幼小衔接整合课程拼音1教师用书

1、 幼小衔接整合课程拼音1教师用书 目录TOC o 1-5 h z活动计划表3 HYPERLINK l bookmark4活动1单韵母a5 HYPERLINK l bookmark6活动2单韵母o6 HYPERLINK l bookmark8活动3单韵母e8 HYPERLINK l bookmark10活动4单韵母i9 HYPERLINK l bookmark12活动5单韵母u10 HYPERLINK l bookmark14活动6单韵母U12 HYPERLINK l bookmark16活动7单韵母的复习课14 HYPERLINK l bookmark18活动8声母b15 HYPERLINK

2、l bookmark20活动9声母p17 HYPERLINK l bookmark22活动10声母m19 HYPERLINK l bookmark24活动11声母f20 HYPERLINK l bookmark26活动12声母d21 HYPERLINK l bookmark28活动13声母t23 HYPERLINK l bookmark30活动14声母n24 HYPERLINK l bookmark32活动15声母l25 HYPERLINK l bookmark34活动16声母g27 HYPERLINK l bookmark36活动17声母k28 HYPERLINK l bookmark38活

3、动18声母h30 HYPERLINK l bookmark40活动19声母j31 HYPERLINK l bookmark42活动20声母q33 HYPERLINK l bookmark44活动21声母x34 HYPERLINK l bookmark46活动22声母z35 HYPERLINK l bookmark48活动23声母c36 HYPERLINK l bookmark50活动24声母s38 HYPERLINK l bookmark52活动25声母zh39 HYPERLINK l bookmark54活动26声母ch41 HYPERLINK l bookmark56活动27声母sh42

4、HYPERLINK l bookmark58活动28声母r43 HYPERLINK l bookmark60活动29声母y45 HYPERLINK l bookmark62活动30声母w46 HYPERLINK l bookmark64活动31声母的复习47 HYPERLINK l bookmark66活动32总复习48活动计划（每周2课时，共32课时）九月活动计划表活动时间课时活动名称第一周11.单韵母a12.单韵母o第二周13.单韵母e14.单韵母i第三周15.单韵母u16.单韵母口第四周17单韵母的复习课18.声母b十月活动计划表活动时间课时活动名称第一周19.声母p110.声母m第二周

5、111.声母f112.声母d第三周113.声母t114.声母n第四周115.声母l116.声母g一月活动计划表活动时间课时活动名称第一周117.声母k118.声母h第二周119.声母j120.声母q第三周121.声母x122.声母z第四周123.声母c124.声母s十二月活动计划表活动时间课时活动名称第一周125.声母zh126.声母ch第二周127.声母sh128.声母r第三周129.声母y130.声母w第四周131.声母的复习课132.总复习 活动1单韵母a活动内容：教材P4的内容活动目标：1激发儿童学习汉语拼音的兴趣，培养良好的书写习惯。学会单韵母a的正确发音和它的四个声调。3认识和学习

6、使用汉语拼音四线格。活动重点：读准单韵母a的音及四个声调，并能正确书写。活动难点：学会a第二、三声的正确读音。活动准备：教师准备与单韵母a相关的情境图和字母卡片，如a,张大嘴巴a、a、a,医生给我做检查。活动过程：一、创设情境，激发兴趣。1小朋友，今天老师带你们去一个神奇的拼音乐园，拼音乐园里有好多的拼音宝宝，小朋友想和它们做朋友吗？认识单韵母宝宝a。教师：嗨，小朋友好！（教师挥动单韵母a的卡片）小朋友：单韵母宝宝好！教师：小朋友和拼音打招呼，欢迎它到我们班来做客。二、兴趣导入，探索新知。（一）a的发音。韵母宝宝生病了，医生给它做检查，它张大嘴巴大声说a,单韵母宝宝a是怎么说的？我们一起来试试

7、。仔细看老师的口形，说说你们发现了什么。（嘴巴大大的）请小朋友跟老师读a的音，发音时，嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。（张大嘴巴aaa）幼儿模仿发音，教师边检查边领读。记口诀：张大嘴巴aaa，医生给我做检查。（二）学习a的四个声调。小朋友，让我们再插上翅膀起飞吧！拼音乐园还有许多有趣的东西等着我们去发现呢！（教师出示a的四个声调）瞧，这是什么？这是单韵母a的四顶帽子，单韵母a戴不同的帽子，读起来的声调也就不同，这四顶帽子就是“声调符号”，我们根据这四个符号来读韵母。（1）a戴上平平的帽子，就是第一声，读音也是平平的。（教师发音，幼儿跟读）（2）a戴上了第二顶从左下到右上的帽子，就是第二声。读的时

8、候就像有人在问你话，你没听清，你会问：d,你在说什么？就是这个音。（教师领读，幼儿模仿，读准d）（3）a戴上了第三顶帽子，就是三声了，音又不同了，由高到低再到高，形状像个钩。（教师发音，幼儿跟读）（4）a戴上了第四顶帽子，从左上到右下的帽子，就是第四声，我们读时要从高到低，就像惊叹：a，你来啦！（教师发音，幼儿跟读）a可以独立成为一个音节。（阿姨）3记口诀：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。（三）学习单韵母a的正确书写。我们学会了a的读音和四声，还要学会写a,每个小朋友都有自己的家，单韵母a也有自己的家。（教师出示四线格）请小朋友数一数有几根线，几个格子（四根线，三个格子）四根线所以叫四线格，

9、三个格子，就好像三层楼房，a住在第二层。写的时候要碰到上下线，先写左半圆，再写竖弯带个小尾巴，尾巴不要太长哦！教师示范，幼儿跟写，加强个别指导。（注意养成正确的握笔姿势和写字习惯）小朋友们认识了a的四顶小帽子，请你根据顺序给a戴上帽子吧。（幼儿用书练一练的内容）三、组织游戏，巩固所学。游戏：踩石过河教师在黑板上画一条小河，小河上面画一些过河石，石头上写上声调。游戏时，小朋友戴上各种小动物头饰原地任意跳，教师指石头，表示小朋友跳到其中一块上了，幼儿根据石头上标的声调符号读出a的发音。游戏反复进行，巩固a的发音及声调练习。活动延伸：小朋友今天认识了第一个拼音乐园里的宝宝，高兴吗？请你回到家里把单韵

10、母宝宝a介绍给你的家人吧。参考资料：a的头上戴小帽，读音不同要记牢，一生平，二声扬，三生拐弯四声降。活动2单韵母o活动内容：教材P5的内容活动目标：幼儿在活动中学会单韵母。的正确发音，并读准它的四个声调。能规范书写单韵母o,养成良好的书写习惯。活动重点：读准单韵母o的音及四个声调，并能正确书写。活动难点：正确区分声调二声和四声的书写。活动准备：与单韵母o相关的情境图和字母卡片，如：o,圆圆嘴巴o、o、o,公鸡张嘴在叫我。活动过程：一、创设情境，激发兴趣。大公鸡喔喔叫，清晨催我早早起，小朋友们上学校，伸伸臂来做早操。大公鸡叫小朋友起床啦，公鸡是怎样叫的呢？请小朋友学一学。（幼儿学公鸡叫）2这样有

11、趣，老师也来学学，小朋友看老师的口形。（嘴巴圆圆的）注意发o的音，口形不能扁也不能啾啾嘴唇，要放松，自然形成圆形，发音就能准确。小朋友自己读o的音，教师个别指导。二、探索新知。（一）单韵母o的认识。教师出示情境图，小朋友看图片上有只大公鸡，挺着胸，昂着头，在打鸣。公鸡打鸣怎么叫？（喔喔喔）公鸡打鸣喔、喔、喔，我们今天要学习第二个单韵母o,发音时，嘴巴比a小些，上下嘴唇收拢成圆形，气从嘴里自然流出，声音要响亮。（圆圆嘴巴ooo）教师示范读，请小朋友跟读，看口形。0（二）学习o的四个声调。o和a是好朋友，它看见a有四顶小帽子，自己也想要。小朋友试试给。也戴上帽子吧。（066o）o可以作为独立音节使

12、用。（0公鸡喔喔啼，6原来是这样，6现在懂了，o真是太奇怪了！）记口诀：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。（三）学习单韵母o的正确书写。单韵母o的家和a是一样的，住在中间层的房子里。教师指导幼儿书写：写o的时候要一笔写成，从左上起笔，写成o的圆形,与起笔处相接，一定要写圆哦！教师强调小朋友在写声调的时候要区分二声和四声，二声起笔是从左下向右上，四声起笔从左上到右下，小朋友不要记反了。教师示范，幼儿跟写，个别指导。（注意养成正确的握笔姿势，养成良好的写字习惯）小朋友已经给o找到了家，可是有的o走丢了，你们能帮帮它吗？请把占格正确的圈出来。（幼儿用书练一练的内容）三、组织游戏，巩固所学。游戏：大、

13、小声喇叭小朋友把双手放在嘴边，呈喇叭状。老师大声说o,小朋友们就要小声说o，老师小声说o，小朋友就要大声说o。（可以说带声调的o）活动延伸：今天小朋友学习了第二个单韵母o,小朋友回家给它们戴上四声的帽子吧，请爸爸妈妈检查。参考资料公鸡打鸣喔喔喔，圆圆口形ooo，小孩都爱吃菠萝。活动3单韵母e活动内容：教材P6的内容活动目标：掌握单韵母e的正确发音，并读准四个声调。规范书写单韵母e,养成良好的书写习惯。3让幼儿体验学习拼音的乐趣，培养幼儿自主、探究的学习精神。活动重点：读准单韵母e的音及四个声调，并能正确书写。活动难点：单韵母e的书写。活动准备：与单韵母e相关的情境图和字母卡片，e的四个声调卡片

14、。活动过程：一、游戏复习导入。1游戏：击鼓传花教师请一个幼儿拿花，一人背着大家或蒙眼击鼓，鼓响传花，鼓停花止，花在谁手中，谁就摸卡，摸到卡的小朋友请读一读单韵母，其他小朋友监督，读的是否正确，教师给予鼓励，游戏继续。2教师：我们的游戏结束了，小朋友和单韵母说说拜拜，今天我们要认识第三个单韵母朋友，你们高兴吗？二、探索新知。（一）单韵母e的认识。1小朋友看看图中的大白鹅正在水中游来游去，照在水面上的倒影就像我们学习的第三个单韵母e。2鹅发音是二声，我们借助鹅的一声来学习e。小朋友在读e音的时候，嘴巴是扁扁的，所以我们就叫它扁嘴e,发音时,嘴角向两边咧开，嘴唇是扁平的，扁扁嘴巴eee。教师范读，幼

15、儿跟读,教师看幼儿口形。记口诀：扁扁嘴巴eee，白鹅跟我学唱歌。（二）学习e的四个声调。扁扁嘴巴e看见了大哥a和二哥o都有帽子，小e也不落后，也要有四顶小花帽。（eee）给e戴上四顶小帽子教师朗读，幼儿跟读。（单韵母ee，大白鹅eee，真恶心eee，肚子饿eee）e可以独立成为一个音节。（组词：白鹅，恶心，饿了）记口诀：e声平，e二声扬，e三声拐弯，e四声降。（三）学习单韵母e的正确书写。大哥a和二哥o都回家了，小朋友说e是不是也应该回家呢，你们知道它的家在哪里吗？单韵母e的家也像a、o样，住在中间的房子里，小帽子占上格。在写e的时候中间起笔，从左至右，一笔写成。3教师示范书写，幼儿书空练习。

16、今天小朋友认识了单韵母宝宝e,请你找一找企鹅身上有几个韵母e宝宝,用笔圈出来。（幼儿用书练一练的内容）三、组织游戏,巩固所学。游戏：谁藏起来了。老师一次出示四张卡片，分别是eea”，请小朋友看清楚后，老师发出命令“闭眼睛”，并迅速把卡片“e”藏起来，再发命令“睁眼睛”，幼儿观察后说“e藏起来了”。老师再拿出卡片“e”幼儿一起读。游戏反复进行活动延伸：今天认识了小e弟弟，小朋友把e带回家和家人说一说e像在水里游来游去的什么动物。考考他们。参考资料：张大嘴巴aaa，圆圆嘴巴oo0，白鹅倒影eee。活动4单韵母i活动内容：教材P7的内容活动目标：掌握单韵母i的发音，并读准四个声调。规范书写i及它的声

17、调，知道i上标声调时，去掉上面的小圆点。养成良好的书写习惯。活动重点：读准单韵母i的音及四个声调，并能正确书写。知道单韵母i标声调时，上面的小圆点不写。活动难点：音韵母i的书写。活动准备：与单韵母i相关的情境图和字母卡片，如i，牙齿对齐iii，妹妹有件小花衣。活动过程：一、游戏复习导入。小朋友学习三个单韵母宝宝了，还记得它们都有谁吗？请你说一说。（aoe）小朋友说得真好，老师来带你们做一个好玩游戏，轻松一下。游戏：拍手做动作教师在黑板上同时出示单韵母宝宝aoe，带领幼儿做动作，（动作内容可以是拍手、拍肩、拍腿等）。教师带领幼儿拍手两次、拍腿两次后，迅速指着一个单韵母让小朋友迅速读出，然后游戏继

18、续。你们反应可真快，单韵母一共有6个，已经学习了三个，今天老师来带你们认识第四个，我们一起欢迎它。二、探索新知（一）单韵母i的认识。小朋友今天都穿着漂亮的衣服来到了幼儿园，老师也带了一件漂亮的花衣服，你们瞧！（教师出示情境图）图上有一件漂亮的衣服，衣服的“衣”跟我们这节课要学习的单韵母i的发音相同。i就是一个小竖头上加个小圆点。小朋友发i音的时候，上下牙齿要对齐，嘴角向两边微微展开。跟老师一起读，牙齿对齐iii。老师巡回指导，看幼儿口形是否正确，个别指导。记口诀：牙齿对齐iii,妹妹有件小花衣。（二）学习i的四个声调。单韵母i和aoe样，可以带上四顶帽子，可是i戴上帽子后和原来有什么不同（出示

19、Ii1I）i上的圆点不写，是因为小i有礼貌，标调就摘帽。教师领读，幼儿跟读。练习四声。教师范读，小朋友跟读：I这件衣服真好看！i咦！我的小姨在哪儿？1拿把椅子您请坐。i你的意思我明白。（二）学习i的书写。小i的家和前三个单韵母宝宝的家不一样，aoe三个的家在中间一层，小i头上有个小圆点，就要住两层在中间层和上层。老师先写i，小朋友仔细观察。小i由两笔写成，先在中间层写竖，然后在上层写点。写成的i宝宝占上格和中格。今天小朋友认识的i宝宝有点特殊，戴帽子的时候是什么样子的？（去掉小圆点）下面我就要考考你们，把戴帽子正确的小i图上你喜欢的颜色，大家动手吧（幼儿用书练一练的内容）活动延伸：我们小朋友真

20、棒，认识了四个单韵母宝宝，可是今天认识的小i和前三个不一样，请把它们不一样的的地方回家讲讲给爸爸妈妈听。参考资料：小i有礼貌，标调就摘帽。活动5单韵母u活动内容：教材P8的内容活动目标：学习单韵母u的正确发音及书写。掌握单韵母u的四个声调。养成良好的书写习惯。活动重点：学会单韵母u的发音，读准它的四个声调。活动难点：u的书写方法及u的二声、三声的读音区别。活动准备：单韵母i的四个声调的卡片放入一个红色的爆竹筒内。与单韵母u相关的情境图和字母卡片。如：u只乌鸦uuu，要在树上造小屋。活动过程：一、游戏复习导入。上节课我们学习了小i,小朋友还记得小i的特殊性吗？（小i有礼貌，标调就摘帽）小i的家在

21、哪里呢？（中格和上格）小朋友说得真好，为了让你们更好地记住小i,我们一起做个游戏好吗？游戏：放鞭炮教师：老师这里有一个大鞭炮，如果你读对了鞭炮里的字母，鞭炮就点燃了。谁想来试一试？一齐说：节日到，放鞭炮，什么炮？老师请一位小朋友到台前抽出卡片，举起卡片读，读完后去点爆竹。如果读对了，请小朋友跟他一起读，并模仿爆竹的声音“嘭啪”；如果读错了，就模拟哑炮的声音“嗤”。（教师可以把幼儿分组，进行小组比赛）小朋友玩得真好，对小i这样熟悉，可是还有个单韵母宝宝等我们去认识呢，大家想看看它吗？二、探索新知。（一）单韵母u的认识。冬天快要来到了，乌鸦觉得很冷，决定给自己造个小屋，等到了冬天，乌鸦就不会很冷了

22、，可是乌鸦的小屋是什么样子的呢你们知道吗？老师请小朋友一起来看看。（教师出示挂图，请小朋友欣赏）一只乌鸦在树上做窝，乌鸦身旁的小屋很像我们今天学习的单韵母u。小朋友在发u音的时候，嘴巴要突出：uuu。嘴唇收拢，舌头后缩，舌根抬起，3.记口诀：一只乌鸦uuu，要在树上造小屋。教师示范领读，幼儿模仿，要看幼儿口形是否正确。（二）学习u的四个声调。乌鸦搭窝会很冷的，所以搭的窝要是再盖上小帽子就不会那么冷啦，小朋友看看乌鸦窝的形状像u，我们就把u戴上帽子好不好，看看戴上了帽子会不会更漂亮和暖和呢？小朋友还认识吗？（口UUU）教师带幼儿练习u的四声口uuU。口的帽子平平的，uu口火车呜呜叫；U的帽子上山

23、坡，UUU没有就是无；U的帽子转个弯，uuU二三四五；U的帽子下山坡，UUU我们爱公物。（三）练习u的书写。小u是乌鸦的家，可是小u的家应该搭在哪呢？（教师出示四线格）小u的家在这里，看看它住在几层，教师示范写u，小朋友观察u的书写笔顺。两笔写成，先写竖右弯（转弯的地方要平滑），再写竖（竖要直）。写成的u占中格，声调占上格。幼儿书写，加强个别指导。（注意养成正确的握笔姿势，养成良好的写字习惯）小朋友给表盘画指针，指在单韵母u上。（幼儿用书练一练的内容）活动延伸：小朋友认识了乌鸦的窝，可是你们没有真正见过乌鸦造窝吧，请你们回到家里，让爸爸妈妈给你们讲讲乌鸦搭窝的事故，看一看乌鸦是怎样搭窝的，记住

24、了明天来告诉老师哦。参考资料：u的头上戴小帽，一二三四标调号，标上调号呱呱叫。活动6单韵母U活动内容：教材P9的内容活动目标：掌握单韵母的正确发音，并读准它的四声。规范书写及四个声调练习。3养成良好的书写习惯。活动重点：学会口的发音，并能读准它的四声。活动难点：书写时要注意的两点。活动准备：与单韵母口相关的情境图和字母卡片；的四个声调星星卡片。活动过程：一、儿歌复习导入。1小朋友我们已经认识了5个单韵母好朋友，它们都是谁呢？你们还记得吗？（aoeiu）你们说得真好！老师这里有一个小儿歌，我们一起来说一说吧。是拍手歌，挨着的小朋友可以相互拍手。拍手歌：你拍一，我拍一，张大嘴巴a、a、a。你拍二，

25、我拍二，小嘴拢圆0、0、0。你拍三，我拍三，小嘴一咧e、e、e。你拍四，我拍四，牙齿对齐i、i、i。你拍五，我拍五，嘴巴突出u、u、u。单韵母宝宝一共有6个，我们今天来认识最后一个单韵母宝宝口。二、探索新知。（一）单韵母的认识。老师今天给小朋友带来一个小动物，请你们猜猜是谁？教师出示谜语：没胳膊没腿，从来不离水。走路不用脚，摇头又摆尾。请小朋友猜猜它是谁？（鱼，因为鱼生活在水里，没有胳膊也没有脚，走路的时候靠摇头和摆尾就够啦）教师出示鱼的图片，请小朋友看看图上画的是什么。（一条大鱼在吐泡泡）教师出示口。大鱼嘴里吐出的两个小水泡泡就像头上的两个小圆点。发音的时候和i相似，虽然舌位相同，但是在发i

26、音的时候牙齿对齐，在发音的时候嘴巴是突出的，口形像吹笛子，嘴唇拢圆，舌尖抵住下齿背。ii和u的字形有点相似，小朋友比一比，说说哪里不一样。（u上加点口uu,小鱼吐泡口uu）记口诀：河里有条大鲤鱼，嘴里吐泡UuU。幼儿发音，教师个别指导，并及时鼓励。（二）学习u的四个声调。瞧，u也戴上了小帽子，u的头上戴小帽，一定要保留两个小圆眼睛，好看路啊。记口诀：u的头上戴小帽，两点留下很重要。给u标调的时候要注意把调号标在u的两个小点中间，还要往上一些，不能压住小圆点哦。谁愿意当小老师试着读一读（uUUU）?教师示范带领幼儿发音。u的四声发音练习，小朋友和老师一起说一说。一起读uuu，我吃鱼UUU，天下雨

27、UUU，一块玉心u心。（三）学习u的书写。请小朋友观察一下u住在四线格的哪里？（中格和上格）教师规范书写u,要求小朋友观察u的书写笔顺。u宝宝是四笔写成，先写竖右弯，再写竖，最后写左点和右点。给小u戴帽子要写在上格。幼儿书写，教师加强个别指导。（注意养成正确的握笔姿势和良好的写字习惯）小朋友学习了6个单韵母宝宝，还记得都是什么吗？我们一起写一写（幼儿用书练一练的内容）三、组织游戏，巩固所学。游戏：摘星星小朋友认识了u,并且知道了u也有四顶小帽子，我们做个游戏摘星星，星星上有u的四顶帽子，老师说U,小朋友就摘U,老师说u,小朋友摘u,最后看谁摘的星星多。活动延伸：记住谜语的谜面“没胳膊没腿，从来

28、不离水。走路不用脚，摇头又摆尾”，回到家里给爸爸妈妈猜一猜，看看他们能不能答上来。参考资料：大红鱼呀吐泡泡，吐出泡泡当小帽。四笔写成uuu,u加两点大鲤鱼。活动7单韵母的复习课活动目标：1认识声调符号，掌握六个单韵母的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。2能按顺序独立排列6个单韵母。3独立书写6个单韵母及声调。活动重点：6个单韵母的发音及书写。活动难点：正确区分单韵母的四个声调。活动准备：6个单韵母的情境图片及字母卡片。活动过程：一、谈话导入神奇的拼音乐园里住着好多的拼音宝宝，我们已经认识了6个宝贝哦，这些宝贝都是一家的，我们称它们为单韵母，小朋友要和单韵母成为好朋友，以后还会经常见面呢，这6

29、个宝贝都有谁？请小朋友说一说。（按顺序说出6个单韵母）二、复习单韵母。（一）单韵母的发音。小朋友认识了拼音王国的6个单韵母宝宝，还记得它们的名字吗？我们一起说一说。（aoeiuu）发a音时要张大嘴巴；发o音时口形是圆圆的；发e音时口形是扁扁的，发i音时牙齿要对齐；发u音时嘴巴要突出，发U音时好像在吹口哨。记口诀：张大嘴巴aaa，圆圆口形ooo，白鹅倒影eee，1上加点还念i，乌鸦小屋像个u,u加两点变成U。aoe，iuu，认真学，牢牢记。（二）单韵母的四个声调1单韵母宝宝们都有四顶不同的帽子，小朋友们能说一说吗？它们戴上帽子后都叫什么名字？（d、d、ad、0、6、ob、eeeeI、i、i、i、

30、u、u、u、u、u、u、u、u）2请小朋友开火车读一读单韵母的四顶小帽子。3四顶小帽子有一个顺口溜，小朋友和老师一起说一说吧。（一声平，二声扬，三声拐弯，四声降）4教师重点强调：小i有礼貌，标调就摘帽。5逐个练习6个单韵母的四声。（三）单韵母的书写练习。1每个单韵母宝宝都有自己的家，小朋友你们能看着图片认出单韵母吗?我们一起来认识认识它们吧（综合练习一第三题）2可是有的单韵母找不到自己的家了，你们能帮帮它们吗？（综合练习一第四题）3教师巩固讲解6个单韵母的笔画及占格位置。三、组织游戏，巩固所学。游戏：韵母排序韵母宝宝要去果园，但是路途太远需要坐车，司机姐姐说了，韵母宝宝要按顺序坐，否则不开车，

31、韵母宝宝这么小不会排队呀，小朋友快来帮帮他们吧。（教师在黑板画六节车厢）教师：谁来给着急的韵母宝宝排排队？（请小朋友来排）教师：你觉得他排的对不对？排对的小朋友按顺序读一读，请下一个小朋友继续。活动延伸：6个单韵母宝宝已经是你们的老朋友了，可以请它们去你家做客吗？让爸爸妈妈开车来接它们吧，全家一起做游戏，唱歌、跳舞，给爸爸妈妈介绍你的单韵母朋友们。参考资料：单韵母儿歌：圆圆脸蛋扎小辫，张大嘴巴aaa。太阳出来红彤彤，公鸡一叫ooo。清清池塘一只鹅，水中倒影eee。1上加点还念i，发音牙齿要对齐。嘴巴突突uuu,口吹哨子口uuo活动8声母b活动内容：教材P12P13的内容活动目标：学习声母b,读

32、准音，认清形，并能正确书写。学会读声母b和单韵母拼成的音节。活动重点：b的发音方法及音节的拼读方法。活动难点：声母b与单韵母的带调拼读。活动准备：与声母b相关的情境图和字母卡片；小白兔拔萝卜图片。活动过程：一、创设情境，激发兴趣。拼音王国里的单韵母家族已经和你们成为好朋友啦，它们都是谁呢?我们一起来说一说吧。（aoeiuu）2今天单韵母宝宝也来了，可是，我们要先来认识一下拼音王国里的另一个家族声母，声母家族一共有23个成员，23个声母特别厉害，单韵母见到他们都会在后面跟着，成了小跟班。二、探索新知。（一）声母b的认识。1我们认识的单韵母宝宝是可以和声母相拼的，一个声母和一个单韵母能拼出一个音节

33、，声母是单韵母的大哥，是要带着单韵母宝宝的。小朋友认识了声母和单韵母宝宝，并掌握它们的拼读方法，就可以认识很多很多的汉字了，还等什么，一起来见一见第一个声母。2今天老师给小朋友带来一副图片，你们看图上的小朋友在做什么？（在认真地听广播）广播的“bo”和我们要认识的第一个声母“b”发音基本相同。声母的发音应该短一些，发b的音时，先双唇紧闭，把气憋住，再突然放开，让气流自己冲出。现在请听老师读（读三次bbb）,请小朋友和老师一起读bbb。4教师请每个小朋友发音，学声母，看口形，听清音，记住形，教师及时纠正与鼓励。5记口诀：右下半圆bbb，拉出天线听广播。（二）学习声母b的书写。声母b和我们成了好朋

34、友，它出来很久了，想回家了，我们帮帮它好吗？你们知道它的家在那里吗？教师书写，请小朋友观看四线格中b的位置，它占了几格？是哪两个格？（中格和上格）书写要领：写b时，要先写竖，然后在中格贴竖起笔右半圆，边写边说，右下半圆bbb。（三）声母与单韵母的音节练习。小朋友你们看小白兔在做什么？教师出示图片。（小白兔在地里用力地拔一个大萝卜）教师出示卡片演示：两音相碰b-d-bd，声母哥哥带着一个韵母宝宝就变成了音节，我们一起试着读一读。拼读音节的时候，前面的声母要念得轻且短，后面的韵母要带调读，读得响亮。声母和韵母很快地连起来读，就成了一个音节。记口诀：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。韵母宝宝们来了，我

35、们把它们和声母b拼在一起好吗？看看它们能不能做成好朋友。声母b，韵母a，bababdbaba声母b，韵母o，bobobobobo声母b，韵母i，bibibbibi声母b，韵母u，bububububu我们大家一起看看声母b的好朋友都有谁？（aoiu）6猴子多多找到几个桃子，很想吃，可是上面有音节，它又不会，多多听说小朋友们会读，所以想请你们帮忙，我们一起帮多多读一读吧，并且给桃子涂上漂亮的颜色。（幼儿用书练一练的内容）活动延伸：今天认识了新朋友一一声母b,它和单韵母做了好朋友，请小朋友回家告诉爸爸妈妈它的好朋友都是谁。参考资料：小白兔，小白兔，两只耳朵高高竖，红红眼睛，三瓣嘴，来到地里拔（ba）

36、萝卜，拔（ba）呀拔（ba）,拔（ba）呀拔（ba）,拔（ba）了一个大萝卜。活动9声母p活动内容：教材P14P15的内容活动目标：学习声母P，读准音，认清形，并能正确书写。学会读声母p和单韵母拼成的音节。活动重点：p的发音方法及音节的拼读方法。活动难点：声母p与单韵母的带调拼读。活动准备：一张城堡迷宫图音节可以替换（关于声母b和p的音节拼读）与声母p相关的情境图和字母卡片。活动过程：一、复习导入。教师：（教师出示城堡迷宫图）小朋友想参观一下漂亮的城堡吗？请你走出这个迷宫，试着读一读上面的拼读，错了会掉进旁边的小河里，就会失去进入城堡的资格，有谁想试试？（个别幼儿给予提示和鼓励）二、探索新知。

37、（一）声母p的认识。声母乐园的宝宝听说我们班的小朋友特别聪明，想来考考大家，小朋友你们认识我吗？（教师出示声母b）哪个小朋友认识它？（指名读，齐读）小朋友已经和b做了朋友，可是它还有一个邻居，我们一起看看它的邻居在做什么。（教师出示图片）你们看看这个小男孩在做什么？（爬山坡）山坡的po和声母p发音基本相同，在发p音时要用点力，让气流从两唇中间喷出，又轻又短，不能读成扁口形的。这就是我们今天新交的朋友一声母P。先听老师读：ppP。请小朋友跟老师读：ppP。小朋友，你们看老师这有一张纸片，我把它放在我的嘴前，当老师读p的时候，有什么变化了？（读p时气流推动白纸，有一股气送出）记口诀：右上半圆ppp

38、，小小战士上山坡。（二）学习声母p的书写。老师今天给小朋友变个魔术好吗？我要用水把p写出来，请大家认真看，到底怎么写。（教师书写声母p）书写要领：阿拉伯数字9反过来很像声母p,但是p是两笔写成，先写竖（p的把儿朝下），再写右半圆，占满中格。我们小朋友一起看看声母p在四线格中占了几个格？是哪两个格？（占两个格，占四线格的中格和下格）（三）声母p与单韵母的音节练习。小男孩在爬山坡，爬山坡的爬，谁能说一说声母是什么，韵母是什么，它是几声。（声母p,韵母a第二声）发pd的音时，先摆好声母p的口形，然后很快把韵母d连上去，一口气读出，就是pa，爬山的pd。举一反三：p-a-pa趴着的趴p-a-pa害怕的

39、怕。声母p和a成了好朋友，一起看看p的单韵母朋友还有谁：声母p韵母o，popopopopo声母p韵母i，pipippipi声母p韵母u，pupupupupu大家找到了p的单韵母朋友，可是小狗巴尼还没有找到，我们一起帮帮它。（幼儿用书练一练的内容）三、组织游戏，巩固所学。游戏：解救小动教师：现在老师这有一个城堡里关着很多很多小动物，它们又饿又累，等着小朋友来救他们，小朋友你愿意救他们吗？教师：（出示城堡拼音图）怎么救？其实很简单，小朋友们手上有一张卡片，你们要用它做钥匙，把这卡片上的音节读出来，与城堡的音节一致，才能把门打开，救出相应的小动物，你们行不行？教师：小朋友，你们太棒了，把所有的小动物

40、都救出来了，真是小英雄。活动延伸：今天小朋友认识了b的邻居p，请你把b和p比较一下，想想它们有什么不同，回家后讲给爸爸妈妈听。参考资料：p字好像水出盆，妈妈泼水ppp。活动10声母m活动内容：教材P16P17的内容活动目标：学习声母m,读准音，认清形，并能正确书写。学会读声母m和单韵母拼成的音节。活动重点：m的发音方法及音节的拼读方法。活动难点：声母m与单韵母的带调拼读。活动准备：与声母m相关的情境图和字母卡片。活动过程：一、创设情境，激发兴趣。小朋友们喜欢玩游戏吗？捉迷藏的游戏玩过吗？你们是怎么玩的？教师介绍游戏的玩法，请几个小朋友上来示范捉迷藏，一个孩子蒙上眼睛去摸，其他孩子躲起来。二、探

41、索新知。（一）声母m的认识。小朋友们捉迷藏好玩儿吗？今天老师给你们带来了一对好朋友，它们也在玩儿捉迷藏的游戏，看看它们是怎么玩的。教师出示情境图片，小猫在那里干什么？小狗在干什么？（小猫躲在门洞里，小狗蒙着眼睛去摸）小朋友也可以试着两人一组，一个小朋友闭上眼睛摸摸旁边的好朋友。摸人的mo和声母m发音基本相同，但是发m的音时，又轻又短，可不能读成me。如：摸、魔、抹、墨，都是圆口形。小朋友在读m音的时候，嘴闭拢，声音从鼻子里出来。（教师示范发音幼儿跟读，齐读）记字形：图中藏了一个m,谁能找得到，有谁能给m起个名字呢？叫它“两个门”。记口决：两个门洞mmm，蒙上眼睛摸一摸。（二）学习声母m的书写。

42、小猫和小狗玩累了都回家了，可是声母m的家在哪儿呢？一起跟老师来看看。声母m很像两个门洞儿，它的家在四线格的中间层，小朋友写的时候要三笔写成，先写竖，再写两个左弯竖。请你和老师一起写一写。（三）声母p与单韵母的音节练习。声母m和b、p有着同样的好朋友，它们是谁呢，我们一起看一看。（aoiu）声母m，韵母a，mamamamama声母m，韵母o，momomomomo声母m，韵母i，mimimmimi声母m，韵母u，mumumumumu小旗小旗迎风飘，小朋友们快来呀，把带m的音节找出来，把我变成红颜色。（幼儿用书练一练的内容）活动延伸：小朋友可真棒，认识了第三个声母m，请你回家后当一回小老师，给爸爸妈

43、妈讲一讲m怎么写。参考资料：壮骡马，把车拉，高战马，穿盔甲，小斑马，黑白褂，大河马，嘴巴大。活动11声母f活动内容：教材教材P18P19的内容活动目标：学习声母f,读准音，认清形，并能正确书写。学会声母f和单韵母拼成的音节。活动重点：f的发音方法及音节的拼读方法。活动难点：声母f与单韵母的带调拼读。活动准备：与声母f相关的情境图和拼音卡片；梅花音节卡片（bpmf的音节）活动过程：一、谈话导入。小朋友们看过西游记吗？里面有孙悟空、唐僧、猪八戒、沙和尚，他们师徒四人谁最厉害？（孙悟空）可是在西游记里有个人比孙悟空还厉害，你们知道他是谁吗？（如来佛）孙悟空再厉害也逃不出如来佛的手掌心。二、探索新知。

44、（一）声母f的认识。小朋友在西游记中看过如来佛，今天老师给小朋友带了一张图片，看看他是谁。（图上画的是一尊佛像）“佛”和声母f发音基本相同，在发f的音时，上门齿轻轻地放在下唇上,要读得轻又短，气流从牙齿和嘴唇之间的窄缝儿中挤出，不能读成fe。声母f很像老爷爷用的拐棍，我们也可以用“拐棍f”，来记字母的形。（二）声母f的书写。爷爷的拐棍f在写的时候，要先写拐棍（右弯竖），后写把手（再写横），是两笔写成的。写成的f占四线格的上格和中格。记口诀：爷爷拐棍fff。（三）声母与单韵母的音节练习。声母bpm都有着同样的单韵母做好朋友，可是今天学习的f跟它们一样吗？我们来认识一下f的伙伴都有谁：声母f，韵母

45、a，fafafafafa声母f，韵母o，fofo声母f，韵母u，fufufufufu声母f的小伙伴只有三个，分别是（a,o,u）,而且和o相拼的时候只有二声才有相对应的汉字（f6佛）。2小朋友们认识了四个声母朋友，你们看图用正确的字母填空吗？（幼儿用书练一练的内容）三、组织游戏，巩固所学。游戏：摘花教师在黑板上贴上梅花，每朵梅花上写有fupapimupobipamabofofa等音节，小朋友试试看谁读得又对又好，这梅花就归谁所有。活动延伸：今天小朋友认识了第四个声母f,小朋友把f带回家，请爸爸妈妈帮忙,用f和单韵母组词，看谁想得又快又多，让爸爸妈妈帮你们写出来。参考资料：fofofo我有一尊大

46、肚fo,圆圆脑门圆肚皮，成天乐得笑呵呵。活动12声母d活动内容：教材P20P21的内容活动目标：学习声母d,读准音，认清形，并能正确书写。学会声母d和单韵母拼成的音节。活动重点：d的发音方法及音节的拼读方法。活动难点：声母d与韵母的带调拼读。活动准备：与声母d相关的情境图和字母卡片；苹果树，苹果卡片上写有d的音节。活动过程：一、创设情境，激发兴趣。小朋友们又到了学习汉语拼音的时候了，我们再一起去漫游拼音王国，好吗？那就让我们乘上快乐列车”出发吧，小火车开起来，轰隆轰隆，呜啊，我们到了。瞧，拼音王国的朋友们已经在这里欢迎我们了。我们来和它们打个招呼吧。（教师出示单韵母和声母）小朋友们说得真不错，

47、记住了我们已经学过的单韵母和声母，今天老师又给你们带来一位新的声母朋友，它究竟是谁呢？我们一起来认识一下。二、探索新知。（一）声母d的认识。教师带幼儿唱白龙马的儿歌（白龙马蹄朝西，驮着唐三藏跟着仨徒弟，西天取经上大路，一走就是几万里）小朋友唱得真好，谁能告诉老师谁驮着唐三藏去取经，（白龙马）它的功劳可真大！3今天老师也给小朋友带来一匹马，它的功劳也不小，你们瞧。（教师出示挂图）图上画的是一匹正在奔跑的大马，蹄子在柏油路上发出的声音（ddd）,我们可以用“大马蹄印像个d”来记住声母d的字形。在读d的音时又轻又短，舌尖抵住上牙龈，憋住气流，然后突然放弃，吐出微弱的气流。请小朋友和老师一起读一读。（

48、二）学习声母d的书写。大马跑了很多的路，它有些累了，想回家休息，小朋友知道它的家在哪吗？教师示范书写，小朋友观察。（写好的d占四线格的上格和中格）在写d的时候要先写左半圆，然后再写竖。记口诀：马蹄落地嘚嘚响，左下半圆ddd。（三）声母和单韵母的音节练习。教师出示挂图，老师给小朋友带来好大一棵苹果树，你们看树上的苹果有什么特点（苹果里有声母d，还有韵母a、i、e、u）哪位小朋友能帮老师读一读，在读声母d和韵母d的时候，声音不中断，紧接着带出d,直呼da，小朋友开火车读声母和韵母的拼读。（教师给予指导）好大的苹果呀，我们来做个摘苹果的游戏吧，谁读得对，谁就能把老师的苹果摘走。（请小朋友来表演）dddadadddedededediddididududududuoduoduoduo教师讲解三连音：dufofduo123一起拼，拼成一个音。小猫咪给小朋友出了一道难题，请小朋友把正确的音节涂上颜色，你们会吗？（幼儿用书练一练的内容）活动延伸：今天的拼音王国之旅就结束了，可是王国的小伙伴们有个要求，请你们一定要记住声母d和它的好朋友们，你们能做到吗？回家后，把能与d相接