高职高专“专业-创业-r-n”一体化教育的研究和实践

1、.PAGE ：.；高职高专“专业创业一体化教育的研讨和实际The Research and Practice of “Major-Enterprise Integrated Education in Higher Vocational-technical College张小衡 罗家玲 秦培林 雷志坤 【摘 要】本项研讨旨在培育大学生的实际才干、发明才干、就业才干和创业才干，将社会文化、企业文化、校园文化、家庭文化有机地、全方位地、严密地溶合，让学生在校期间就有在岗的觉得，知道如何定向培育本人的各种才干。经过组织优秀毕业生座谈会、职业技术生涯规划讲座、在暑期组织学生到企业进展消费实际活动、向用人

2、企业、毕业生、家长寄发调研反响表、举行创新创业教育讲座、实施工程教育结合中心等方式进展研讨。【Abstract】that paper focus on culturing students ability of practice、creation、 employment and enterprise, integrating social culture, enterprise culture and campus culture effectively, having the feeling of on-job even if students are in school, learning

3、 how to train themselves well etc. The ways include: Organizing students to work on enterprise in summer vacation, forwarding investigation feedback table, lecturing on innovation and enterprise, implementing engineering education centre etc.【关键词】高职高专；一体化教育；专业创业； 【Keyword】Higher Vocational-Technical

4、 College; Integrated Education;Major-Enterprise；引言西方教育正在实现最大限制地开掘人才的潜力，作为我国的职业教育，如何来最大限制地培育人才的实际才干、发明才干、就业才干和创业才干？这是一个急待处理的教育问题。目前提供教育效力在专业素质培育和品行教育培育都有闭门造车之嫌，没有把社会机制、企业文化溶入教学内容。本课题的研讨主要使高职高专的学生在校三年中对校园文化和企业文化都有一定的了解，根本懂得社会的根本情况，产生就业危机感，明了本人在校期间要做什么，提高什么样的才干，怎样培育这些才干，进一步加强成才的自自信心。在实际的根底上，使高职教育能在“专业创

5、业的观念上实现一体化教育，构成课程体系，并组织实施，更好地把学生培育成才。创新实际：教与学矛盾的多维性传统的教育理念对待教与学的矛盾，是对立一致的规律，他们挑战这种平面的思想认识，以为教与学的矛盾是多维的，是多元化的，对立一致的规律只是这个矛盾多维性的一个特例，没有包括它的普通性。因此专业素质、品行素质培育必需和行业就业和创业详细实践相结合，将校园的教育实力和企业岗位要求全方位严密结合，构成“专业创业一体化教育课程体系。影响学生个性化开展的要素，除了学校教育，还有社会环境、企业文化、岗位技术、消费实际、人文环境、家庭情况、交际沟通、个人身体、心思素质、个体习惯等诸多要素影响。本课题研讨旨在于以

6、学生为主体，辅之以职业技术生涯规划、心思辅导、就业辅导、校友座谈、创新创业教育，结合岗位技术、家庭教育共同影响学生的心路历程。 处理方案：多维度“一体化教育方式本课题提出了社会、学校、家庭相结合的创新教育方式，并身膂力行地进展了各种实验，置信人人都可以成才，提早让学生了解社会，体验面对岗位、面对竞争的心思压力，在压力中萌生学习的毅力，在压力中加强任务的动力。人的性格是多元性的，同样的方法，不同的环境、不同的心境，结果不一样。同样的人，不同的角度、不同的偏重面，不同的表述方法，教学的效果也不一样。矛盾是多维度的，教育也应该是多维度的，希望与环境的一致，可以产生心灵的升华，以到达点石成金的效果。实

7、施高职高专“专业创业一体化教育，将社会机制、企业文化、家庭教育、诚信教育、创新创业等溶入教学内容，采取多方位、多维度、多机制的教育教学相结合的方式，采用新型、适用、创新、创业的教材，对学生实际、发明、就业、创业的实践任务富有指点意义，加强实际、发明、就业、创业才干，提高自自信心，夯实诚信，为学生的胜利之路打下坚实的根底。研讨和实际在工程研讨和实际的过程中，他们做了以下这些任务：组织教师到企业进展调研活动，开展了“专业创业一体化教育课程体系讲座；组织学生观赏用人单位、挪动基站，到电信公司学习和实际程控交换机实践操作；开展行业就业情况及才干培营养析讲座，组织部分学生到汤姆逊多媒体东莞公司进展消费实

8、际活动，并组织阅历交流座谈会；开展职业技术生涯规划教育讲座，召开优秀毕业生座谈会，每个参与实验的学生都写了个人职业技术生涯规划；进展高职高专学生心思分析及对策讲座；举行创新知识讲座和举行创业知识讲座；组织学生进展创新、创业座谈会；寄发对企业、毕业生、家长的调研反响表；到桂林、苏州、东莞、深圳等地进展调研活动；在深圳参与了清华大学深圳研讨院举行的工程教育论坛；电气工程系与清华大学深圳研讨院协作，建立了工程教育自动化培训中心；撰写教材。研讨实验的范围：广西机电职业技术学院电气工程系计算机通讯专业，级两个班人，级两个班人，级一个班人，电信专业级一个班人，合计人。职业技术生涯规划由于身处职业技术学院教

9、学这个独特环境，使他们可以更直接地研讨高职高专的学生这个特殊的群体，从而研讨学生的心态、思绪、行为举止、愿景，包括大一学生的普通想法、大二学生的根本思绪、大三学生的客观要求等。基于教育效力的根本理念，他们的教育是效力于学生，为学生提供一种优良的环境，让学生在校了解社会、了解企业、了解任务岗位、了解本人未来需求什么样的才干，从而使学生从被动学习变为自动学习。因此他们经过职业技术生涯规划辅导讲座，每个学生都写了个人的职业技术生涯规划，使其有一个职业技术的斗争目的。经过在近名学生家庭中做了问卷调查，%的家长都赞同他们的做法，并且给予高度的评价，在学生中也获得了良好的反响，许多学生庆幸来到了职业技术院

10、校就读。优秀毕业生座谈会经过组织了优秀毕业生座谈会，让学长、学姐们经过本人的亲身体验来告知师弟、师妹们，为什么要把学习和任务摆在第一位。由于只需努力任务，才干为本人合法地发明财富，而今天的学习就是明天任务的条件。许多毕业生在校的时候都没有认识到任务岗位上的紧迫感，只需在竞争的职场里畅游的时候，才深深地领会到其中的艰苦。如何把在岗位中竞争的紧迫感传送给在校的学生，这就是教育任务者所要思索的问题。经过学有所成的毕业生本人的亲身领会来传送这种感受，经常会收到事半功倍的效果。在任务中并不仅仅需求实际知识、专业技术及技艺，还需求培育吃苦耐劳的才干、与人沟通的才干、自学的才干、创新的才干、以及老实守信、团

11、队协作的才干，这些才干都需求学生在校学习中加以培育和训练，让学生可以经受波折、胜利、以及各种各样的磨练和考验。诚信是胜利的根底，毕业生的成才之路教育加强了学校的育人功能，充分提高了学生的就业才干。社会消费实际活动育人年月至月他们组织了个学生，去汤姆逊多媒体东莞公司进展消费实际活动。经过消费实际活动，学生经过本人的眼睛来察看社会的任务岗位，觉察学习在任务中的重要性，亲身体验任务的艰苦、了解企业文化，并经过企业认识了社会，用本人的目光去察看社会。学生从消费实际中领会到人生的路该怎样走，如何在短暂的人生中，经过本人的斗争、拼搏，改动人生的轨迹。加强对社会环境的顺应性，遵守纪律、服从企业管理，正确地认

12、识本人的优点和短处，努力运营个人的优点。认识到父母亲挣钱给本人读书是多么地不容易，学习的时机是多么地难得。在消费实际活动后，系里举行了总结表扬会以及师生座谈会，许多同窗都深有感触地说，这是他人生中永远难忘的一课。心思教育教育既然是效力，当然应该有教无类。落后的学生中也有闪光的地方，缺陷多的学生也有值得一定的优点，任何一个丑陋的躯体里都有一颗活着的灵魂。应该尊重他们的效力对象，顺应学生的需求，了解学生的心思动向，因势利导，赞誉他们的优点，开掘他们的潜力，一定他们的优点，同时实事求是地指出他们的缺乏，引导他们用本人的优点去面对社会的任务岗位。只需引导得当，就会化腐朽为神奇，为社会发明出意想不到的价

13、值。 工程教育工程教育就是将任务岗位上的详细技艺安排给在校学生，让学生在学校里就可以在模拟的任务环境中，培育实践的任务技艺。企业和学校共同完善协作实体的机构建立，以坚实的协作平台保证工程教育体系的实施，推进工程教育体系的认知建立，构成活泼、富有特征的教育气氛；加强职业院校相关专业与行业的学术交流、人员交流。开展职业资历认证，培训师资队伍，全面提升协作院校现代工程教育中心竞争力。这样，不但促进毕业生就业，还支持企业人力资源建立。就业教育学院就业任务制度比较完善，学院做法主要有：以就业为主导的学院就业任务目的，就业任务机构齐备，人员责任明确，注重就业指点任务，协助 学生树立正确的就业观，培育学生网

14、上求职才干，关注就业困难学生就业，努力提高他们的就业才干，注重顶岗实习，提高毕业生的就业才干。课体组进展了相关就业教育，建力了个产学研实训基地。创新创业教育创新教育就是要激发学生的创新潜能，培育学生的创新认识，了解建立创新认识的意义。创新认识是决议一个国家创新才干和经济昌盛的精神力量，可促进上层建筑的变化，推进社会的全面提高，能促成人才素质构造的变化，提升人的本质力量，有助于个体实现自我价值。创新认识的培育方法，可营造自主探求的气氛，激发学生创新热情，经过群体鼓励，奠定创新的根底，鼓励学生大胆质疑，激起创新的火花，加强社会实际和科技活动，开辟创新园地。创新认识需求历练，需求勇于实际，创新就在身

15、边，时机无处不在。他们要用逆向思想、侧向思想、发散思想的方法，协助 创新思想的产生。创业教育就是要让学生在校期间，就要做好创新创业的预备，这包括创业认识的预备、创业知识的预备、创业质量的预备、创业才干的预备。创业知识包括专业知识、商业知识、投资预测知识、市场分析知识、财务报表知识、管理知识、相关法律知识、大学生创业优惠政策等。实验的效果参与实验的学生已有 %顶岗实习，有.%的学生获用人单位好评，毕业生就业才干加强。在全区大学生电子技艺设计竞赛活动中，有一人获得二等奖。参与实验的班级班风显著好转，后进学生有一定程度转变。学生家长看到孩子的职业技术生涯规划后，普遍欢迎学校的这种教育方式，许多家长对课题提出了很多很好的建议，暑期消费实际活动的用人单位对参与活动的学生有高度好评。学生学习的目的性更强，有的学生想加强电路板设计的才干，由于经过消费实际这个活动，他知道电路板设计这个任务岗位月薪元，有的学生对创新、创业发生了浓重的兴趣。G时代的到来，把挪动网和因特网结合在一同，为挪动的增值业务开辟了宽广的前景，为学生未来的创新、发明、创作、创业拓展了崭新的市场。学生有了梦想是以人为本的教育理念使然，学校培育的才干是实现梦想的工具，协助 学生实现梦想是学校教育的效果。利用消费实际活动、教育教学讲座、优秀毕业生座谈会、师生恳谈会、心思分析及对策讲座、创新创业教