念，成为一段泛着微黄的陈年往事。我总想， 当他说出老师其实就像渡船人时， 是会有那么一点怅然若失的吧。我们在渡过学海茫茫后，就这样奔赴各自的前程越走越远，而老师们，还在坚守着自己的港口，年复一年自此岸至彼岸，渡过来，渡过去，爱护着一批又一批学生。对他们来说，最自豪的事情不过是学生们成才， 还记得他们曾是我们的老师。 他们教过呵护过的学生不计其数， 可是真正记得他们的又有多少呢？他们或许不求我们都记得他们，