暑假新七年级第18讲-《诗二首》+表现手法之联想、想象、象征

1、知识点1 #/15知识点1 /151对3辅导讲义学员姓名：学科教师：年级：七年级辅导科目语文授课日期时间主题诗二首+表现手法（联想、想象、象征）学习目标1朗读诗歌，体会诗歌语言的音韵美。2运用联想与想象，理解诗歌形象化语言，体会诗人的情思。3理解表现手法联想、象征、想象的区别，学会运用这些表现手法造句，写作。教学内容一、上次课后巩固作业复习1复习狼，提问重点词语意思，翻译重点语句复习作文：如何定出中心。二、预习作业上节课课后作业检查与评讲。同学们，发挥你们的无限想象，如果天上有一条街市，那你们想一想，会有哪些物品出售呢？J /15天上的街市【重点字词】飘缈（mio）镀金（du）卸下（xie）闪

2、烁（shuo）白昼（zhou）焚起（fen）飘缈：形容隐隐约约，若有若无：虚无飘渺/云雾飘渺定然：必然；必定、一定。闪烁：光摇晃不定的样子。比喻言语吞吐，多有遮拦。子午线：为测量地球而假设的北（子）南（午）方向的线，即通过地面某点的经线。【作者简介】郭沫若（18921979）我国著名诗人、剧作家、历史学家、考古学家、古文学家、社会活动家。原名郭开贞，笔名沫若。一生的主要作品有：诗集女神、星空；散文我的幼年、反正前后；戏剧屈原、棠棣之花；另有沫若诗词选及翻译歌德的浮士德。【写作背景】20年代初期，五四运动的洪波已经消退。半殖民地半封建的中国依旧被帝国主义列强和他们豢养的各派军阀窒息着。诗人在苦闷

3、中彷徨。他不满现实，热烈的憧憬着美好的未来；在灿烂星空的诱发下，写下了浪漫气息浓郁的诗，这些诗收录在星空里。【朗读节奏】天上的/明星/现了，好像/点着/无数的/街灯。2/15远远的/街灯/明了,好像/闪着/无数的/明星。你看，/那浅浅的/天河，定然是/不甚/宽广。那/隔着河的/牛郎/织女定能够/骑着牛儿/来往。我想/那缥缈的/空中，自由朗读课文，思考下列问题：诗人由远远的街灯依次想到什么？天上的人们生活是怎样的呢？最后一节寄寓了诗人怎样的思想感情？联想街灯明星想象（牛郎织女的幸福生活）问题明确：天上的人们生活是美好，安定，和谐的。最后一节寄寓了诗人对美好生活的追求和向往。天上美好幸福对美好生活

4、的向往天上-黑暗凄凉【问题探究】如何理解天上的街市中对牛郎织女生活的描绘?写牛郎织女，取材于中国古代神话传说，而又加以改造。诗中，牛郎织女能够“提着灯笼”在天街结伴闲游，天河也不再成为他们往来的障碍，这是一对被解放了的人物形象。诗人在运用传说时，去除了原故事里夫妻分离的悲剧内容和天上统治者等反面绝肃，着力描写牛郎织女在天上世界幸福、安定的生活。这是与全诗安定、愉悦的审美分为相和谐的。同时，这种对传统故事的改写，体现着诗人改造现实生活的愿望。【主题总结】诗人由远远的街灯产生联想和想象，描绘了美丽的街市及牛郎织女幸福的生活，表现了诗人对黑暗现实的痛恨，对光明、自由、幸福、快乐生活的向往和追求，激发

5、人们为实现这一理想而奋斗。,J太阳船【作者简介】吴望尧（19322009）,笔名巴雷,江金华人，生于沪。1946赴台，台湾现代派诗人，原蓝星诗社成员，曾获蓝星诗奖、国家文艺奖、侨务委员会海宣荣誉奖。著有诗集地平线玫瑰城等。【朗读节奏】白昼/有一条/神秘的/航线，入厶金色（早晨）划来只/镀金的/巨船，/当它/驶过/顶空的/子午线，/当太阳当太阳升高以后，太阳没有的任何阻挡，发出了万丈光芒。4/15白色（升高到日落前）便/缓缓地/扯下了/帆。沿途/它/穿越/紧密的/光波,或/停靠于/云的/海岸，当它/卸下批/闪烁的/白银.又/驶向/另一个/港湾。但/在它/驶近/黑暗的/时候，船上/却/焚起了/大火

6、，使它/沉没于/灰色的/浪涛，却/溅起了/银星/千颗！作者是按太阳运行的时间顺序来写作的，从早晨写到日落时分。太阳升高以后，光芒万丈，穿过云层之后，霞光一片，没入云层之后，银星千颗。【主题总结】作者是借“太阳船”寄托自己对光明与幸福的渴望，对故乡与大陆的思念。【问题探究】/这两首诗是怎样逐层推进想象的？二者写法上有什么共同之处？天上的街市从街灯和明星交织的情景，联想到天上的街市，又联想到生活在天上世界的牛郎织女。太阳船从“太阳船”这一想象出发，想到天空中的神秘“航线”，又联想到云彩的海岸与港湾，最后想到落日时分，红霞如火，暮色如“灰色的浪涛”，也去玩呢的星星如太阳溅起的水星。两首诗在写法上，都

7、分别围绕一个中心意象（“天上的街市”和“太阳船”），展开合理的联想，在一个具体的、真实可感的情境中（天上的美好生活、太阳东升西落）将众多的形象组织起来，想象丰富，设喻奇特，却毫无散乱之感，由此鲜明地呈现了主题。知识点2表现手法之联想、想象与象征【例题精讲】【什么是联想呢】世说新语中有一个故事:东晋著名的政治家谢安有一次和他的家人一起吃午饭，窗外纷纷扬扬下起了雪，这么大的雪南国还是少见的，孩子们都瞪在眼睛向外看着。谢安乘机问他的侄子谢朗和他的侄女谢道韫【联想的分类】相似联想抓住事物的相似性进行联想：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。相关联想由一件事物联想到与之相关的任何事物：由眼前的荷花想起江南采

8、莲旧事。相反联想由一件事物联想到它的反面：朱门酒肉臭，路有冻死骨。因果联想由因而果，由果而因：一片叶子落下来一秋天到了；树生病了【想象的手法】1变异：异化事物，神话形象、科幻人物等。如孙悟空=人+猴子。2拟人夸张：童话、寓言故事等。如匹诺曹。3梦幻：通过设置梦境来想像。如梦游天姥吟留别、“黄粱梦”的故事等。4推测：根据现在的情况推测以后的发展。如补写故事，推测结局等等。5时空转换：上天入地，穿越时空。如某些科幻电影等。6角色错位：假设你是某人或你变成了某人。如假如我是市长。7其他：比喻，缩小，扭曲，增加，删减5【联想与想象的区别】1联想是由一事物想到另一事物，内容比较单薄，一般不出现形象化的情

9、景描写；而想象的内容则比较丰富，一般有形象化的情景描写或情节过程，如寓言，童话等。2联想的事物之间通常要有联系点，想象则可以有合理的虚构，创造出现实中并不存在的事物。【联想与想象的联系】建立桥梁拓展空间/联想沃野r播种五谷 /15 #/15想象与联想因果联系相似关系想到联想:甲事物A乙事物存在存在甲事物创造出LA乙事物不存在来源于客观现实【象征】象征手法是根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和情感。它可以使文章立意高远，含蓄深刻。恰当地运用象征手法，可以将某些比较抽象的精神品质化为具体的可以感知的形象，从而给读者留下深刻的印象，赋予文章以深意，从

10、而给读者留下咀嚼回味的余地。例一：艾青礁石：一个浪，一个浪无休止地扑过来每一个浪都在它脚下被打成碎沫、散开它的脸上和身上像刀砍过的一样但它依然站在那里含着微笑，看着海洋读了这首小诗，你联想到的肯定不是礁石”。那在风浪狂涛中巍然屹立的礁石，让你想到的会是一个人、一个民族、一个国家的百折不挠、万难不屈的斗争精神。在这里，我们读的是“礁石”，但它让我们“跳跃”式地联想到一种精神风貌。简单地说，这种寓意深刻的思想内涵于平凡的事物中，好像是写，此”、实际上让人感受到是在写“彼”的方法，就叫做“象征”。“象征”是一种艺术手法。有人说，象征，是变平凡为深刻的催化剂。“象征”手法有什么样的艺术性呢?可以说，象

11、征，是一种深入浅出、寄意深远的构思方式。*.i生活中有些事情比较复杂但又有深刻意义，不是三言两语所能讲得清楚，有时则又是不便明说的。此时运用象征的手法，通过某一形象表现出深远的含义，让人既能体会到事物的意义，又能体味到文章语言的深刻与美好。例二:白杨礼赞片断:那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出。它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了。它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是

12、虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。作者在这里描写的是普通而又平凡的白杨，其笔力集中在白杨的神采、姿态、精神、品格之上，其情感的基调是激情的讴歌，这让我们极为鲜明地感觉到作者是用白杨在象征着一种人，象征着一种精神。象征体和本体之间并没有固定的联系，因为象征体的属性是多侧面的，在不同的场合，同一事物也可以有不同的象征意义，例如高尔基的散文海燕中雷电象征反动势力，而在郭沫若的剧本屈原中，雷电则成了歌颂对象。象征是一种艺术手法，它和比喻修辞手法有相似

13、之处。正如比喻要求喻体和被喻事物之间要有某种相似的特点一样，象征也要求象征之物与被象征之物之间有某种相似的特点，从而可以让人引起由此及彼的联想。不过，比喻属于修辞范围，它可比喻抽象的事物，也可比喻具体的事物；而象征则属于艺术手法，它与构思相关，属写作构思技巧，而不只是语言加工问题。象征一般都用来表现某种抽象的概念或思想感情，也就是说，它是通过某一具体形象表现出一种更为深远的含意，让读者自己去意会，从而让读者获得美的享受。这是一种隐晦、含蓄而又能使读者产生体会愉悦的美感的技巧。另外，象征是针对全篇而言，而比喻是针对某一句而言；运用象征手法的文章中是不会出现本体的，而比喻往往是会出现本体的。象征是

14、在不能、不敢、不愿的前提下，运用的写作手法，而比喻的目的只是为了是句子更加生动形象，属于修辞手法。【生活中的例子】奥运五环象征意义：“蓝、黄、黑、绿、红五环代表以奥林匹克精神参赛的五大洲。此外，这5种颜色（包括白的底色）毫无例外地包含了世界各国的国旗颜色。黄色和蓝色代表瑞典，蓝色和白色代表希腊、法国，英国、美国、德国、比利时、意大利、匈牙利的三色尽在其中；黄色和红色代表西班牙，巴西、澳大利亚、日本、中国的颜色也包括在其中。它显然是一种国际性的标志。”【花语】许多花也有着自己的象征意义，如：剑兰：高雅、长寿9/康宁非洲菊：有毅力、适应力强康乃馨：慈祥、温馨、真挚雏菊：娇小玲珑、精灵可爱 /15

15、/15【巩固练习】1、判断下列各题的正误。（8分）TOC o 1-5 h zA、你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广句重读音是如此表示的。（）B、我想那/缥缈的/空中，定然有/美丽的/街市节奏划分不正确。（）C、我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市是靠想象写出来的。（）D、不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走句使用了拟人修辞。（）2、标点符号运用不正确的是：（4分）（）A、吹面不寒杨柳风，不错的，像母亲的手抚摸着你。B、著名水稻专家袁隆平认为：成功=知识+汗水+灵感+机遇。C、谈到怎样教育下一代？这位教育家有独到的见解。D、创造，是人类智慧高度发展的结晶；创造，也是打开成功大门的钥匙。3、对下列

16、汉字笔画、笔顺分析正确的是：（4分）（）A、臾：共八画，第四画是短横。B、诞：共八画，第七画的横折折撇。C、插：共十二画，第十画是横折。D、藏：共十七画，第六画是竖折。4、下列说法不正确的一项是：（4分）（）A、诗歌是文学题材的一种，她的主要特点是凝练、抒情和音乐性突出。B、联想是由一种事物想到另一种事物的心理活动过程。C、想象是在原有的具体形象上创造出新形象的思维过程。D、诗歌从内容角度可以分出抒情诗、叙事诗、自由诗。5、关于天上的街市下列说法正确的一项是：（4分）（）A、全诗语言口语化，用词准确，恰当地表现了天街生活，意境深远。B、诗的第一节，作者写街灯用了动词闪和现；写明星则用明和点。C

17、、诗中多次使用想、看等动词，准确地表达出牛郎织女的思想活动。D、诗尾使用了朵字，而没有选用颗来形容流星，很值得商榷的。6、下列句子使用比喻修辞手法的是：（4分）()A、我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。B、那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往。C、我想他们此刻，定然在天街闲游。D、不信，请看那朵流星，疋他们提着灯笼在走。阅读诗歌，回答问题：远远的街灯明了，你看，那浅浅的天河，好像是闪着无数的明星。定然是不甚宽广。天上的明星现了，那隔着河的牛郎织女，好像是点着无数的街灯。定能够骑着牛儿来往。我想那缥缈的空中，我想他们此刻，定然有美丽的街市。定然在天街闲游。街市上陈列的一些物品，不信，请看那朵

18、流星，定然是世上没有的珍奇。是他们提着灯笼在走。7、诗人为什么会从街灯联想到明星？（3分）8、第一节诗中，暗示天上有人的一个词是。（2分）9、在第二节诗中，用/标出朗读的节奏，用标出朗读的重音。（6分）街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。10、第二节诗写想像中的街市，是从第一节的自然引出的。（2分）11、你看，那浅浅的天河一句中在你看后加上逗号的理由是什么？（2分）12、第四节诗的韵脚及特征是。（2分）13、诗人对牛郎织女这一民间传说进行了改编,这表达了诗人怎样的理想？（2分）14、全诗通过联想和想象表达了诗人怎样的思想感情？（3分）阅读郭沫若的炉中煤，回答下列问题。炉中煤一眷恋祖国的

19、情绪啊，我年青年女郎！我不辜负你的殷勤，你也不要辜负了我的思量。我为我心爱的人儿，燃到了这般模样！啊，我年青的女郎!你该知道了我的前身？你该不嫌我黑奴卤莽?因我这黑奴的胸中,才有火一样的心肠。啊，我年青的女郎!我想我的前身，啊，我年青的女郎!原来是有用的栋梁,我活埋在地底多年,到今朝总得重见天光。我自从重见天光，我常常思念我的故乡,我为我心爱的人儿，燃到了这般模样！5、给加点字注音并解释整个词语：（8分）殷勤（）卤莽（）栋梁（）辜负（）6、四节诗中有一个重复出现的句子，请找出来并说说其写法和表达的意思：（3分）7、如何理解我不辜负你的殷勤，你也不要辜负了我的思量内蕴的情感？（3分）8、你该不嫌我黑奴卤莽一句中的黑奴指，诗人借助这个形象想表TOC o 1-5 h z达。（3分）9、我活埋在地底多年，到今朝总得重见天光。一句中，诗人将自己比作了，该句中加点的词语，诗人流露出的情感。（3分）10、我常常思念我的故乡一句中，诗人显然是借助故乡想要表达对的。（3分）11、说说我为我心爱的人