七年级政治导学案

1、主备课人张月授课人授课时间：201 年 月 日课 题第一单元 走进中学生活 第一课 适应新环境 第一站 步入新学校教学目标知识与技能在进入新学校以后，使学生积极去认识、了解周围环境。愿意并且喜欢接触新的生活环境，接纳新同学。过程与方法通过活动，使大部分的学生都能熟练运用基本的交往礼仪与同学、老师交往，能主动维护和建设学校环境。情感态度与价值观培养学生的环境适应能力，积极主动地建设校园。重点及突出观察、感受、体验参与校园生活是增强中学生环境适应能力的第一步，是本课的教学重点。环境适应能力，是指通过积极的主动参与，去认识环境、改造环境，做到自我与环境的统一。难点及突破环境适应能力的培养是本课的教学

2、难点，围绕着这个重点，教材从认识和适应校园的物理环境，人文环境等两个方面来展开。学生需要掌握：理解校园人文环境的特点，了解校园物理环境的特点，提高对环境适应能力意义的理解，掌握增强环境适应能力的方法。学法指导重视学生的情感体验，促进学生之间的交流，让学生积极参与活动，强化个人的心理感受。教具校园平面图（或者让学生参观学校的校史室，了解学校的历史。）教 学 过 程 学习内容学生的活动教师的活动导入：本课是新入学的第一课，利用师生都不熟悉这个特殊情况，互相介绍，学生可以向老师提问，进而了解新学校的环境信息，之后带领学生去校史室参观，提高学生学习兴趣。教授新课：一、步入新班级 首先教师要以身为例，做

3、出要适应新环境的榜样，开始认识新的学生。二、认识我们的新环境 用短时间和同桌交流，或者和老师交流，了解同学的姓名、年龄、籍贯等一些基本信息，向全班同学介绍自己的同桌。三、认识我们的新校园（画出校园平面示意图）介绍校园的主要环境情况，教师适当总结情况，鼓励学生自发的观察、了解校园的人文环境和物理环境。作为一名初中生，新的学习生活开始了。主动了解和适应新环境，自觉缩短适应期，尽快进入中学生的角色。解释：环境适应能力的概念。主动适应新的学校环境学校的环境分为：物理环境，包括学校的地理位置，周边的环境、学校各个部门的位置和功能，各种实验室的位置、教室里的给中设施及其功能，卫生条件、生态环境。人文环境，

4、是学校的精神内涵，指学校的校园文化，包括校风校纪、办学特色、老师的政治态度、学生的总体素质等。一、材料阅读：生物界的适应在了解校园环境之后，让学生思考“在新校园里，你有什么新的打算和愿望？”这部分的内容给学生自己阅读，回答问题，给出自己有特色的答案。二、讨论：作为新学生如何适应新环境？1、学校环境需要我们悉心维护和主动建设。校园环境同任何事物一样，有好和不好的两面，因此不可避免的涉及不好的一面，这就更需要个人主动积极的改造。2、积极的心理状态，有助于尽快适应新环境。书上的例子只是很少的一部分，在实际中，有许多需要面对的问题，校园暴力、两性教育、法制观念教育等等。一、疑问式的小结，让学生在课后能有更多思考 1、什么样的校园是有利于我们发展的？2、我们怎样做才能为我们的学校增光添彩？3、如果校园环境不好，将会对我们生活产生什么影响？4、我们怎样维护我们的校园环境？二、布置作业以小组为单位进行活动，假想自己是校长，设