“学生发展核心素养”专题研讨会-“教研教学互助共赢”英语课堂教学专题研讨会

1、第 PAGE4 页 共 NUMPAGES4 页“学生发展核心素养”专题研讨会“教研教学,互助共赢”英语课堂教学专题研讨会“学生发展核心素养”专题研讨会 英语课堂教学专题研讨会本着互相学习、共同合作的原则以及提升小学英语课堂效率，发展教师专业技能与学生核心素颜的目标，我校开展了英语课堂教学观摩研讨活动。活动中，我校英语科组以及来自上海市的沈老师为我们带来了两节精心设计的课例，并邀请了镇内兄弟学校前来参加。首先做课的是我校青年教师周老师。周老师执教的是PEP 四年级下册 Unit6 Shopping A Lets talk。在周老师的课例展示中，她大胆尝试借用经典故事，以绘本为载体与教材相整合，充

2、分激发了学生的学习兴趣，努力提升了学生的核心素养。此外，周老师具有活力的教态以及生动活泼又不缺乏亲和力的教学语言也赢得了在场听课老师们的好评。紧接着，上海市浦东新区沈老师也为我们带来了课例“Know more about the insects”的展示。尽管是第一次接触我校的学生，可课堂上，沈老师与 402 班的孩子们无比默契，她生动有趣的课堂设计以及优秀的课堂教学组织不仅抓住了孩子们的心，也感染了在场的各位老师，让大家都不禁沉浸在课堂中。课例展示结束后，是教学设计讲解环节。在此环节中，沈老师将上海市英语教育中尤为突出的单元设计教学的理念融合其中，为我们完整而细致地讲解了她的课堂设计，让我们获

3、益无穷的同时也深深地感受到了小学英语教研的魅力。而在紧接着的评课环节中，在场老师们都能做到畅所欲言，积极主动地交流思想，分享智慧，提出很多独到的见解，碰撞出不少思维火花，让我们感受到了教与研的快乐。教研从来不是一个人在走的路，而是一群人在努力做着的事业。感谢这次“学生发展核心素养”专题研讨会，让我校英语科组的老师们能不踏出家门便有机会能与全国各地的名校的老师们互相交流与学习。相信有了这次的交流机会，我校老师们定能在小学英语教研中收获更多，成长更快！这篇范文读起来很流畅。英语教学与核心素养发展 观摩研讨会心得体会赵海荣滨州市沾化区富国实验学校2022年9月英语教学与核心素养发展观摩研讨会心得体会

4、富国实验学校 赵海荣2022年9月26日28日，我有幸到邹平参加了“英语教学与核心素养发展观摩研讨会”，并取得在3天时间里，我一共学习了聆听专家关于核心素养的解读分析p ，观看了同课异构的英语课堂，并参加课程研讨了，大家畅所欲言，就课堂上存在的问题，核心素养的发展展开了积极的讨论。通过短短3天时间的学习，让我受益匪浅，感受很多。这次学习不仅开拓了我的视野，加深了我对核心素养的了解，提高了自身的能力，而且还让我认识了很多老师、朋友，我的很多方面得到了很大提高。新课程标准强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语

5、言运用能力。在教育教学过程中，教师除了知识的传授，更加要注重学生核心素养的培养。只有将语言交流目标、思维认知目标和社会文化目标这三个目标在真正的教学中可以融合在一个教学活动中，这样才能更好地培养学生的核心素养。语言能力的培养：语言的建构与运用语言能力的培养需要老师们对语言进行建构与运用，这就需要我们教师根据教材进行单元与内容整合。学生思维品质的培养：独创性与批判性在教学中充分挖掘教材进行人文素养教育，可以提高学生的思想觉悟，激发其学习兴趣，增强其学习信心。学生文化品格的培养：中外文化的理解与认知任何一种语言都包含着不尽的文化内涵。语言与文化是同时产生并相互依存的。而中西文化中也存在着较为明显的差异，因此对西方文化背景有一定的了解，学生才能更快更准确把握英语的语言本质和思想内涵，才能更准确地学习和运用英语。在王晓莹老师执教的pep六年级上册unit2 what do you do on the weekend?中孩子们不但回答了自己的日常，还引申到国外孩子丰富的周末生活，理解中西文化的差异。总之，英语素养的形成是一种习惯的