新北师大版四年级下册全册教案

1、新北师大版四年级下册全册教案第一单元小数的意义和加减法小数的意义（一）学习目标：1.领会小数所表示的意思，理解小数的意义。2.理解和掌握小数意义。教课要点：经过练习，领会小数的意义，知道小数所表示的含义。教课难点：经过练习，领会小数的意义，知道小数所表示的含义。教课准备:学生、老师准备计数器、小黑板教法：小组合作交流法学法：小组合作学习教课课时：2课时学习过程：一、情形导入，表现目标1.你的身高是多少？你会用小数来描绘吗？2.你都在哪里见过小数？说一说，并写出几个你见过的小数来。二、研究新知（自学后达成下面问题）1.把1元均匀分红十份，此中一份用分数表示是（）元，用小数表示是（）元。十分之三表

2、示此中（）份，用小数（）表示。2.把1元均匀分红100份，此中的一份用分数表示是（）元，其中的37份用分数（）表示，用小数（）表示。3.1.11表示（）元（）角（）分。三、合作研究，当堂训练1.用数表示下面各图中得涂色部分？（课本第2页第2题）2.想想填一填？（学生独立达成）3.自己画一方格纸，并画出、0.6？4.找一找生活中的小数，小组交流，选代表报告。四、精讲点拨（依据学生出现的问题进行精讲。）五、学习收获，自我总结:1.小组评论：你以为第几小组表现最棒，为何？2.自我总结：经过今日的学习，我学会了_方面更为努力的。板书设计：小数的意义课后反省：,此后我会在11/109新北师大版四年级下册

3、全册教案第二课时学习目标：1.经过练习领会小数所表示的意思，理解小数的意义。2.经过练习理解和掌握小数意义。教课要点：经过练习，领会小数的意义，知道小数所表示的含义。教课难点：经过练习，领会小数的意义，知道小数所表示的含义。教课准备:学生、老师准备计数器、小黑板教法：小组合作交流法、练习法学法：小组合作学习、练习法学习过程：一、复习导入新课。（小黑板出示）2角5分（）元9分米（）米7分（）元135克（）千克3元4角（）元3分米2厘米（）分米二、自学后达成下面问题1.一个小数整数部分的最低位是（）位，计数单位是（），小数部分最高位是（），计数单位是（），这两个单位间的进率是（）。2.0.78的计

4、数单位是（），它含有（）个这样的计数单位。3.由2个十、7个0.1和5个0.001构成的数写作：（），读作：（）4.连线题：零点八零点零八零点零零八5.判断（1）8.76读作：八点七十六。（）（2）4.32是三位小数。（）（3）5.961中的6在百分位上，表示6个0.01。（）6.一个小数，它的百位和百分位上都是2，其余各位都是零，这个小数写作（）7.0.0302用分数表示是（）8.下面几个数字中的“9”分别表示什么意义？9.26（）0.926（）0.296（）0.269（）三、作业部署。1、作业本做练一练2、3题2、达成相应配套练习。四、板书设计。22/109新北师大版四年级下册全册教案课后

5、反省：小数的意义（二）教课目的：1、联合详细情境，领会生活中存在着大批的小数。2、经过实质操作，领会小数与十进分数的关系，理解小数的意义，知道小数部分各数位名称及意义，会正确读写小数。教课重、难点：经过实质操作，领会小数与十进分数的关系，理解小数的意义，知道小数部分各数位名称及意义。教法：小组合作交流法、讲练联合法。学法：小组合作法教课准备：小黑板教课课时：2课时教课过程：一、激趣导入二、黑板有多长1、教师取出米尺量黑板的长度。2、教师将实质所量长度写在黑板上。课本上黑板长度为2米36厘米。3、教师提出问题：黑板长多少米？4、学生自己总结方法，先小组交流，各小组选代表报告。5、教师宣告答案。三

6、、精讲例题1、把一米均匀分红100份，一份就是1厘米，36厘米就是100分之36米，用小数表示就是0.36米。2、黑板总长等于2米+0.36米=2.36米3、自学回答，鹌鹑蛋和鸵鸟蛋的质量分别是多少千克？4、教师叫学生回答。四、当堂训练。1、独立达成课本第4页三道练习题。教师集体校正答案。2、独立达成课本练一练第1题。五、板书设计。课后反省：33/109新北师大版四年级下册全册教案第二课时教课过程一、复习导入，判断对错。(小黑板出示)(1)把1元均匀分红100份，10份是1角。()(2)把1000千克均匀分红1000份，5份是千克。()(3)百分之十二就是0.02。()(4)十分之七米用小数表

7、示是10.7米。()表示百分之五。()是三位小数。()写成分数是34()100二、当堂训练，检查学生掌握状况1、用箭头指出下面各数在直线上的地点。2、写出下面的小数。(9分)(1)蜂房的容积几乎都是零点二五立方厘米。写作：_(2)人的眼睛大概能分辨只有零点零六毫米的物体。写作：_(3)珠穆朗玛峰是世界最高的山岳，海拔八千八百四十四点四三米。写作：_3、有一个数，十位、十分位、千分位上的数字都是2，其余各位都是0，它是()，读作()。(8分)4、请你用0、3、6、9四个数字(每个只好用一次)按要求组数。(1)整数部分最大，而小数部分的千分位是6的数是()。(2)0不读出来而小数部分是两位小数的是

8、()。(3)0读出来，而小数部分只有一位小数且不是0的是()。三、作业部署：作业本做2、4题，达成有关配套练习。小数的意义（三）教课目的：1、将十进制初级单位的数改写成高级单位的数，进一步领会小数的意义。2、会用小数表示一个物体的长度和质量等。教课要点：经过实质操作，领会小数与十进分数的关系，理解小数的意义，知道小数部分各数位名称及意义。44/109新北师大版四年级下册全册教案教课难点：会小数与十进分数的关系，理解小数的意义，教法：主动研究法、实验操作法，讲练联合法。学法：小组合作交流法教课准备：学生、老师准备尺子。小黑板教课课时：1课时教课过程一、检查预习2.你能说一说小数的读法和写法吗？3

9、.把下面的数改写成对应的小数或分数。11100二、展现交流。10010000.0211、提出自己的疑问供小构成员议论。2、每组依据任务大小派出若干名同学展现教案的活动一至活动六的内容，同学认真听，认真评，并提出置疑。3、教师精讲。三、研究新知1、说一讲课本第6页上得每一个2分别表示什么？2、小数点后边的每一位都表示什么？3、自学提示。学生自学后独立达成括号内的题目。4、精讲例题。四讲堂总结：今日你有什么收获？五当堂训练。1.填空。4分米（）米52厘米（）米450克（）千克69克（）千克5元6角7分（）元1米5分米（）米2.（1）的计数单位是（），它有（）个这样的单位。（2）的计数单位是（），它

10、有（）个这样的单位。（3）米表示把1米均匀分红（）份，有这样的（）份。米里有（）个0.1米。（4）元表示把1元均匀分红（）份，有这样的（）份。55/109新北师大版四年级下册全册教案六作业部署。板书设计：课后反省：比大小学习目标1、掌握比较小数大小的方法。2、比较小数的大小，并依照必定的次序进行摆列。3、在比较小数大小的过程中，发展推理能力。教课要点：会比较两个小数的大小以及将几个小数按大小次序摆列。教课难点：会比较两个小数的大小以及将几个小数按大小次序摆列。教法：主动研究法、实验操作法。学法：小组合作交流法教课课时：1课时教课准备：小黑板一、复习导入。（小黑板展现）1.一位小数表示分之几，两

11、位小数表示分之几。2.小数点后边的第一位是3.小数点后边的第二位是位，它的计数单位是或。位，它的计数单位是或。4.0.307的3在；7在位上，表示位上，示。米分米，1分米米；1千克克，1克千克。二、合作研究。1.谁跳的高。在一次调高比赛中，先出场的两位选手的得分以下图。两人的得分哪一个高？你是怎么想的？在小组内交流。9.872.谁跳的远？三位出场的选手的得分评委也打出来了。你能谈谈谁跳的远吗？谈谈你的方法，小组合作。（）（）（）3.我们来总结。（1）、依据上边我们比较的过程，你能说明小数大小比较的方法吗？在小组内试一试，看谁说得好。（2）、联合在小构成员的比较方法，达成下面的填空。66/109

12、新北师大版四年级下册全册教案（3）、比较小数的大小，先比较部分的大小，部分大的这个数就大；假如部分相同，就从部分的位比起，位上大的数就大；假如位也相同，就从下一位比起。三、当堂训练。1.在以下图中找到9.8和10.1的地点，并比较它们的大小。2.比大小。0.8396.075.454.037.2173.在括号里填上适合的小数。5分米（5元4角（）米）元37厘米（150克（）米）千克4.在里填数字，使它分别切合以下要求：（1）使这个数最大，这个数是（）；5.按从小到大的次序摆列下面的数。（2）使这个数最靠近31，这个数是（）。（1）0.720，0.702，（）（）（）（2）8.09，8.91，（）

13、（）（）5.依据要求，写出三个小数。（1）在0.6和1.0之间：（），（），（2）在0.25和0.5之间：（），（），（3）在0和0.1之间：（），（），（6下面数中的内能够填几？0.eqoac(,7)1.2eqoac(,.)1.0.eqoac(,1)四、作业部署。达成有关配套练习。板书设计）。）。）。课后反省：77/109新北师大版四年级下册全册教案买菜教课目的：1、能正确进行小数的加减混淆计算，并能选择简易的方法进行计算。2、能运用小数加减法解决平常生活中简单的实质问题，提高解决问题的能力。3、经过活动，培育学生自主研究、合作交流的能力，着手操作的能力。培育学生综合运用知识解决现实问题，采

14、集信息、办理信息的能力。教课要点：1、正确进行小数的加减混淆计算，并能选择简易的方法进行计算。2、能运用小数加减法解决平常生活中简单的实质问题。教课难点：正确进行小数的加减混淆计算，并能选择简易的方法进行计算。教法：主动研究法、实验操作法。学法：小组合作交流法教课准备：小黑板教课过程：一、导入新课二、自学导航1、达成课本估一估。2、提出自己的疑问供小构成员议论。3、小组合作，每组依据任务大小派出若干名同学展现成就，同学认真听，认真评，并提出置疑。4、在我们学过的整数加减法中，计算法例是什么？1.252.41=3.66-1.25=5、归纳小数加减法的计算法例。6、为何要小数点对齐，它起什么作用?

15、三、当堂训练1、5.5=1.2+9=5.03+3.24=4.5+1.05=2、判断对错，有错的题目在下面空白处校正。+44.326.301.4()()()四、作业部署：1、练一练4、5、6题写作业本。2、达成有关配套练习。板书设计：88/109新北师大版四年级下册全册教案课后反省：比身高教课目的：1、经过“在方格纸上涂一涂，比较两个分数大小”的活动，领会小数的末端添上0或去掉0小数的大小不变。2、经过活动，培育学生自主研究、合作交流的能力，着手操作的能力。培育学生综合运用知识解决现实问题，采集信息、办理信息的能力。3、在数学操作活动中让学生进一步学会与人合作、交流，并学会尊敬、聆听别人的见解或

16、建议，形成优秀的学习态度和习惯。教课要点：归纳小数的性质：小数的末端添上0或去掉0小数的大小不变。教课难点：归纳小数的性质：小数的末端添上0或去掉0小数的大小不变。教法：主动研究法、讲练联合法。学法：小组合作交流法教课准备：小黑版教课课时：2课时教课过程一、复习导入新课（小黑板出示）1.口算。0.40.20.331.250.9-0.75.8-2.62.列竖式计算。4.892.64回答：计算小数加减法必定要把对齐，再依照整数加减法的计算方法进行计算。二、合作研究。1、认真阅读课本13页例题的图片。2.说一说图片中有哪些信息。3.依据图片中的信息解答下面的问题。（1）鹿妈妈高多少米？列式：（）答：

17、在小组内交流这道题的计算方法，看看你们都相同吗？99/109新北师大版四年级下册全册教案（2）小黑高多少米？列式：（）提示：“6是一个整数，假如想把它改写成一位小数，就要给它补上“小数点”和“十分位”，那么在十分位上写，不会改变本来的大小，因此6就等于。竖式计算：答：4、方法总结。（1）小数加减法要把对齐，从低位加起或减起；（2）哪一位相加满十就要向进一；哪一位不够减就要向借1，位数不够的，在小数的添上0，小数大小不变。（3）确立好小数点的地点。三、当堂训练1.计算。2.列竖式计算。0.930.47102.450.562.342新学期开学了，笑笑到商铺买了1个书包和1个文具盒，价钱如右表。笑笑

18、一共花了多少元？四、学习领会。写出本节课你的感想吧。小数的性质板书设计：小数的性质：小数的末端添上0或去掉0小数的大小不变。课后反省：歌手大赛教课目的：1、联合详细情境，研究加减法的计算方法，正确计算两位小数的加减法。2、能联合详细情境提出数学识题；能运用小数加减法解决平常生活中简单的实质问题，在解决问题的过程中，培育估量意识。3、在经过分类活动程中培育学生自主研究、合作交流的能力。着手操作的能力。教课要点：1010/109新北师大版四年级下册全册教案1、研究加减法的计算方法，正确计算两位小数的加减法。2、能运用小数加减法解决平常生活中简单的实质问题。教课难点：研究加减法的计算方法，正确计算两

19、位小数的加减法。能运用小数加减法解决平常生活中简单的实质问题。教法：小组合作交流法讲练联合法。学法：主动研究法教课准备：小黑板教课课时：1课时教课过程：一、创建情境，提出问题创建歌手大奖赛的情境，提出了“谁表现比较好”的问题。教课时第一帮助学生认识“专业的分”“综合素质得分”是什么意思，如何判断谁的表现好呢？学生可能有不同的方法，指引学生认识到人们一般是将专业分和综合素质分加起来进行判断的。二、研究计算方法1、依据题目列式，估量结果。学生列出加法算式后，先估量结果。2、研究计算方法能够用不同的方法，鼓舞学生用竖式计算，并议论“为何小数点要对齐”，经过议论使学生领会到只需小数点对齐，相同数位上的

20、数就能对齐，而后就和整数加减法的道理相同了。3、研究问题2，研究减法的计算方法。让学生独立解决，能够有多种解决方法。三、当堂训练（一）火眼金睛辨对错。（10分）1、与0.300大小相同，计数单位也相同。（）2、小数点的后边添上“0或”去掉“0，”小数大小不变。（）3、时=4时40分。（）4、整数加法的运算定律相同合用于小数加法。（）5、和2.9之间只有一个小数。()（二）独立达成练一练1、2题。教师集体校正答案。四、学习领会。写出本节课你的感想吧。五、作业部署：板书设计：课后反省：1111/109新北师大版四年级下册全册教案练习一教课目的：1、经过练习进一步掌握小数加减法的计算方法。2、经过练

21、习进一步掌握小数加减混淆运算的方法和简易计算的方法。3、经过活动，培育学生自主研究、合作交流的能力，着手操作的能力。培育学生综合运用知识解决现实问题，采集信息、办理信息的能力。教课要点：小数加减混淆运算的方法和简易计算的方教课难点：小数加减混淆运算的方法和简易计算的方教法：主动研究法、练习法。学法：小组合作交流法教课准备：小黑板教课课时：2课时教课过程：一、复习导入新课1、复习小数的意义。2、如何比较小数的大小。3、如何进行小数加减的计算。二、展现交流。专题训练一：达成课本18页第一题、第二题。专题训练二：达成课本18页第三题专题训练三;达成课本18页第四题。专题训练四：达成课本18页第五题专

22、题训练五：达成课本18页第六题。三讲堂小结四、作业部署：达成有关配套练习。课后反省：第二课时教课过程：一、小小知识窗看谁本事高！（25分）1、0.78里面有（）个，里面有（）个。2、4个百、5个十、3个十分之一，构成的数是（）。3、0.050的计数单位是（），它含有（）个这样的计数单位。4、58厘米=（）米540克=（）千克7元8角3分=（）元9吨40千克=（）吨5、小数相邻两个单位之间的进率是（）。1212/109新北师大版四年级下册全册教案=。6、10.1千克、1000克、1.1吨、1千克10克按从大到小的次序摆列是（）（）（）（）。eqoac(,7)、在里填上“”、“”、“”7.90.0

23、95.73.61米362厘米284克千克eqoac(,米)532厘米8、0.8不改变大小，写成三位小数是（）。9、一个小数，整数部分的最低位是（）位，小数部分的最高位是（）位。eqoac(,)10、5.5，使这个数最小是（），使这个数最大是（）。二、火眼金睛辨对错。（10分）1、0.3与0.300大小相同，计数单位也相同。（）2、小数点的后边添上“0或”去掉“0，”小数大小不变。（）3、4.4时=4时40分。（）4、整数加法的运算定律相同合用于小数加法。（）5、2.7和2.9之间只有一个小数。()三、选择。（10分）1、0.9比10少（）A、B、C、92、由2、4、5三个数字构成的最大的两位小

24、数是（）A、B、C、3、大于4.35小于5.35的小数有（）个A、9B、10C、无数4、这个数（）位上的零能够去掉。A、百B、十C、百分5、小红在计算小数减法时，将减数3.8错当作38，得108，那么正确的结果是（）A、B、C、四、计算。（32分）1、口算：（10分）6.9-6=0.9+0.6=1-0.09=0.9+0.1=2.7+2.2=0.2+0.8=0.7-0.7=5.5+11=1.3-0=9.7-7=2、列竖式计算：（6分）3、脱式计算，能简算的就简算：（6分）15.89-（5.89+6.98）4、列式计算。（10分）（1）一个数比2.02与3.28的和多，这个数是多少？（2）从100

25、.86里减去10.54与20.86的和，差是多少？五、解决问题：（18分）1313/109新北师大版四年级下册全册教案1、五月份某运输企业一队运货30.6吨，二队运货35.08吨，三队比二队多运货2.02吨，三个队五月份共运货多少吨？（4分）2、妈妈买鞋用去125.4元，买袜子用去13.8元，给了售货员150元，还剩多少元？（用两种方法计算）（6分）3、光明小学四二班向灾区的小朋友捐钱状况以下表：小组第一小组第二小组第三小组钱数（元）50.61比第一小组少18.29比第二小组多42.87（1）第三小组捐钱多少元？（2分）（2）三个小组一共捐钱多少元？（3分）（3）请你提出一个数学识题？并解答。

26、（3分）六、智力大比拼（5分）一桶油连桶重55.1千克，用去一半后连桶重30.1千克，这桶油重多少千克？桶重多少千克？第二单元认识图形图形的分类教课目的：1、经过实质操作，领会到平行四边形的不稳固性及三角形的稳固性。2、认识这些特色在平常生活中的应用。3、经过活动，培育学生自主研究、合作交流的能力，着手操作的能力。培育学生综合运用知识解决现实问题，采集信息、办理信息的能力。教课要点：领会到平行四边形的不稳固性及三角形的稳固性，认识这些特色在平常生活中的应用。教课难点：领会到平行四边形的不稳固性及三角形的稳固性，认识这些特色在平常生活中的应用。教法：主动研究法。学法：小组合作交流法教课准备：小黑

27、版、老师准备硬纸条和图钉。教课课时：2课时教课过程一、预习检查针对预习作业中的题目在小组内进行议论，特别是做错的题目，组内交流校正。二、情形导入表现目标我们在都市生活习惯了，有的人可能特别希望能去乡村看一看田园风光，今日我们就一同随着这幅图来感觉一下乡村的景色吧。看，1414/109新北师大版四年级下册全册教案这幅图上有些什么？说出图中有哪些平面图形。产生怀疑，引入新课。三、研究新知（一）自主学习：达成课本P20的各项要求。（1）我们学过哪些图形？（2）立体图形和平面图形各有什么特色？你有什么好方法来判断？（二）合作学习：课本20页的这些图形每一步分类的依照是什么？看书20页实践活动第二题。回

28、答以下问题。看一看，说一说。（1）这些图片中的图形你见过吗？（2）第一个图中的三角形有什么特色你知道吗？（3）第二个图中的平行四边形有什么特色你知道吗？组内交流、解疑、个别报告、老师点拨。（4）三角形稳固，四边形不稳固.四、点拨升华1、长方形和正方形是特别是四边形。2、平行四边形的特色。（独立考虑小组交流总结方法教师点拨。）五、讲堂总结经过这节课的学习，你有什么新的收获或许还有什么疑问？小组内说一说，最后班上交流。六、当堂训练。1、填空。（1）三角形拥有（）性，平行四边形拥有（）性。先（2）三角形按角能够分为（）三角形，（）三角形，（三角形。2、数一数。）（）个三角形（）个平行四边形。2、达成

29、教案的练习题。先独立做，最后组内交流。七、拓展提高假如用一个圈把平行四边形都放在里面的话，请你也画一个圈来表示长方形、正方形。假如平行四边形的外面再画一个圈，你感觉这应当是什么？再用一个圈画出梯形的地盘，应当怎么画？试一试看。学生独立思虑，小组议论，教师加以点拨。板书设计：1515/109新北师大版四年级下册全册教案课后反省：三角形的分类教课目的：1、经过分类活动，认识直角三角形、锐角三角形、钝角三角形等腰三角形和等边三角形，领会每一类三角形的特色。2、在经过分类活动程中培育学生自主研究、合作交流的能力。着手操作的能力。3、在数学操作活动中培育学生与人合作，交流的能力，并形成优秀的学习习惯。教

30、课要点：认识直角三角形、锐角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形，领会每一类三角形的特色。教课难点：经过分类活动，领会每一类三角形的特色。教法：主动研究法。学法：小组合作交流法教课准备：学生、老师剪下附页3中的图1。教课过程一、预习检查针对预习作业中的题目在小组内进行议论，特别是做错的题目组内交流校正。二、情形导入表现目标问题引入：上学期我们学习角的分类，能够把角分为何？生怀疑，引入新课。三、研究新知（一）、自主学习：达成课本22页的各项要求。1、我们以前学过那些角？2、从情境图下手。这是什么图形？是由什么构成的？这些三角形相同吗？3、你能给这些三角形分类吗？（二）说一说、认一认1、认识

31、笑笑的分法。笑笑为何这样分呢？2、观察第三类三角形有什么共同特色。归纳出三个角都是锐角的三角形是锐角三角形。3、观察第一类让学生发现此中有一个直角，其余两个角时锐角，归纳出有一个角是直角的三角形是直角三角形。产1616/109新北师大版四年级下册全册教案4、观察第二类让学生发现此中有一个钝角，其余两个角时锐角，归纳出有一个角是角的三角形是角三角形。四、当堂训练1、三角形按角分类分为_三角形、_三角形和_三角形；三角形按边分类分为_三角形、_三角形和_三角形。2、（1）三个角都是锐角的三角形叫（）三角形：（2）有一个角是直角的三角形叫（）三角形；（3）有一个角是钝角的三角形叫（）三角形；（4）有

32、两条边都相等的三角形叫（）三角形；3、锐角三角形的三个角都是_角；直角三角形中必然有一个是_角；钝角三角形中也必然有一个角是_角。4、等腰三角形有（）条对称轴，等边三角形有（等边三角形（）条对称轴。）条对称轴，不5、达成检测题（先独立做，最后组内交流。）6、进行找一找、填一填。进行23页练一练第2题。我们来做一个猜一猜的数学游戏。猜一猜被信封遮住的可能是什么三角形。7、练一练的第一题学生独立达成，师巡视。集体校正。8、学生独立练习做练一练的第3、4题。组内交流、解疑、个别报告、老师点拨。四、讲堂总结经过这节课的学习，你有什么新的收获或许还有什么疑问？独立考虑小组交流总结方法教师点拨。六、拓展提

33、高假如把一个梯形，一条边不停地变小，向来小到一个点，就是什么形状？向来大到和下底相等，就是什么形状？先独立做，最后组内交流。板书设计三角形的分类按角分类：按边分类：课后反省：研究与发现：三角形的内角和教课目的：1、经过小组合作，运用直观操作的方法，研究并发现三角形内角和等于180。能应用三角形内角和的性质解决一些简单问题。1717/109新北师大版四年级下册全册教案2、经历亲身着手实践、研究三角形内角和的过程，领会运用“量一量”、“算一算”、“拼一拼”、“折一折”进行考证的数学思想方法，提高着手操作能力和数学思虑能力。3、使学生在数学活动中获取成功的体验，感觉研究数学规律的乐趣。培育学生的创新

34、意识、研究精神和实践能力，在学生亲身着手实践和归纳中，感觉理性的美。教课要点：1、研究和发现三角形三个内角和的度数和等于180o。2、已知三角形的两个角的度数，会求出第三个角的度数。教课难点：已知三角形的两个角的度数，会求出第三个角的度数。教法：主动研究法、实验操作法。学法：小组合作交流法教课准备：小黑板、学生、老师准备几个形状不同的三角形、量角器。教课课时：1课时教课过程一、预习检查说一说在预习课中操作的感觉，应注意哪些问题，三角形的内角和等于多少度？组内交流校正。二、情形导入表现目标故事引入。一天，大三角形对小三角形说：“我的个头大，因此我的内角和必定比你的大。”小三角形很不甘愿地说：“是

35、这样的吗？”揭露课题，出示目标。产生怀疑，引入新课。三、研究新知自主学习1、活动一、比一比2、活动二、量一量（1）什么是内角？（2）如何获取一个三角形的内角和？（3）小组活动，每组同学分别画出大小，形状不同的若干个三角形。分别量出三个内角的度数，并求出它们的和。（4）填写小组活动记录表。发现大小，形状不同的每个三角形，三个内角的度数和都靠近度。3、说一说，做一做。（1）我们把三个角撕下来，再拼在一同，看一看会是如何的。（2）把三个角折叠在一同，三个角在一条直线上。从而获取三角形三个内角和等于（）度。四、当堂训练（小黑板出示内容）1、三角形的内角和是（），一个等腰三角形，它的一个底角是26，它的

36、顶角是（）。1818/109新北师大版四年级下册全册教案2、长5厘米，8厘米，（）厘米的三根小棒不可以围成一个三角形。3、三角形拥有（）性。4、一个三角形中有一个角是45，另一个角是它的2倍，第三个角是（），这是一个（）三角形。5、按角的大小，三角形能够分为（）三角形、（）三角形、（）三角形。6、交流教案第三题。先独立做，最后组内交流。五、点拨升华随意三角形三个角的度数和等于180度。独立考虑小组交流总结方法教师点拨。六、讲堂总结经过这节课的学习，你有什么新的收获或许还有什么疑问？先小组内说一说，最后班上交流。七、拓展提高妈妈给调皮买了一个等腰三角形的风筝。它的顶角是40，它的一底角是多少？先

37、独立做，最后组内交流。板书设计：三角形的内角和丈量三个角的度数乞降：结论：课后反省：研究与发现：三角形边的关系教课目的：1、经过画一画、量一量、算一算等实验活动，研究并发现三角形随意两边之和大于第三边。2、在实验过程中培育学生自主研究、合作交流的能力。3、应用发现的结论，来判断指定长度的三条线段，可否构成三角形。教课要点：1、研究并发现三角形随意两边之和大于第三边。2、应用发现的结论，来判断指定长度的三条线段，可否构成三角形。教课难点：1、研究并发现三角形随意两边之和大于第三边。2、应用发现的结论，来判断指定长度的三条线段，可否构成三角形。教法：主动研究法、实验操作法。学法：小组合作交流法19

38、19/109新北师大版四年级下册全册教案教课准备：小黑板、学生、老师准备几个形状不同的三角形、直尺。题三角形边的关系教课课时：1课时教课过程:一、预习检查说一说在预习课中操作的感觉，应注意哪些问题？组内交流校正。二、情形导入表现目标揭露课题，认定目标产生怀疑，引入新课三、研究新知（一）自主学习：依据学过的这个结论达成以下两题。1、从邮局到杏云村，走哪条路近来？你是怎么想的？（黑板绘制表示图）清泉村邮局杏云村同学们重生活中都喜爱走近路，在这幅图中，邮局、清泉村和杏云村所在的地点，正好构成一个三角形，从图中和我们的经验中得悉：两边的和必定大于第三边。（二）合作学习，在小组内达成（附实验报告单）：第

39、一边长度cm第二边长度cm第三边长度cm可否围成三角形比较三边关系第第第能三比较三边关系一边二边三边否围成角形长度长度cm长度cmcm35634eqoac(,5)45335eqoac(,4)333432666组内交流、解疑、个别报告、老师点拨。四、当堂训练1、在能摆成三角形的一组小棒下面画“”。（A档）2020/109新北师大版四年级下册全册教案（1）3、4、6（）（2）1、2、3（）（3）5、7、11（）要点让后进生来谈谈你是怎么判断的。2、从5根小棒中任选3根，试一试哪3根小棒能摆成三角形。3、3、3、4、6对知识的一个提高，让学生离开摆一摆的操作，能直接进行计算得出结果。3、摆一摆，填一

40、填。书第31页。可让学生先进行假定，而后计算试试先独立做，最后组内交流。四、点拨升华三角形的随意两边之和大于第三边的长度。独立考虑小组交流总结方法教师点拨。五、讲堂总结你有什么新的收获或许还有什么疑问？先小组内说一说，最后班上交流。六、拓展提高假如三角形的两条边的长分别是5厘米和8厘米，那么第三条边的长可能几厘米？先独立做，最后组内交流。七、作业部署：达成有关配套练习板书设计：三角形三条边的关系填一填：结论：课后反省：四边形的分类教课目的：1、经过观察、操作、比较，发现四边形边的特色，会给四边形分类。2、理解并掌握平行四边形、梯形的种类特色，培育学生观察能力、操作能力和形象灵巧的思想能力。3、

41、发展学生的空间观点，激发学生主动参加、自我研究的意识和勇于创新的精神。教课要点平行四边形和梯形的观点及特色。2121/109新北师大版四年级下册全册教案教课难点能应用平行四边形和梯形的观点及特色解决实质问题。教法：主动研究法。学法：小组合作交流法教课准备：小黑板、学生、老师准备图形。教课课时：1课时教课过程一、预习检查把“预习案”中的问题逐个解决。组内交流校正。二、情形导入表现目标揭露课题，认定目标（用生活中的实例揭露课题）1.取出不同的四边形教具模型2.同学们把这些不同的四边形进行分类3.揭露课题（四边形分类）产生怀疑，引入新课。三、研究新知（一）自主学习活动一（分一分）：看书30页上边分一

42、分的8个图。回答下面问题。1、给这8个四边形分类。并说出分类的标准是什么？2、智慧老人跟你分的相同吗？不相同的话，你能谈谈智慧老人为何这样分总结：有（）组对边分别平行的四边形叫平行四边形；只有（）组对边平行的四边形叫梯形。思虑：正方形，长方形能否是平行四边形？组内交流、解疑、个别汇报、老师点拨。四、点拨升华只有一组对边平行的四边形叫做梯形。有两组对边平行的四边形叫做平行四边形。独立考虑小组交流总结方法教师点拨。五、讲堂总结你有什么新的收获或许还有什么疑问？先小组内说一说，最后班上交流。六、当堂训练。1、选择。(1)当一个四边形两组对边分别平行时，那么它必定是()。A正方形B长方形C梯形D平行四

43、边形(2)当一个四边形只有一组对边平行时，它是()。A正方形B长方形C梯形D平行四边形(3)当一个四边形的两组对边分别平行，四个角都是直角时是()。A正方形B长方形C梯形D平行四边形22/109新北师大版四年级下册全册教案2223/109新北师大版四年级下册全册教案2、达成教案第三题。先独立做，最后组内交流。七、拓展提高求出这个四边形的内角和。先独立做，最后组内交流。板书设计：四边形的分类图形的分类：平行四边形梯形：课后反省：练习二教课目的：1、经过大批的练习题，让学生进一步加深对本单元知识的稳固。2、总结做一些题的规律及方法，认识方法在数学学习中的重要性。教课要点三角形的内角及边各自之间的关

44、系教课难点数图联合的灵巧运用教课方法：小组合作交流法、主动研究法。教课准备：小黑板一、预习检查针对本单元作业中的一些易做错的题目进行检查组内交流校正。二、情形导入表现目标为了更好让同学们掌握本单元的知识老师设计了一些拥有代表性的问题让我们一同来解决。产生怀疑，引入新课。三、研究新知1、判断题（1）用8个小正方体就能拼成一个大正方体。（）（2）乒乓球、足球、篮球的形状都是球。（）（3）一张复印纸是长方体。（）（4）老师用的粉笔是圆柱形的。（）（5）不论什么三角形内角和都是180。（）2、填空（1）足球是_体。（2）一分钱硬币是_体。（3）圆柱体上下两个面都是_形。2324/109新北师大版四年级

45、下册全册教案（4）一个三角形的两角分别是4545，若按角分类，它是（）三角形，若按边分类，它是（）三角形。（5）三角形的三个内角中最多可有（）钝角，（）个直角，（）锐角。3、剪纸游戏：你能达成26页的“实践活动”吗？（要求把所剪得三角形贴在下面）（1）（2）（3）（4）组内交流、解疑、个别报告、老师点拨。4.()形和()形是特别的平行四边形。5.三角形随意两边的和()第三边。6.()梯形是轴对称图形有()条对称轴。7.在30、100、1、89、91和300六个角中，()是锐角，()是钝角。8.两个完好相同的直角三角形，能够拼成(9.三角形按边分为不等边三角形、()形。)三角形和()三角形。10

46、.一个等腰三角形的顶角是100，它的一个底角是()。11.三角形拥有()的特征，平行四边形拥有()特征。12.假如将长方形的对角使劲拉后，此长方形就变为了(13.一个三角形的两条边分别是8厘米和5厘米，第三条边一定比（）厘米大，比（）厘米小。)形。14.一个三角形中起码有()个角是锐角。15.直角三角形中，两个锐角的度数和是()。16.两条边相等的三角形叫()三角形，()三角形的三条边都相等。四、点拨升华假如三角形的两条边的长分别是5厘米和8厘米，那么第三条边的长可能是几厘米？独立考虑小组交流总结方法教师点拨。五、讲堂总结图形的分类、三角形的内角和、三角形的边之间的关系先小组内说一说，最后班上

47、交流。六、拓展提高1、一个正方形的周长是24cm，它的面积是多少？2、画一个梯形，在画一条线段将这个梯形分红一个三角形和一个平行四边形。先独立做，最后组内交流。七、作业部署：达成练习二剩下的题目。板书设计：课后反省：2425/109新北师大版四年级下册全册教案（北师大版数学四年级下册第一次月考试卷姓名：成绩：一、填空（每空1分，共20分）1、10个0.1是（），里面有（）个。2、直角三角形中两个锐角的和是（）度。3、一个数百位和百分位上都是5，其余各位上都是0，这个数是）。4、一只麻雀约重克,0.106中的1在()位上,表示()个()，6在()位上,表示()个()。5、三角形ABC中，A39，

48、B54，C（），这是一个（）三角形。6、比较大小：12.2517、在下面的括号里填上适合的数。5吨8千克=（）千克0.758.45米=（）米（）厘米8、等腰三角形中，一个顶角是80，此外两个底角是（9、等腰三角形中，一个底角是75，另一个底角的度数是（）。）。10、三角形中起码有（）个锐角。11、把“1”均匀分红1000份，此中的1份是（），也能够表示（）。二、判断（每题1分，共5分）2526/109新北师大版四年级下册全册教案1、全部的小数都比整数小。（）2、0.001。（中最左的4表示4个0.1，最右的4表示3个）3、三角形的内角和是180度。（）4、等三角形必定是等腰三角形。（）5、小数

49、点的后边添上“0”或去掉“0”，小数大小不。（）三、（每1分，共5分）1、下面各数，数只一个零的是（C、2、大于0.6而小于0.7的小数有（无数3、直角三角形的两个角之和（度C、小于90度）。A、B、）个。A、9B、0C、）A、大于90度B、等于904、大于0.6而小于0.7的三位小数有（A、9个B、99个C、无数个）5、在右的中一共有（）个角。A、4四、算（共B、546分）C、61、直接写出得数（每小1分，共10分）2627/109新北师大版四年级下册全册教案0.4=1.8=21.221=2540=2.151.85=10.9=3.112.22=13.48=0.23=0.340.45=2、竖式

50、计算并且验算（每题3分，共12分）8.521.36=6.891.37=验算：验算：95.48=8733=验算：验算：3、用你喜爱的方法计算（每题3分，共12分）1251788326831625.743.577.84.564、列式计算（每题3分，共6分）（1）比7.2多9的数是多少？减数是9.03，差是5.62，被减数是多少？2728/109新北师大版四年级下册全册教案5、求下面各个三角形中A的度数（每题3分，共6分）六、解决问题（第1小题4分，其余小题每题5分，共24分）1、小林去公园游乐，每张门票的价钱是12.5元，付给售票员20元，应找回多少钱？2、学校合唱队，男生有12人，女生的人数比男

51、生的6倍还多3人，问学校合唱队一共有多少人？3.妈妈去商铺买苹果，交给售货员30元，找回4.80元，买苹果花了多少元？4.每个油桶最多可装油25千克，要把1000千克的油装进这样的油桶里，需要多少个油桶？2829/109新北师大版四年级下册全册教案5、四年级一班和二班都是60名同学，一班均匀每人为印尼海啸损款15元，二班均匀每人为印尼海啸损款17元，这两个班一共捐钱多少元？第三单元小数乘法文具店教课目的：1、经过详细的生活情形，联合进行实质操作，认识小数乘法的意义。2、联合小数乘法的意义，能够计算简单的小数乘整数。教课要点：认识小数乘法的意义。教课难点：能计算出简单的小数与整数相乘的得数。教课

52、方法：指引、发现法教课准备：小黑板教课过程：一、情形导入表现目标1、回首整数乘法的意义：（求几个相同加数相加的和的简易运算。）2930/109新北师大版四年级下册全册教案2、34的表示什么意思？0.24表示什么意思？3、创建情境，提出问题。组内交流，全班交流。创建商铺一角的情境，指引学生提出数学识题。而后对“买4根棒棒糖需要多少钱？”睁开议论。二、研究新知1、学生列出算式，并说明意义。2、小组议论算法。3、报告：鼓舞学生用自己的语言解说原由并进行交流。能够运用连加，元、角、分的转变，几何模型得出结果。4、指引全班同学议论这些方法，进一步领会小数乘法的意义。指引学生观察小数乘法的意义和整数乘法的

53、意义相同，也是求几个相同加数的和的简易运算。（参加指导解说疑难问题）三、点拨升华小数乘法的意义和整数乘法的意义相同，也是求几个相同加数的和的简易运算。独立考虑小组交流总结方法教师点拨。四、讲堂总结经过这节课的学习，你有什么新的收获或许还有什么疑问？先小组内说一说，最后班上交流。五、当堂训练1.算一算。0.45=0.25=0.65=0.36=0.27=0.69=2、达成教案第三题。先独立做，最后组内交流。六、拓展提高笑笑看见远处的闪电此后，经过6秒才听见雷声，假如雷声在空气中的流传速度是每秒034秒，那么笑笑离闪电有多远？先独立做，最后组内交流。七、作业部署：教材第34页“练一练”的第2、3题板

54、书设计：课后反省：3031/109新北师大版四年级下册全册教案小数点迁居教课目的：1、经过详细情境，发现小数点地点挪动惹起小数大小变化的规律。2、运用这一规律计算有关的乘、除法。3、在解决实质问题过程中培育学生逻辑思想能力。教课要点：发现小数点地点的挪动惹起小数大小的变化规律。教课难点：能够运用这一规律计算小数乘法。教法：指引、发现法学法：小组和做法教课准备：小黑板教课课时：2课时教课过程一、情形导入表现目标1、预习检查蚂蚁开了一家快餐店，顾客真许多。小数点说我去玩一玩。顾客都跑光了，山羊赶忙打电话：小数点快快回家。小数点接到电话赶忙回家。他随意找个地点就跳了上去（1.00）。过了一会，小数点

55、感觉很奇异“没有顾客”？为何会这样呢？小数点想了想，说我要搬迁居。于是小数点搬到了4的前方（0.10）这时就有一些动物来快餐店了。小数点很高兴，想着“太棒了那我再搬一次家吧”小数点又往左再搬了一次家（0.01）.山羊的快餐点买卖好极了。小数点高兴极了，想着“我真是个天才”。来了这么多客人，山羊真高兴呀，可月尾一算赔本了。热情的小数点知道自己惹祸了，连忙往右搬，这是快餐价格会发生如何变化呢？以故事的形式检查学生对小数点的挪动惹起的变化的理解。2、同时利用上边的故事引入新课。并出示学习目标。揭露课题二、研究新知观察以下数中小数点地点的变化：1小数点向右挪动向右移一位这个数扩大到本来的10倍向右移两

56、位向右移三位这个数扩大到本来的（这个数扩大到本来的（）倍）倍32/109新北师大版四年级下册全册教案3133/109新北师大版四年级下册全册教案（1）学生列出算式，并说明意义。（2）小组议论算法。（3）报告：鼓舞学生用自己的语言解说原由并进行交流。三、点拨升华小数点不论是向左移，仍是向右移，位数不够时用补。独立考虑小组交流总结方法教师点拨。四、讲堂总结经过这节课的学习，你有什么新的收获或许还有什么疑问？先组内交流，有难度的在全班交流。五、当堂训练1、一个小数的小数点向右挪动两位，那么这个数扩大（）倍；假如这个数要扩大到本来的100倍，这个小数的小数点应向（）挪动（）位。2、把以下数由大到小摆列

57、学生独立做，后组内交流。六、拓展提高有比3.5大并且比3.6小的小数吗？假如有，有多少个？请写出两个这样的数。先独立做，最后班内交流。七、作业部署：教材第36页“练一练”的第1、2题板书设计：课后反省：第二课时教课过程一、预习检查针对教案预习中的错误进行评论。各小组报告问题。二、出示目标直接出示本节课的练习目标直截了当三、练习过程1、一个小数的小数点向左挪动两位，那么这个数扩大倍；假如这个数要扩大到本来的100倍，这个小数的小数点应向挪动位。2、将小数点向左挪动数变小：向左移一位这个数就减小到本来的十分之一向左移两位这个数就减小到本来的()分之一3234/109新北师大版四年级下册全册教案向左

58、移三位这个数就减小到本来的()分之一3、P37页第4、7题（先独立做，最后集体校正）（1）学生列出算式，并说明意义。（2）小组议论算法。（3）报告：鼓舞学生用自己的语言解说原由并进行交流。四、点拨升华小数点向左挪动，小数就减小，向右挪动小数就扩大。独立考虑小组交流总结方法教师点拨。五、当堂训练10=181100=53810=1000=0.12100=001100=六、拓展提高某品牌餐巾纸一提（10卷）的批发价是285元，一卷的零售价是300元。该品品牌餐巾纸一卷的零售价与批发价对比相差多少？先独立做，最后班内交流。七、作业部署：教材第37页“练一练”的第3、5、6题课后反省街心广场教课目的：联

59、合实质状况，研究积的小数位数与乘数的小数位数的关系。初步交流整数计算和小数计算方法，领会“转变”的思想。教课要点：明确积的小数位数和乘数小数位数的关系。教课难点：理解推导过程。教法：指引、研究法学法：小组合作教课准备：小黑板教课课时：1课时教课过程一、基础准备复习1、下面的数与0.659比较，扩大到本来的几倍或减小到本来的几分之几？6590组内交流校正。3335/109新北师大版四年级下册全册教案二、情形导入表现目标观察P38街心广场图：这是漂亮的街心广场,街心广场的中间是花坛,花坛四周铺满了地砖.下面请同学们认真观察,看看你从图中还可以获取哪些信息?产生怀疑，引入新课。三、研究新知（一）街心

60、广场、花坛、地砖都是长方形的。它们的长和宽.街心广场长30米，宽20米;花坛长3米、宽2米;地砖长0.3米、宽0.2米.1、街心广场的占地面积是多少？2、花坛的面积？3、地砖的面积？4、三个长方形的长之间有什么关系?宽之间有什么关系?它们的面积之间可能有什么关系?（二）小组交流议论。此后我们计算小数乘法时，先依照（）乘法计算，而后再看两个乘数一共有（）位小数，就在积中从（）向（）数出几位点上小数点就能够了。如“0.30.2”能够用竖式计算。（教师板书乘法竖式）计算时能够先算32=6，再看两个乘数中一共有几位小数，就在积中从右向左数出几位，点上小数点就能够了，0.30.20.06。组内交流、解疑