统编人教版五年级下册小学语文第六单元全套教学课件

1、第六单元教学课件 （教学课件+习作课件+口语交际+语文园地课件） 新部编版 五年级下册语文15 自相矛盾部编版5年级下册作者简介韩非为韩国公子（即国君之子），汉族，战国末期韩国人(今河南省新郑）。是中国古代著名的哲学家、思想家，政论家和散文家，法家思想的集大成者，后世称“韩子”或“韩非子”，中国古代著名法家思想的代表人物。助读资料韩非子一书，共五十五篇，十万余字。在先秦诸子散文中独树一帜，呈现韩非极为重视唯物主义与效益主义思想，积极倡导君主专制主义理论，目的是为专制君主提供富国强兵的霸道思想。 同学们，你们知道关于韩非子的知识吗？吾盾之坚，物莫能陷也。其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不

2、可同世而立。会认字吾盾之坚，物莫能陷也。其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。wff我会读弗吾夫wff会写字矛誉吾盾多音字1.这,让人爷爷曾经是一个渔夫。（ ）2. 逝者如斯夫 。 （ ）夫 f （渔夫）（大夫） f （夫天地者）ff鬻誉坚陷利连一连。坚硬。穿透。卖。锋利。 称赞。词语解释鬻-卖誉-赞吾-我应-答鬻-买誉-损矛-盾近义词反义词词语积累描写矛盾的词语：自相矛盾 格格不入 前后冲突自相抵触前言不搭后语 驴唇不对马嘴1.这个故事叙述了什么内容？ 一个人卖矛和盾，并且夸奖自己的矛和盾是最好的。初读感知2.根据课文内容填空。 这个故事中描写了一个人在卖_，一开始夸奖自己的

3、盾，又夸奖自己的矛，结果却是_。盾和矛自相矛盾课文解读故事展示 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。楚人有鬻盾与矛者，楚国人古诗解释卖句意：楚国有个卖盾又卖矛的人。誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”称赞，有夸耀，吹嘘的意思。句意：他夸耀自己的盾，说：“我的盾很坚固，无论用什么矛都无法穿破它！” 。我穿透又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”锋利。句意：他又夸耀自己的矛，说：“我的矛很锐利，无论用什么盾都不能不被它穿破！”没有或曰：以子之矛，陷子之盾，

4、何如？”有人。句意：有的人问他：“如果用你的矛去刺你的盾，会怎么样？”用其人弗能应也。不。句意：那个人被问得哑口无言。回答。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。放在句首，表示将发议论。句意：什么矛都无法穿破的盾与什么盾都能穿破的矛，不能同时出现在一起。 这个故事告诉我们：自夸言过其实，导致难圆其说，必然出现逻辑矛盾，说话、做事要实事求是。故事赏析集市卖盾与矛要实事求是自相矛盾板书设计夸奖盾夸奖矛物莫能陷物无不陷自相矛盾学习运用借事说理的手法【借事说理】“夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。”这句话阐述了矛与盾的对立性，告诉我们一个做事情不要自相矛盾的道理。写作手法 【举例】伤仲永这一文

5、章借仲永为例，告诫人们决不可单纯依靠天资而不去学习新知识，必须注重后天的教育和学习，强调了后天教育和学习对成才的重要性。拓展延伸 买椟还珠 楚人有卖其珠于郑者，为木兰之柜，薰以桂、椒，缀以珠玉，饰以玫瑰，辑以翡翠。郑人买其椟而还其珠。此可谓善卖椟矣，未可谓善鬻珠也。 韩非子外储说左上1.看拼音，写词语。课堂练习 modn zny w（ ） （ ） （ ）矛盾赞誉吾2. 解释下列词语。 鬻-（ ） 陷-（ ） 誉-( ) 夫-（ ）卖赞美穿透句首，表示将要议论3.自相矛盾告诉我们什么道理？ 这个故事告诉我们：自夸言过其实，导致难圆其说，必然出现逻辑矛盾，说话、做事要实事求是。正确、流利地朗读课文

6、。背诵课文。 朗读指导：本文是一篇文言文成语故事，一开始可能会有些绕嘴，仔细朗读，注意文章的断句，多多熟练之后就可以背过。课后习题参考答案联系上下文，猜测加点字的意思。誉之曰。其人弗能应也。不可同世而立。参考答案： 赞美 不 存在用自己的话讲讲这个故事。 参考答案：从前有个卖盾和矛的楚国人，夸他的盾说：“我的盾坚固无比，任何锋利的东西都穿不透它。”又夸耀自己的矛说：“我的矛锋利极了，什么坚固的东西都能刺穿。”有人问他：“用您的矛来刺您的盾，结果会怎么样呢？”那人便答不上话来了。刺不破的盾和什么都刺得破的矛，是不可能同时存在的。“其人弗能应也”的原因是什么?生活中有类似的事情吗? 参考答案：因为

7、他自己的话，前后矛盾。生活中有许多类似的事情，我们要注意不要做这样的人。16 田忌赛马部编版5年级下册作者简介司马迁（公元前145年-公元前90年），字子长，夏阳人。中国西汉伟大的史学家、文学家、思想家。司马谈之子，任太史令，因替李陵败降之事辩解而受宫刑，后任中书令。发奋继续完成所著史籍，被后世尊称为史迁、太史公。助读资料史记是西汉著名史学家司马迁撰写的一部纪传体史书，是中国历史上第一部纪传体通史，被列为二十四史之首，记载了上至上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝元狩元年间共3000多年的历史。 同学们，你们知道关于史记的知识吗？扫兴 孙膑 挖苦 疑惑 讥讽 轻蔑 锣响 垂头丧气 得意扬扬会认字扫

8、兴 孙膑 挖苦 疑惑 讥讽 轻蔑 锣响 垂头丧气 得意扬扬bnjfnlumi我会读膑讥讽蔑锣bnlumifnj会写字丧耀讥讽瞪蔑赢锣多音字1. 岩石下的小草教我们坚强。 （ ） 2.没有什么可以强迫我做这件事。（ ）强 qin （坚强）（强大） qin （强迫） (强逼）qin qin扫兴挖苦疑惑讥讽轻蔑连一连。有意，故意。挖苦、嘲笑的言行。兴致低落。轻视；看不起。 用俏皮话讽刺。词语解释扫兴-败兴挖苦-讥讽轻蔑-轻视疑惑-迷惑扫兴-尽兴轻蔑-赞扬垂头丧气-得意扬扬近义词反义词近义词辨析相同点不同点轻蔑都指看不起。轻蔑轻视；看不起。 轻视轻视不认真看待。1. 他用（ ）的眼神看着我。2. 不可

9、（ ）任何人。轻蔑轻视词语积累描写沮丧的词语：扫兴 垂头丧气 萎靡不振 唉声叹气怏怏不乐 灰心丧气 愁眉苦脸 没精打彩 我们一起来听写词语吧！写完后认真看书写指导，用心复习哟！听写词语1.课文中提到了哪些人物？ 田忌 齐威王 孙膑初读感知2.根据课文内容填空。 课文讲述了田忌和齐威王赛马的故事，第一次赛马_，第二次赛马_,表现了_。孙膑的灵活的头脑和智慧齐威王胜利田忌胜利段落划分第一部分（12）：初赛失败。第二部分（3-12）孙膑献策。第三部分（13-18）写孙膑帮助田忌用调换出场顺序的办法战胜了齐威王，点明孙膑以智谋取胜。 默读课文，本文是怎样描述孙膑的？课文解读 通过第二次赛马的安排和结果

10、可以看出，孙膑是一个有智慧，有谋略的人。 齐国的大将田忌很喜欢赛马。有一回他和齐威王约定，进行一次比赛。 他们把各自的马分成上、中、下三等。这一次，他们都依次派出上等马、中等马和下等马。作介绍：赛马分类，为后文做铺垫。作介绍：交代了主要人物和事件。 他们把各自的马分成上、中、下三等。这一次，他们都依次派出上等马、中等马和下等马。由于齐威王每个等级的马都比田忌的强，三场比赛下来，田忌都失败了。田忌觉得很扫兴，垂头丧气地准备离开赛马场。近义词：无精打采叙述：说出了比赛结果，体会田忌的心情。 这时，田忌发现，他的好朋友孙膑也在人群里。孙膑招呼田忌过来，拍着他的肩膀，说:“从刚才的情形看，齐威王的马比

11、你的马快不了多少”语言描写：说出这次赛马的结果，为后文发展做铺垫。 孙膑还没说完，田忌瞪了他一眼说:“想不到你也来挖苦我!” 孙膑说:“我不是挖苦你，你再同他赛次， 我有办法让你取胜。” 田忌疑惑地看着孙膑:“你是说另换几匹马?”对话描写：体现田忌的心情和孙膑的智谋。近义词： 讽刺近义词： 困惑 孙膑摇摇头，说:“一匹也不用换。” 田忌没有信心地说:“那还不是照样输!” 孙膑胸有成竹地说:“你就照我的主意办吧。”近义词：稳操胜券对话描写：体会田忌的不相信和孙膑的自信。 齐威王正在得意扬扬地夸耀自己的马，看见田忌和孙膑过来了，便讥讽田忌:“怎么，难道你还不服气?” 田忌说:“当然不服气，咱们再赛

12、一次! ” 齐威王轻蔑地说:“那就来吧! ”语言描写：这两人相约再一次赛马，体会齐威王的得意。词语积累：文质彬彬近义词：蔑视 一声锣响，赛马又开始了。 这一次，孙膑让田忌先用下等马对齐威王的上等马，第一场输了。记叙：孙膑改变策略，为后面的发展做准备。 接着进行第二场比赛。孙膑让田忌拿上等马对齐威王的中华马，胜了第二场。齐威王有点儿心慌了。记叙：写孙膑的策略起了作用，体会孙膑的智谋。 第三场，田忌拿中等马对齐威王的下等马，又胜了一场。过下，齐威王目瞪口呆了。 比赛结果，田忌胜两场输一场, 赢了齐威王。意思是：形容非常吃惊的样子。记叙：交待了比赛的结果，体现了孙膑的智慧。 还是原来的马，只是调换了

13、一下出场顺序,就可以转败为胜。总结全文：体现孙膑的头脑灵活，有智谋。第一次赛马孙膑的智慧田忌赛马板书设计齐威王田忌失败第二次赛马胜利失败胜利换出场顺序学习运用心理描写的手法【心理描写】“田忌觉得很扫兴，垂头丧气地准备离开赛马场。”这句话描写了田忌失败后的心情，为后来的翻转做铺垫。写作手法 【举例】捧着那新书,我的心情沉重得像坠着一块大石头,想读却读不下去。拓展延伸 廉颇蔺相如列传简介 出自西汉司马迁所著史记卷八十一。以廉颇、蔺相如为主，并记述了赵奢父子及李牧的主要事迹。价值连城、完璧归赵、渑池之会、负荆请罪、刎颈之交、怒发冲冠、白璧微瑕等成语均出自本篇。1.看拼音，写词语。课堂练习 jfn q

14、n mi qiolu（ ） （ ） （ ）讥讽轻蔑敲锣2. 填上正确的字词。 垂头（ ）气 胸有成（ ）得（ ）扬扬 目（ ）口呆 转败为（ ）丧意竹瞪胜3.补充句子并仿写。 还是原来的马，（ ）调换了一下出场顺序，（ ）可以转败为胜。只就造句：我无论如何都打不开这个盒子,他只轻轻一摁,就自动开了,真奇怪啊。分角色朗读课文, 注意“得意扬扬、轻蔑”等词语，读出人物说话时的语气。 朗读指导：本文本文主要是对话，所有要根据人物的语言来读出说话人的语气，田忌的垂头丧气，齐威王的得意扬扬都要读出来。课后习题参考答案默读课文。把齐威王和田总第二次赛 马的对阵图标画出来。想一想:为什么还是原来的马，只调换

15、了一下出场顺序，就转败为胜了? 参考答案：因为转换了出场顺序，才能胜利。告诉我们做事情要灵活，注意思维的转换，同时也显示出了孙膑的才华和智慧。把描写齐威王心里变化的句子抄下来。课下阅读材料，找一找和“田忌赛马”类似以弱胜强的故事，请你以小短文的形式展示一下，写出这个故事的特点。课后作业17 跳水部编版5年级下册作者简介列夫托尔斯泰（1828年1910年）19世纪中期俄国批判现实主义作家、思想家，哲学家。著作有战争与和平，安娜卡列尼娜等。 1899年创作的长篇小说复活是他长期思想、艺术探索的总结。助读资料帆船是利用风力前进的船，是继舟、筏之后的一种古老的水上交通工具，已有5000多年的历史。按船

16、桅数可分为单桅帆船、双桅帆船和多桅帆船;按船型划分有平底和尖底帆船;按首型分为宽头、窄头和尖头帆船。 同学们，你们知道关于帆船的知识吗？模仿 放肆 桅杆 撕碎 吓唬 追赶 龇牙咧嘴 瞄准 心惊胆战会认字模仿 放肆 桅杆 撕碎 吓唬 追赶 龇牙咧嘴 瞄准 心惊胆战swis hlimioz唬撕龇瞄桅肆咧我会读swis hlimioz会写字艘肆帽桅航撕唬钩咧舱扭鸥逗瞄多音字1. 小明一直在钻研一道数学题。 （ ）2. 夜空里的星星像钻石一样闪耀。（ ）钻 zun （钻出）（钻研） zun （钻石） (钻井）zun zun放肆灵巧吓唬龇牙咧嘴心惊胆战连一连。恐吓;使害怕。形容凶狠的样子。任意作为，不加

17、拘束。形容十分害怕。 灵活巧妙。词语解释放肆-放纵吓唬-恐吓故意-存心灵巧-灵活放肆-拘谨故意-无心灵巧-笨拙勇敢-胆怯近义词反义词近义词辨析相同点不同点放肆都指不受约束。放肆任意作为，不加拘束轻率任意，毫无顾忌。肆意肆意纵情任意，不受拘束。1. 在法官面前他胆敢如此 （ ）。2. 青春短暂，不能（ ）挥霍。放肆肆意词语积累描写猴子的词语：灵巧 龇牙咧嘴 抓耳挠腮 手舞足蹈顽皮 上窜下跳 比比划划 挤眉弄眼 我们一起来听写词语吧！写完后认真看书写指导，用心复习哟！听写词语1.课文中提到什么动物，它起到什么作用？ 猴子。它特别淘气，是它把孩子引到了桅杆之上。初读感知2.根据课文内容填空。 课文描

18、述了孩子爬上桅杆，父亲为救儿子逼他跳水的故事，作者一开始就交代了故事发生的_，后来父亲逼迫孩子跳水，体现了父亲的_。果断，爱子心切之情地点，人物，起因段落划分第一部分（1-2）交代了故事发生的地点、人物、起因。第二部分（3-4）讲猴子戏弄孩子，孩子爬上桅杆，遇到生命危险。 第三部分（5-6）讲船长命令孩子跳水，水手们救孩子。 默读课文，本文是怎样描述父亲的果断的？课文解读 当他看见儿子在桅杆上的时候，他没有惊慌而是直接开枪逼着儿子跳水，救了他的性命。 一艘环游世界的帆船正往回航行。这一天风平浪静，水手们都在甲板上。一只大猴子在人群里钻来钻去，模仿人的动作，惹得大家哈哈大笑。它显然知道大家拿它取

19、乐，因而更加放肆起来。叙述：交代了事情发生的地点，人物和起因。近义词： 放纵船长的儿子才十一二岁，他也笑得很开心。猴子忽然跳到他面前，摘下他的帽子戴在自己的头上，很快地爬上了桅杆。近义词：突然叙述：说出事态的发展，为后面情节发展做铺垫。水手们又大笑起来，只有那个孩子哭笑不得，眼巴巴地望着猴子坐在桅杆的第一根横木上，摘下帽子来用牙齿咬，用爪子撕，好像故意逗他生气。孩子吓唬它，朝着它大喊大叫。猴子不但不理，还撕得更凶了。意思是：光亮闪耀。近义词： 闪耀水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。他脱了上衣，爬上桅杆去追猴子。他攀着绳子爬到第一根横木上， 正要伸手去夺帽子，猴子比他更灵巧，转身抓着桅杆又往

20、上爬。叙述：体现了情节发展，一步一步递进。近义词： 灵活 “你逃不了!”孩子一边追赶一边喊。猴子还不时回过头来逗孩子生气。爬到了桅杆的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。词语积累： 张牙舞爪叙述：阐述情节发展，猴子把孩子带到了哪里。横木的一头离桅杆一米多。孩子气极了,他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。叙述：继续推动情节发展，想象当时的场景。词语积累：晃晃悠悠 摇摇摆摆这时候，甲板上的水手全都吓呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就没有命了。即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。有个人吓得大叫了

21、一声。孩子听到叫声往下一望,两条腿不由得发起抖来。叙述：故事发展到了高潮，孩子陷入危险之中，为后面父亲出场埋下伏笔。 正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。 他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道:“向海里跳!快!不跳我就开枪了!”意思是：马上。行为和语言描写：刻画出一个果断睿智的父亲形象。孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊:“向海里跳!不然我就开枪了!一!二!”刚喊出“三!”孩子往下一纵身，从横木上跳了下来。语言描写：体现出父亲的聪明果敢。动作描写：体会孩子内心的恐惧，不知所措。 扑通一声，孩子像颗炮弹扎进了海里。二十来个勇

22、敢的水手已经跳进了大海:四十秒钟-大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。比喻手法：形象的描写了孩子跳水的场景。体会父亲和水手们急切的心情。水手取笑猴子遇事果断跳水板书设计孩子生气爬桅杆陷入危险之中孩子得救猴子摘了孩子帽子水手大笑父亲果断命令孩子跳水学习按照事情发展顺序的手法【按照事情发展顺序】“猴子摘下他的帽子。-孩子爬上桅杆去追猴子。-走上横木去取帽子。-瞄准儿子，让他向海里跳！水手们把他救上了甲板。”整篇课文按照事情的发生发展高潮结局为基调进行叙述。写作手法 【举例】召开运动会-参与各种比赛-最喜欢的比赛-获得胜利，运动会圆满结束。拓展延伸 七颗钻石

23、列夫.托尔斯泰 七颗钻石这篇精读课文是俄国作家列夫托尔斯泰的一篇童话。描述了地球上发生了大旱灾，许多人和动物都焦喝而死，一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水，爱心使水罐一次又一次地发生着神奇的变化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流，从水罐里跳出的七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星。1.看拼音，写词语。课堂练习sy win miozhn（ ） （ ） （ ）肆意桅杆瞄准2. 填上恰当的量词。 一（ ）帆船 一（ ）猴子 一 ( ) 横木 一（ ）枪艘根只支3.补充句子并仿写。 扑通一声，孩子像颗炮弹扎进了海里。这句话用了_修辞手法比喻比喻：春风像个慈祥的母亲，拂着你的脸颊，使你感到舒

24、畅，心旷神怡。默读课文，想想这个故事的起因、经过和结果，把下面的内容填写完整，再讲讲这个故事。 参考答案：水手拿猴子取乐-( 猴子逗孩子，孩子追猴子，爬上横木)- (父亲逼孩子跳水，孩子得救）课后习题参考答案课文多次描写水手们，把相关的语句找出来，说这些语句是怎么推动情节发展的。这一天风平浪静，水手们都在甲板上。（交待起因）水手们又大笑起来，那个孩子哭笑不得。（孩子被取笑）水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。（孩子很生气）这时候，甲板上的水手全都吓呆了。（孩子有危险）二十来人勇敢的水手已经跳进了大海。（孩子得救）想一想:在那个危急时刻，船长的办法好在哪里? 参考答案：船长的办法好在果断，能在

25、危急时刻找出最佳的解决办法，因为时间稍微一长，孩子就可能有危险。把描写父亲的语言的句子抄下来。课下观察自己的家人，找出可以体现他们遇事果断的话语来，请你以小短文的形式展示一下。课后作业习作导入茫茫大漠热带雨林 南极冰川 去探险的时候，我们要准备什么东西，会遇到的危险，要表达清楚这次探险带给你什么感受。这样别人才能了解你的感情，理解你的感受。习作 神奇的探险之旅 本次习作的主题是“神奇的冒险之旅”。你喜欢探险吗，这一单元的课文中描写的地方都很美，你不想去看看吗？用一段话，把你的冒险之旅描写出来吧。习作内容1.抓关键词语，定准写作范围。 先说一说你希望和谁一同去探险，同伴很重要。2.仔细分析，确定

26、写作内容。 说出你的目的地（高山、大海、沙漠、冰川）审题指导3.注意附加条件，明确写作要求。 写的时候要展开丰富合理的想象，把遇到的困境、求生的方法写具体，如果能把心情的变化写出来就更好了。思路指导你可以用上一些修辞手法，比如：比喻、拟人、抒情等加以辅助。我应该怎么来写，才能描写出探险的感受？我不想只写那一时刻，我还想写出自己探险的感受。这样也可以，注意语气，加上一些感叹词，显得更有真情实感！1.想一想你想和谁去探险，去哪儿探险。 周六那天，我和我的好朋友张璐、郭然、贾珺还有我的小白兔一起去探险。技法点拨2.讲清楚探险的过程，看到的事物。我们来到了一个小岛上，想去岛上的神秘洞里看一看，到洞里必

27、须先过一座用树枝做的桥，可是桥很窄，还晃晃悠悠的。正在我们犹豫不决的时候，忽然，有两只巨大的毛毛虫向我们爬过来，它们的样子可怕极了。不过他们没有理我们，我们慢慢地走过了那座桥。3.说出自己的真实感情，理解探险的意义。 我把探险经历告诉给妈妈，妈妈笑了，她一定在想，我还是一个勇敢的，敢于冒险的孩子呢。设置悬念。用词准确，值得学习描写我和海豚对话标题居中开头空两格拟人手法来描述我和海豚的故事。海底探险批阅范例描写探险最后一天用词准确，可以借鉴！总结全文，诉说感情。总评：小作者以丰富的想象力、极具新意的构思，向我们讲述了“我和海豚的探险”的故事，显示出“我”对海豚的喜爱与留恋之情。拟人手法的运用非常

28、生动，如“抹香鲸听了连说对不起”。优秀范文 在我很小的时，我曾经和我哥哥、二叔去过一个无人知晓的山洞，那里面的漆黑简直不能用语言来形容，不过最后还是安全的走了出来。山洞探险记 那天，我在南山哥哥家玩，突然，哥哥跑来对我说:“涂嘉，去不去山洞玩?”我一听，十分兴奋，因为我还从来没有去过山洞，赶紧问哥哥是不是真的，哥哥摆出一副神气的样子说:“当然是真的。”我们叫上二叔，拿起小火把，手舞足蹈地出发了，不一会便来到了山洞前。这个山洞洞口大慨宽三米，高两米，里面有许多草，还有会滴水的石头，只不过没有灯，连路都是自然形成的。 看到这一切，顿时这时，“呼呼”的一声，一群蝙蝠从我的头上飞过，我被吓着了。大吼起

29、来:“倩女幽魂来了，快跑啊。”这时，哥哥也 被吓着了。忽然一丝阳光照到了我的前方，我们一看，原来我们已经到了山洞口。我的心又重燃了希望的火苗，我们朝着有阳光的方向走去。终于走出了这鬼地方。大海层峦叠嶂 山清水秀 山高水长高耸入云 悬崖峭壁 巍峨屹立高山波光粼粼 碧波荡漾 波涛汹涌 波浪滔天 狂涛怒吼波澜壮阔寸草不生 荒无人烟 一望无际无边无际 浩瀚无边 广阔无垠沙漠高耸坚硬 奇形怪状 气势磅礴高大巍峨 澄澈干净 风光绮丽冰川素材积累 遨游宇宙的各个星球是我的梦想，可以看见璀璨的银河系，美丽的地球，耀眼的星星。好开头 在我童年时代，我就对探险产生极大的兴趣，我十分希望自己能成为一名探险家。 不久

30、的将来，我一定会成为探险家中的一员，我会斗志昂扬地踏上探险的伟大征途。好结尾 我相信，我只要努力学习，立下大志，将来一定能有成功的一天！语文园地学习田忌赛马时，可以推测孙膑制定计策的思维过程:当时，齐威王每个等级的马都比田忌的强，但是又快不了多少，如果田忌用上、中、下三个等级的马一一对阵，肯定会输。只有更换马的出场顺序，用“下等马对上等马、 上等马对中等马、中等马对下等马”的方法，田忌才有可能三局两胜，获得整体的胜利。交流平台学习跳水时，可以推测船长的思维过程:当时，孩子在高高的横木上，如果让他往回走，再从桅杆爬下来，一紧张随时都有可能摔在硬邦邦的甲板上。而海面上风平浪静，水手们都在甲板上，如

31、果让孩子跳进海里，反倒相对安全一些。从常理来看，孩子是没有勇气往下跳的，正好船长手里拿着枪，所以最好的办法就是用枪逼迫孩子跳下海，毕竟水手们可以马上把他救起来。读祖父的园子时，我从课文对园子里的花朵、鸟儿、虫子等事物的描述中，体会到了字里行间蕴含着作者对祖父和园子深沉的爱与怀念。老师指导 学习本单元的课文，要了解人物的思维过程，体会人物的聪明和智慧，加深对课文内容的理解。拓展积累 自相矛盾这篇课文，作者讲述了一个自以为聪明的人，忽略了客观事实，反而将自己陷入矛盾之中。 所以在生活中，遇到任何问题，先分析当时的情况，再选择恰当的方法去解决。读读下面的词语，注意加点的字，你有什么发现?吾盾之坚 坚固 弗能应 应答道旁李 道路 问其故 缘故冀复得兔 重复 守株待兔 守卫词句段运用 左边是古文，右边是词语，词语就是古文 加点字的解释，同时还有一个相同字存在，可见古文中好多词意和现代文是共通的。 我的发现学而时习