教育教学设计：你很特别

1、17你很特别教学设计【教学目标】.以绘本你很特别为题材，开展学生创意。.通过情境的创设，引导学生体会人物特点。.引导学生了解每个人存在的独特性和价值，从而学会尊重自己接纳他人。.通过合理的想象，构建故事情节，创编故事。【教学重难点】了解每个人存在的独特性和价值，进而肯定自己、接纳他人。【教具】你很特别绘本、多媒体课件【教学方法】引导式、表演式【课型】导读课【教学用时】1课时【教学流程】一、创设情境，想象动作。师：今天老师要带大家去一个村庄，这个村庄的名字叫做一一微美克村。（板 书）一路上，我们经过了不同的地形，请你根据不同的地形，用动作和表情来表 示你真的到了那里，好吗？（播放音乐）师口述各种

2、地形：高山、小溪、悬崖、草原学生借助想象， 分别做攀登、跨越、胆战心惊的感觉、心旷神怡的感觉二、配乐跳舞，体会木偶人的感觉.师：我们经过千山万水，终于来到了微美克村，大门上写着一段话（屏 幕出示：但凡进入本村者，都要跳一段自创的木偶舞。）.师：见过木偶跳舞吗？（生说，引导体会木偶行动时的机械、缓慢）（播 放节奏感较强的音乐）学生跳木偶舞。三、了解主人公，欣赏绘本（一）走进微美克村，了解主人公师：欢迎大家来到微美克村，微美克村的每一个木偶都不一样，请每个木偶用身体、表情、声音、动作表现你的独特性。（生做动作）这里还有三个木偶在欢迎我们呢。（出示伊莱、胖哥、露西亚的图片和简 介）个别读（师拿出事先

3、写好的小黑板）引导学生仔细观察人物的外貌特征，并随机写在小黑板中指定的圈内。（二）欣赏绘本，了解故事大意.明确要求：欣赏绘本的同时留心这三个主人公的其他特点，看完后继续 补充板书。.欣赏整个绘本（请个别生读，引导学生注意绘本中的一些小细节，如灰 点点、金星星、木头人的脸部表情等。）.补充主人公的特点，生上台板书关键点：伊莱一一和蔼、慈祥、鼓励胖哥、善良、温柔胖哥一一特别、沮丧、自卑、走不快、跳不高、贴满灰点、令人讨 厌露西亚一一只在乎伊莱的人、每天都很开心、身体很滑、没有任何 星星点点、乐观四、创设情境，丰富想象（一）比照想象胖哥找伊莱前后的表现师：其实，在胖哥身上，还发生着一些令他懊恼的事情

4、。（描述）情景一：这一天，胖哥看到好多小朋友都在玩游戏，他也想玩，但大家 都不想和他玩（同桌合作，想象1分钟对话）师选择一组上台表演，可让其他组上来说服露西亚，让他参加游戏）师：假如胖哥已经找过了伊莱，他会有什么反响？（请生说）情景二：胖哥在美术教室发现了露西亚的美术作品，他热心地想要帮她将作 品带回教室，却不慎被自己袋中的墨汁染黑。胖哥不知所措地跑出去了。露西亚 回到教室拿美术作品，却发现作品遗失了，猜想一定是胖哥拿的，因为上次也有 相类似的经历，她气得要找胖哥算账。（请2个学生上台表演，其他学生注意留 意他们的动作、表情和语言） 师：假如这时候胖哥已经找过了伊莱，他又会怎么说呢？（生说）（

5、二）改编歌词1、老师介绍微美克村最流行的一首歌胖哥之歌。2、老师将旋律唱一遍。胖哥之歌（旋律：小星星）胖哥，胖哥，你真胖，粗心大意又莽撞，说话结巴又不清，一天到晚帮倒忙，胖哥，胖哥，你很烦，实在是个大麻烦。3、改编歌词，把批评胖哥的歌词变成赞美胖哥的歌词。4、交流，清唱。5、明确：星星其实就是赞美，灰点点就是嘲笑。（三）结束旅游即将结束旅游，引导学生沿着先前走过的各种地形（高山、小溪、悬崖、 草原）返回。四、小结读了这个故事，你想说些什么？总结:每个人都是特别的，都有自己的闪光点和缺点，我们要学会肯定自己、 尊重别人。【板书设计】你很特别伊莱一一和蔼、慈祥、鼓励胖哥、善良、温柔胖哥一一特别、沮丧、自卑、走不快、跳不高、贴满灰点、令人讨厌 露西亚一一只在乎伊莱