小班语言活动《挤呀挤》教案及反思

1、小班语言活动：挤呀挤活动目标：1、观察不同的动物“挤一挤”的内容，能用句式“好XX”抒发 自己的体验。2、在师幼互动中猜测故事开展的情节，并通过游戏感受挤一挤 的快乐。活动准备：1、PPT2、沙发活动过程一、出示小床，激发兴趣1、师：小朋友们，看，这是什么？（小床）这是一张怎样的小 床呢？（暖和）小结：是的，这是宝宝最喜欢的小床，在这张床上发生了一些有 趣的事情。我们一起来看一看、听一听。2、理解故事内容，感受挤呀挤的快乐。“妈妈，我要尿尿”宝宝一觉醒来，跑出房间去找妈妈。这时， 吱吱吱，小老鼠来了。爬上小床，钻进被窝，吱吱吱，真暖和呀！呷 呷呷，小鸭子来了，好舒服的床，让我也睡一睡吧！小鸭子

2、慢慢的爬 上了小床。叽叽叽小公鸡和小母鸡来了，好舒服的床，让我们也睡一 睡吧。小公鸡和小母鸡飞上小床。唯呜小猫咪来了，好舒服的床，让我也睡一睡吧！小猫咪跳到了床上。汪汪汪，好舒服的床，让我也 睡一睡吧。小黄狗一下子跑到了床上。1、故事讲述至“小黄狗来了”并提问宝宝睡醒去尿尿了，谁跑到床上了？（小老鼠、鸭子、小鸡们、 小猫咪、小黄狗）他们喜欢这张床吗？他们是怎么夸这张床的？小结：对的，小动物在床上一人一个位子刚刚好，小动物们很开 心。这么舒服的床还会有谁来呢？2、观察画面，体会“挤”得感受听，谁来了？（羊、马）他们也想到床上暖和暖和，有什么好 方法呢？刚才，小动物们为小羊和小马腾出位置，他们是怎

3、么做的？小结：他们对小羊和小马真好，相互挤一挤就可以躺在床上了。这是谁？（猪）小猪会说什么呢？小动物们怎样做才能让小猪 到床上呢？一共来了几个动物朋友呢？我们来数一数。我已经给他们排好队了，你发现了什么？（一个比一个大，一 个比一个胖）就在这时，宝宝回来啦。动物们朋友们会怎样邀请宝宝来床上 呢？三、我们也来挤呀挤1、老师把刚才的故事变成了好看的动画电影，我们一起来看看吧。2、看，这里有张舒服的沙发，我请小朋友过来坐一坐。坐沙发 上感觉怎么样？3、还有几个小朋友没位子了，怎么办呢？4、挤一挤，我们一起挤挤！大家都有位子了，好开心呀！5、故事欣赏小结：原来跟朋友挤在一起是一件多么开心，多么有趣的事

4、情。活动反思：故事挤呀挤画面简单，语言形象、简短，重复句式多。故事 讲述宝宝的小床上因为有了那么多的好朋友而其乐融融，每个人都不 在孤单，大家挤在一起，友好相处，好舒服，好温暖。内容并不复杂。 适合集体生活的孩子们提供这样可爱的小故事，来感受集体生活的开 心、舒服、温暖和互相谦让的情感。在教学活动后，我进行了以下反 思：一、教学目标达成度较好。通过本次语言教学活动，孩子们听懂了这个故事内容，能理解 “钻”、“挤”的意思，会根据故事内容猜测后面发生的事情并尝试 解决越来越多的小动物，还一个比一个大，床上睡不下而想方法。二、幼儿的参与性较高。由于挤呀挤内容简单易懂，贴近幼儿。活动中，结合图片， 让

5、幼儿通过相应的图片来欣赏故事。对生动的图片，幼儿非常感兴趣, 欣赏故事时也非常地认真。问题的设计也是结合了幼儿已有的生活经 验，能积极的举手回答下列问题。三、思路清晰，过渡自然。首先，我从幼儿的已有经验出发，出示封面，引导幼儿说一说图 片上的有什么？再通过图片中宝宝和动物的表情，引出故事内容。在 理解故事中，通过图片，让幼儿从听声音区分动物，个别句式放慢速 度，让幼儿学说。在出示空白图片，让幼儿回忆故事中出现的动物， 为下一步做铺垫。下面的动物让幼儿观察比拟床上的变化，从而动物 的一个比一个大，一个比一个胖。最后以奶牛也想来挤呀挤作为铺垫, 让孩子明白小动物之间相互谦让的情感。这种情感逐步升华，孩子们 在最后坐在沙发上欣赏故事，不会因为没有位子而感到难过，大家也 都在说：“来，我们一起挤挤吧。”三、师幼互动中教师说的较多。在提问后，我总是希望幼儿能够很快地回答到问题点上，但是显 然对于小班幼儿来说是有些困难的，为了尽快完成教学活动，我在提 出问题后，总是请个别几个举手的幼儿来回答而忽视了其他幼儿。给 予他们思考的时