高一年级语文学科导学案

1、4媪工K手拿一高瓜才孽高一年级语文 学科导学案学习时间第4周第_节2012年 月日学习内容记梁任公先生的一次演讲编写人熊亚萍审阅万安学习目标方法指津一学习目标1通过品读语言，把握梁任公的人物性格特点2通过品味文章，掌握写人记叙文的写作方法。二学习重点、难点重点：通过旁注点评人物，评析作者高超的表达技巧。难点：理解三段引文对于表现梁任公先生的作用诵读，旁注，合作 探究第一学习时间 【自主预习 不看不讲】 知人论世一、作者简介及背景：梁实秋（ 19031987）,著名文学评论家、散文家、翻译家。曾与徐志摩、闻一 多创办新月书社，主编新月月刊。后迁至台，历任台北师范学院英语系主任、英 语教研所主任、

2、文学院院长、国立编译馆馆长。代表作有雅舍小品、雅舍谈吃、 看云集、偏见集、秋室杂文、长篇散文集槐园梦忆等。译有莎士 比亚全集等。主编有远东英汉大辞典。本文作于1974年重庆，距离演讲时间已经有53年，收录于槐园梦忆。 二、人物介绍：梁启超（18731929年）享卓如，号任公、饮冰室主人（饮冰，形容十分惶 恐焦灼。出自庄子人问世：“今吾朝受命而夕饮冰，我其内热与？”梁启超于 戊戌政变逃亡日本后用“饮冰室主人”为笔名， 非常真实地反映了他忧国忧民的忧心 如焚），广东新会茶坑村人，是中国资产阶级启蒙思想家、政治家、教育家、学术大 师，有中国近代百科全书式的文化巨匠之称， 他的一生，经历了晚清与民国两

3、个时期， 他的业绩，包括了政治和学术两个方面。梁启超自幼聪颖好学，才思敏捷，四岁便在开始学习中国古代典籍，有“神童” 之称，十二岁考中秀才，十七岁考中举人，1890年梁启超师从康有为，求学于万木 草堂，接受维新变法思想。先后倡导、发动公车上书，通过强学会、时务报等积极宣传维新变法理论，参与和领导了 “戊戌变法”运动，成为资产阶级维新派的杰出 代表，推动中国历史前进。戊戌政变后，他东渡日本，并创办清议报、新民丛 报，广泛宣传了西方资产阶级的政治思想和社会学说，影响和启迪了整整一代人。辛亥革命后，梁启超回国，先后入阁任司法总长、币制局总裁和财政总长，特别 是组织策划了反对袁世凯称帝的“护国战争”，

4、 在战争中发挥了 “一支笔强于十万雄 兵”的巨大作用。1918年，梁启超感愤于军阀的黑暗统治，离开政界，转而专注于学术和教 育事业，组织共学社、讲学社，受聘南开大学，主持清华大学国学研究院，与王国维、 赵元任、陈寅恪等合称为清华四导师，担任京师图书馆、北京图书馆馆长，止匕外，还 在全国各地进行巡回演讲。在学术研究方面获得较大成功，对中国历史文化研究非凡 的成就，成为享誉海内外的著名学者。一生著述宏富，达一千四百万字，结集为饮 冰室合集。1926年初，任公患有尿血症，协和医师诊断为右肾有月中瘤，建议割除。挨刀之 后，方知右肾完好无损，割除之后，尿血依然未止。梁氏家属为之气愤，舆论矛头直逼协和。但

5、在任公看来，医师并非有意为之，医疗事故无法绝对避免，加之协和乃美 国人创办之医院，那是科学的象征，不能因为自己的手术失误而使国人怀疑科学， 让 守旧者找到口实。他坦然忍受事故，劝慰家人，还以我的病与协和医院为题撰文， 站在协和一边，“敬告相爱的亲友们，千万不必为我忧虑”，一场非同小可的医疗事 故所引起的风波得以化解为零。手术之后才过 3年，就撒手尘寰了。文中的故事1、箜篌引：一天早晨，霍里子高去撑船摆渡，望见一个披散白发的疯颠人提着酒壶奔走。眼看那人要冲进急流之中了，他的妻子追在后面呼喊着不让他渡河， 却已经赶不及，疯癫人终究被河水淹死了。那位女子拨弹箜篌，唱公无渡河歌曰：“公无渡河，公竟渡河

6、！堕河而死，将奈公何！”其声凄怆，曲终亦投河而死。霍里子高回到家，把那歌声向妻子丽玉作了描绘，丽玉也甚为悲伤，于是弹拔箜篌把歌声写了下来，听到的人莫不吞声落泪。丽玉又把这个曲子传给邻居女儿丽容，名字就是箜篌引。2、哭主一出写提兵镇守武昌的左良玉，听说崇祯驾崩，捶胸顿足对北方哭道：高皇帝，在九京,不管亡家破鼎，那知他圣子神孙，反不如飘蓬断梗。十七年忧国如病，呼不应天灵祖灵，调不来亲兵救兵；白练无情,送君王一命。伤心煞煤山私幸，独殉了社稷苍生,独殉了社稷苍生。桃花扇3、剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵洒，青春结伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。闻

7、官军收河南河北杜甫基础积累戊戌（）叱咤（）风云 莅校（）精悍（） 激亢（）屏（）箜（）篌（）酣（）畅 蓟（）北 迥（）乎不同 步履（） 博闻强记：涕泗交流：笔而记之：叱咤风云：迥乎不同：短小精悍：方法指津整体把握文章的方法：理清思路结构，概括段意，归纳文章的主要内容评价作品的语言：修辞手法；精警字词句；句式特点，比如长、短句，整、散句, 变式句；音韵节奏等。人物描写方法：外貌、神态、语言、动作、心理、细节等。表现手法：正反对比，侧面烘托，先抑后扬、虚实结合、以小见大、白描、象征、 想象等。结合探究题，仿照课后练习一，结合以上鉴赏常识作旁注，并完成探究题。本文语言简洁凝练，有些语句含而不露，你还有哪些疑问？第二学习时间【合作探究，不议不讲 】一、学习对子交换检查学案完成情况和作旁注的情况，选出最好的展示。二、合作探究，交流展示探究题一：精彩演讲 梁任公先生的演讲给听众留下了深刻印象，从文章哪些地方 可以看出来？探究题二：大师风采 找出作者对梁任公先生整体评价的句子， 作者是怎样表现这 些特点的？诵读并品评相关句段。【拓展提升，不练不讲】1、写写自己的恩师，突出老师的个性特点。2、朗读少年中国说（节选）少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由，少年进步则国进步；少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于 地球。红日初开，