人类文明的曙光1

1、任课教师：韩梅课题人类文明的曙光学科美术课型新授课总课时2课时年级七年级媒体多媒体教材分析指导思想：1、通过介绍东方四大文明古国悠久而辉煌的美术作品，不仅要使学社 生了解这一地域古代的绘画、雕塑、建筑、工艺等美术成就，更重 要的是在提高审美能力的同时，弓1导学生在广泛的文化、历史情境 中，认识美术为推进人类文明进程所起到的社会作用和体现的历史 价值。2、美术是人类文明最早和最直观的载体。在人类文明发展的历史进程 中，美术是最活跃和最辉煌的。课本内容分析：1、课堂讨论的组织和设计。1）教学环境的创设。2）问题的设计。2、探究是学习活动的组织和设计。1）以“考古小分队”、“文明之旅”等结组，去探秘

2、。2）墙报、板报等方式展示。学情分析1、根据学生情况，进行课前学习。部分学生无法获得网上资料。无上 网条件。2、学生对有关知识的学习，可与历史、地理学科结合。可利用学科间 的整合来提高学习效果。教学用具准备教师：查询有关资料并制成课件学生：如果有条件，去查询有关的资料，拓展自己的知识。任课教师：韩梅课题：人类文明的曙光课时1课时年级七年级课型实践课媒体多媒体教 学 目 标通过本课的学习，了解东方四大文明古国悠久而辉煌的美术遗产，并从历 史发展的角度，认识美术为推进人类文明进程所起到的社会作用和体现的历史价值。了解中外传统文化及世界多元文 化，认识美术与文化的关系，认识美术在不同民族和地域的历史

3、文化传统、 背景下的特点，拓展文化艺术视野，提高审美能力。教学重点：通过大量的作品欣赏，使学生全面领略四大文明古国悠久的美术文 化，认识其对于人类文明的独特贡献，提高学生对中华民族传统文化和世界多 元文化的了解。教学难点：如何从历史与文化的角度，加深学生对美术与人类文明的关系和作 用的认识。鼓励学生整合历史等学科的知识，对东方古老的文明积极地开展探 究和讨论，并勇于大胆地表达自己的观点和感觉。板书设计:人类文明的曙光中国希腊埃及印度墨西哥伊朗伊拉克时教案 KESHIJIAOAN教学过程 JIAOXUEGUOCHENG教学目的JIAOXUEMUDI教师活动TEACHER学生活动STUDENT一、

4、组织教学： 安课堂常规进行。二、讲授新课：（一）介绍东方四大文明 古国悠久而辉煌的美术作 品。（二）思考与探索： 看到人类文明的曙光 这一课题.你想到了什么？ 你想了解什么?设想一下， 这节课我们将学到什么？就“美术是人类文明最 早和最直观的载体”这一 结论，发表自己的看法， 或提出不十分了解的问 题。谁知道美术有多少年的 历史?大胆地说出来。从课本中你了解到了什 么?你有什么问题想与大 家讨论或者向教师请教？课后如果有机会，你还 会对这一课题感兴趣吗？ 你想去查询有关的资料 吗？三、课后小结：通过欣赏，使大家了 解这一地域古代的绘画、 雕塑、建筑、工艺等美术 成就，认识美术为推进人 类文明进

5、程所起到的社会 作用和体现的历史价值。布置下节课用具准备：学生稳定情绪。学生欣赏。学生讨论，回答问题学生讨论，回答问题, 提出问题、解决问题。讨论，回答讨论，回答问题,并发现 问题、提出问题、解决 问题。回答问题通过介绍东方四大文明 古国悠久而辉煌的美术 作品，不仅要使学生了解 这一地域古代的绘画、雕 塑、建筑、工艺等美术成 就，更重要的是在提高审 美能力的同时，引导学生 在广泛的文化、历史情景 中，认识美术为推进人类 文明进程所起到的社会 作用和体现的历史价值。任课教师：韩梅课题：人类文明的曙光一一壁报课时1课时年级七年级课型实践课媒体多媒体教 学 目 标通过本课的学习，了解东方四大文明古国

6、悠久而辉煌的美术遗产，并 从历史发展的角度，认识美术为推进人类文明进程所起到的社会作用和体现的历史价值。了解中外传统文化及世界多元文 化，认识美术与文化的关系，认识美术在不同民族和地域的历史文化传统、 背景下的特点，拓展文化艺术视野，提高审美能力。教学重点：通过大量的作品欣赏，使学生全面领略四大文明古国悠久的美术文 化，认识其对于人类文明的独特贡献，提高学生对中华民族传统文化和世界多 元文化的了解。教学难点：如何从历史与文化的角度，加深学生对美术与人类文明的关系和作 用的认识。鼓励学生整合历史等学科的知识，对东方古老的文明积极地开展探 究和讨论，并勇于大胆地表达自己的观点和感觉。板书设计:人类

7、文明的曙光一、欣赏:二、壁报展示:三、壁报的设计及制作:课时教案KESHIJIAOAN教学过程 JIAOXUEGUOCHENG教师活动TEACHER一、组织教学：按中学课堂常规进行。放音乐，应在课堂氛围。二、导入新课：复习旧知识，回忆展示的几种方式。三、讲授新课：（一）壁报设计：（二）壁报设计的方法1、题目：确立主题，围绕主题进行整体设计。2、内容：归纳内容，恰当选择，注意连接与贯穿。3、插图及装饰：学会更具内容选择插图的设计，图案与文字的巧妙配合，突出主题。（三）学生实践：1、分组选择内容：2、将收集资料进行归类；3、以组的形式完成一幅壁报的制作。四、课后小结：展示学生作业，互评与自评结合的 方式。学生活动STUDENT学生感受课堂氛围， 尽快进入角色。学生回答上节课所学知识。学生欣赏，并从中体 会壁报的设计及创作方法