小学班主任工作总结例文5篇

1、小学班主任工作总结例文5篇 通过总结，找出工作中的成功与失败、阅历与教训，实事求是地总结去年的情况。下面是我为大家整理的小学班主任工作总结例文，希望能够帮助到大家! 小学班主任工作总结例文篇1 小学班主任，特殊是一班级的班主任，是一个多重角色的综合体。当孩子们需要关爱呵护时，班主任应该是一位慈爱的母亲，给予他们关爱和平坦当孩子们犯了错误时，班主任又该是一位循循善诱的导师，指出他们的不足，并帮助他改正.因此，我认为班主任工作是一项辛苦而繁琐的工作。为了做好班主任工作，本学期，我主要从以下几点着手。 一、亲近他们，用真爱去感染他们 一班级孩子年龄小，对于新的学习环境，一时难以适应。为了帮助他们尽快

2、适应学校环境，作为班主任老师，我和他们相处的时间最长，仅短短一周左右的时间，我就记住了班上60多个学生的名字。为了让他们接近我、喜欢我、信任我，我需要用真爱去感染他们。正如一位教育学家说过的“老师的伟大之处在于能把别人的孩子当成自己的孩子来爱”。哪个孩子的鞋带散了，我会教他系鞋带渴了，给他倒杯水生病感冒了，我会给他擦擦鼻子孩子表现好了，我会摸摸他的头，为他竖起大拇指.如此点点滴滴，在孩子的眼里，老师是爱他们的，就像在妈妈身边一样。每当下课的时候，孩子们都喜欢围在我身边，把自己喜欢吃的零食塞到我手里老师节，桌上有孩子们送的一束束鲜花圣诞节，桌上放满了代表平安的红苹果。孩子们愿意亲近我，自然而然也

3、就喜欢上了我的课。 二、正确引导，养成良好的行为习惯 作为六、七岁的孩子，能坐在教室里遵守纪律，听从老师的教育，专心读书、写字，需要有一个培育的过程，必须贯穿在整个教学管理过程中。本学期，我主要从文明、礼貌、纪律、卫生几个方面，培育他们养成良好的行为习惯。课堂上，要准守纪律，有问题要举手发言。尊敬老师，同学之间要相互帮助，团结友爱，文明用语。在家要孝敬长辈，做力所能及的家务。从小要学会敬重别人，关心别人，帮助别人。每周，我们还对班上表现优秀的同学加以表扬，号召大家向他们学习。久而久之，良好的行为习惯渐渐养成。 三、准时表扬，延迟批判 说到表扬，就要准时、正确。刚开学的时候，班里卫生工作做的不好

4、，很多孩子都不会扫地，还有几个小滑头，劳动时能躲则躲。有一次，我看到一个特殊好的例子，一个女生很会扫地，很快，我在课堂上重重地表扬了她，并给她授予“劳动能手”的美称。这在学生心中引起了不小的波澜，几天下来，大多数孩子都能学习她，擦黑板、倒垃圾等活都抢着干，班里越来越清洁。低班级学生事儿多，一上课就向老师“告状”，课堂解决既耽误时间，又会让受批判的孩子一节课都情绪低落，学习效率低下。针对这一情况，我要求同学们把告状的时间放在每日快放学的时候，以至于，要告状的孩子有的早已把小冲突抛之脑后，犯了错误的孩子也早已反思了自己的行为，老师只要适当引导，很快就能解决问题。 四、班主任要有一颗公平的心 班主任

5、是学生心目中的完善榜样，老师的一言一行，一举一动以及处理班级事务的方法，都会对学生产生深远的影响。因此，班主任对每位同学都要公平对待，让他们觉得老师对每位同学都公平，对那些学困生，更加不能另眼相待，要激发他们上进的动力，让他们努力学习，展现自我。 在今后的班主任工作中，我会不断地实践、思考、感悟，不断地反思、总结，寻求适合自己，适合学生的最佳教育方式。 小学班主任工作总结例文篇2 在学校整体思想的指导下，经过师生一学期的共同努力，班级的面貌又有了新的变化。同学之间团结友爱、刻苦学习、相互帮助、遵守纪律，是一个具有较强凝聚力、核心力和向心力的集体。现将本学期班主任如下： 一、深入了解学生，搞活课

6、堂教学。 在四年来，我了解到：我们班的学生比较有个性，大部分的学生都有很强的接受能力，但自觉能力较差，男生女生好讲好动，而且懒散，缺乏耐性。针对学生的个性特点，我在教学过程中作了一些应变措施，尽量提高课堂的气氛，在教学内容里增加一些有的话题，培育学生的学习爱好，让他们集中精神听课。 二、抓好班级管理。 要做好班主任工作，并不是件容易事，由于班主任工作繁杂、琐碎的事较多，假如把握不好方法，会做很多重复性工作。开学初，我与学生一起学习小学生守则小学生日常行为规范及值周班长负责制，组建了班干部集体，确立了值日班长轮流挨次，教给学生明确工作的方法，并制定了奖惩措施。为了能充分调动学生的乐观性，培育学生

7、的各方面能力，我让每个值日班长在工作期间选择一项工作进行主抓，并让班干部协助期工作，这样既调动了学生工作的乐观性，培育其工作的责任感又从中挖掘学生的潜力，培育了更多优秀的小干部。 三、言传身教，培育学生主人翁意识。 现在的学生几乎都是独生子女，娇生惯养。在家里父母根本舍不得让孩子干活，因此，我乐观动员学生参加环保小卫士、白鸽护绿队等活动。全班同学都有了为班争光的集体荣誉感。号召全班同学乐观行动起来，学生的主人翁意识也得到了增强。 四、重视对后进生的教育工作 针对每一个学生的基础和特点，进行正确的指导和必要的帮助，使每个学生都能得到良好的充分的进展。由于本班男生较多，一部分男生不但难于管理，而且

8、学习不刻苦，成果也较差，所以利用课间、政教、休息时间找他们谈心，深入细致地做他们的思想工作，让他们树立学习的信心和士气，帮助他们制定学习计划，和划分学习小组，以“洋思兵教兵”的形式提高他们的学习成果。 五、不断更新教育观念，努力提高自己的业务水平 国家己经执行新一轮的课程改革，启用课程标准，教学中必须有新的理念、运用新的教学方法，才能适应培育创新人材的需要，才能为学生的终身进展负责。重视学生的自我熬炼和个性进展，使全体学生的潜能得到最优的发挥，使每名学生都能得到应有的进展。只有过硬的业务能力，在学生面前才有威信，才有利于班级的管理。所以树立终身学习的思想，了解国内外的教育动态，努力提高自己的业

9、务水平，为班级管理制造更有利的条件。 经过一学期的努力，班级工作取得了一定的成果，但也存在着一些问题，比如遇学生犯错误，有时比较急躁，和一部分学生沟通时间较少等等。这些问题，我会在以后的工作中不断改进，以提高自己的班级管理水平。 本学期，我校平安工作坚持预防为主、防治结合、加强教育、群防群治的原则。通过平安教育，增强学生的平安意识和自我防护能力通过齐抓共管，营造全校教职工关心和支持学校平安工作的局面，从而切实保障全校师生生命平安和财产不受损失，维护学校正常的教育教学秩序，推动学校的进展。 一、领导重视，平安措施到位。 为进一步做好平安教育工作，切实加强对平安教育工作的领导，学校把平安工作列入重

10、要议事日程，师校长、刘书记直接抓，综治专干谭德君老师详细抓，学校行政办公室、大队部、工会、教育处、班主任详细分工负责组织实施。成立了平安工作领导小组学校和各班主任、学生监护人签订了平安工作责任书制定了“突发事故应急处理预案”“制定了平安责任区明细表及各种平安制度”，培训了一批平安小卫士并落实了各项措施长期坚持领导值班制和老师节假日轮流值班制，加强值班每周行政会，老师例会都把平安工作作为一项重要内容。 二、加强校园平安消防工作。 通过平安检查。我校教学楼、图书室、及公共活动场所的电线安装使用基本上规范，供电设施较完备灭火器、应急灯等设备己按期更换，消防通道和楼梯较畅通，无障碍物易燃、易爆、有毒、

11、有害物品存放、使用、管理比较规范体育活动场地，实验室设备比较平安，使用规范。 三、专心落实平安宣传教育。 每学期确定第二周为“平安教育周”，每学期第一月为平安教育月。学校少先队大队部常常开展平安教育活动。师校长在开学典礼上进行全体师生平安教育动员讲话、以师校长讲话精神和平安教育周为载体，全体动员、全员参加，开展防盗、防火、防电、防水的活动，寓平安教育于德育活动中。加强节假日、实践活动、课外活动等平安教育，增强全体师生的平安意识。同时加强家校联系，通过家长学校、校信通、家长开放日等渠道形成学校与家庭预防削减未成年人违法犯罪的合力，有效预防在校学生违法犯罪和平安事故的发生同时加强管理，专心做好组织

12、工作，学校领导、班主任、老师等随时到位应急处理突发事件，做好学生平安保护工作学校配备校医，由章容浩老师专任，校医室配齐各类常用药品，发生学生病伤，校医室会准时给予抢救学校宣传栏，定期出版平安教育内容学校聘请了马王堆派出所黄利文同志为我校法制副校长，定期来校作法制讲座，对加强学生的纪律教育、平安教育、法制教育，发挥了乐观作用。 四、加强师生平安意识、提高师生自护自救能力。 要确保平安，根本在于提高平安意识、自我防范和自护自救能力，抓好平安教育，是学校平安工作的基础。我们以平安教育周为重点，常常性地对学生开展平安教育，特殊是抓好交通、大型活动等的平安教育。 1、专心做好平安教育周工作。学校平安教育

13、周以校园平安为主题，在平安教育周期间，学校组织学习平安教育工作文件，对校内易发事故类型、重点部位保护、工作薄弱环节、各类人员平安意识与平安技能等方面，开展深入全面的大检查，消除隐患，有针对地扎实地开展教育和防范工作。 2、大队部组织开展丰富多彩的教育活动。利用班会、队活动、活动课、国旗下的演讲、学科渗透、制定预防突发性事件预案等途径，通过讲解、演练，对学生开展平安预防教育，使学生接受系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动损害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等平安知识和技能教育。还利用学校红领巾广播、黑板报、学校橱窗、悬挂横幅、张贴标语等宣传工具及进行主题班会、讲座、

14、平安征文与知识竞赛等形式开展丰富多彩的平安教育。学校利用周前会议和周一升旗活动时间，小结上周平安工作，强调平安事项。通过致家长的一封公开信，增强家长的平安意识。通过教育提高广阔学生的平安意识、平安防范能力和自我保护能力。 3、加强对学生有关预防校园暴力的教育，使全校师生熟悉到危害及带来的不行估量的影响，加强了防范，杜绝了校园暴力事件的发生。 五、落实各项平安制度，防范措施落实到位。 建立平安保卫工作领导责任制和责任追究制。由刘书记负责，将平安保卫工作列入目标考核内容，并进行严格考核，严格执行责任追究制度，对造成重大平安事故的，要严格追究相关责任人的责任签订责任书。学校与班主任层层签订责任书，明

15、确各自的职责。学校还与学生家长签订了平安责任书，明确了家长应做的工作和应负的责任。将平安教育工作作为对教职工考核的重要内容，执行一票拒绝制度。贯彻“谁主管，谁负责”的原则，做到职责明确，责任到人不断完善学校平安保卫工作规章制度。建立学校平安保卫工作的各项规章制度，并根据平安保卫工作形势的进展，不断完善充实。建立健全定期检查和日常防范相结合的平安管理制度，以及学生管理、门卫值班、巡逻值班、防火防灾、卫生管理、防火平安管理、体育器材检查、健康体检、疾病防控等规章制度。严禁私自组织学生集体服用药品，严禁学生参加商业性庆典活动，严禁组织学生从事不符合国家有关规定的危险性工作，严禁老师个人私自带学生外出

16、，在校外开展的社会实践活动要坚持就近、申报原则。对涉及学校平安保卫的各项工作，都要做到有章可循，违章必究，不留盲点，不出漏洞建立学校平安意外事故处置预案制度。制定各类平安预案学校建立事故处置领导小组，制定了意外事故处置预案制度、加大了对学校平安事故的处理，准时化解学校师生存在的冲突，根据规定的程序和方法解决，做到管理处置有序。 六、加强学校平安检查，准时整改存在的平安隐患。 坚持开展常规检查，每月一次平安大排查，对学校校舍、电线、电器、消防器材教学设施设备等进行平安检查。每学期开学以后，学校把平安教育工作作为重点检查内容之一，对存在的隐患进行逐一整改。放假前后，学校对校舍进行全面的平安排查整改

17、。 七、存在的问题和今后的打算。 1、社会育人环境对师生平安存在影响。近几年来，社会上的担心定因素和不良文化对师生平安的影响还比较大，试图干扰学校及学生的社会恶势力和人员还存在，社会上的非法出版的图书、音像及网吧和游戏室对学生的影响还非常大，学校周边的饮食摊和食品店、无业人员车辆还存在平安隐患。 2、学校平安工作的难度不断增大。学生中独生子女越来越多，独生子女在家庭中往往受保护较多，而缺乏生活阅历。学生作为社会的弱势群体，多数自我保护意识和平安防范能力低。我校的外来打工子女较多，他们缺少家庭的教育和管理等等，大大增加了学校平安工作的难度。 所以我校要进一步完善学校治安管理的规章制度提高消防意识

18、进一步落实平安工作责任制，做好平安宣传教育工作。执行有力措施，继续制造学校师生平安事故为零。 今后，我们将进一步重视平安保卫工作，准时解决平安保卫工作中发现的新问题，不断提高我校平安保卫工作水平。 小学班主任工作总结例文篇3 本学期有幸到上海华东师大学习，让我领会了华师大教授的大家风范，见识了名校特色的魅力及风采，开阔了眼界，拓展了视野。在一个月来的专家精彩讲座的指导和启发下，结合工作中的实际，现就如何在班主任工作实践中实现个人的专业成长浅谈几点体会。 说起专业化进展，专业，21世纪的唯一生存之道，那么我们班主任心中，则有一个信念。 一、熟悉成长，在反思中提高 班主任是和谐、乐学班集体的缔造者

19、，在实际工作中要擅长给自己进行角色定位，以适合时代的需求，适应素养教育的需要，制造出一种适合自己的新途径，才能实现个人的专业成长。 一)拥有健康心态与幸福感 作为一名班主任，教育的真谛到底是什么?那就是：让学生获得人生的幸福。教育，要让学生感到快乐。首先老师要会自寻欢快，把快乐、幸福传递给学生。让学生留恋你的课堂，喜欢你这个人!让孩子在离开学校、走上社会以后，仍然快乐，仍然快乐地追求着幸福，这样，教育就成功了。教育的终极就是要让幸福伴随孩子一生，用乐观、乐观的人生态度，矢志追求人生成功的幸福。教育不是让人走向上流社会，而是猎取才智和心灵自立的力气。 没有人能将自己没有的东西给别人，只有幸福的老

20、师才能教出幸福的学生。由于没有任何一种职业，像老师一样，面对的永久都是活泼的生命，每一个个体都有一份神奇，你全部的付出，都是心灵对心灵的碰撞和汇聚没有一种职业，像老师一样，总有一种力气逼促自己前行，不是感叹蜡炬成灰的悲壮，而是和学生一起成长没有一种职业，耕耘的是荒凉的心灵，收获的是心灵的希望! 健康心态与幸福感是老师专业化成长的心理基础。有了它，老师专业化成长才有了“核动力”。树立良好的职业心态，建立正确的职业理想，把教育当作事业来追求，用教育这种职业去实现自己生命的价值。 二)从“班级保姆”到专家：做一个富于感性又布满理性的人 猴子和草帽的故事就告知了我们，人与人之间的差异，并不在于知识的多

21、少，而在于思维方式的转变，在我们的班主任工作实践中，感性做人，(专心体会“同学”的新意，实践从“管”到“理”的转变，用情，让管理插上感情的翅膀，让班级焕发生命的活力)理性做事，学会总结反思。班主任专业成长是进行中的成长，其专业化进展的主流取向是“实践-反思取向”早在两千多年以前，儒家经典便有“吾日三省吾身”的格言。若孔子没有遵循这样的行为，那“千古第一师”的尊称，想必也不会归孔子之身，若孟子没有这样的品质，儒家学说也不会革新汇纳，成为两千多年的经典学说。反思，不仅是单纯的自我批判，更是一种态度，一种人格魅力。通过“反思”以更清晰地理解自己、理解自己的实践，并因此而实现自我的提升和专业上的进展。

22、 没有反思的阅历是狭隘的阅历，至多只能形成肤浅的知识。假如老师仅仅满足于获得阅历而不对阅历进行深入思考，那么，他的进展将大受限制。 事实上，平日的教育教学工作中，我们都是能够反思的。本能的、自发的、无须领导强制的行为，让我们能结合自己我们不断更新自己的教学观念，变革自己的教学方式，提高驾驭课堂教学的能力。所以说，反思能强化老师专业化成长的体验。 二、专家引路，在讨论中成长 一)家校沟通的艺术 有效的家校沟通拉近了家庭和学校的距离，极大地便利了家长、老师之间保持常常性的沟通，准时正确地把握孩子成长的脉膊，形成一股教育合力，从而有的放矢地教育孩子，引导孩子循着正确的人生轨迹良性进展，为促进学生全面

23、进展、健康成长奠定了良好的基础。 家校沟通过程中，老师认清家长的期待十分重要与家长沟通的窍门在于“我能把握你的情绪，根据你的情绪来设计我的话”，做学生家长的“自己人”，用理性人的言谈举止处理问题。 二)批阅班级管理策略 当前，老师作为一个专业。强调的是专业能力与专业品质。老师的专业能力是他为公众提供专业服务的能力。这种能力依靠于专业知识基础，更依靠于他积累的教学阅历，“名师”与“新手”最好地表达了这种差别，诠释了老师专业化进展。 李教授清晰的给我们剖析了班级教育的5个境界当然我们的选择是民主型班级。 所以，我们不应满足于维持正常的班级秩序，有一定的学习氛围，有一定的凝聚力，还应该在激发学生自主

24、的参加班级管理，引领他们追求更高层词的精神生活。也就是建设民主性的班级。其教育思路是将学生真实的生活内容作为教育资源，用来提升学生个体和集体的精神生活质量。可以通过系类主题班会来实现。 班级管理中，教育学生要讲究方法，宽容比惩罚更有效教育要留白，尽快结束批判班主任与学生之间究竟有多远班级工作要明确职责，责任到人，是一切工作的保证埋怨学生难教育，常常是我们自己的方法少，管理有法，但管无定法。育人先要育心，只有走进孩子心灵世界的教育，才能引起孩子心灵深处的共鸣。老师要善待、关爱每一个学生，把学生当作人，给学生以心灵的自由，多与每一个学生接触，缩短师生间的心理距离，与学生“打成一片”，切实走进学生心

25、灵，做学生最信任的引路人。 三、团队合作，在探究中进步 (探究什么问题，如何探究方式+如：听、说、课，校本研修例子) 萧伯纳说：假如你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，我们每人仍只有一个苹果假如你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们每人就有了两种思想。让我们在追求真谛和完善的过程中不断提升自己，探究中的每一点突破都是前进的动力，每一点进步都会让你沉醉其中。一个人的力气是有限的，班主任专业进展靠一个人摸索是十分困难的，假如有一批志同道合的人一起来讨论那将是非常幸福的事情，也是班主任专业进展应该走的道路，团队合作，乐观进行教育科研，培育创新特质，让我们在探究中进步，一个月的华师培训我们不也在

26、相互激励，相互指正中更快更好地专业化成长吗?，这真是班主任专业成长路上的快事. 四、提升拓展在“积识”中“成智”。 提升、拓展专业化成长的时空在“积识”中“成智”。学历只能代表一个人的知识基础，并不能代表一个人的能力。教学能力提高的关键是在工作实践中是否擅长学习、擅长动脑、擅长发问与质疑。现在提倡的“终身学习”、做“学习型老师”、“讨论型老师”，一方面指学习不断更新变化的专业知识、教学方法、教学理念，更重要的是在工作实践中不断发现问题、解决问题、再发现问题、再解决问题。在此过程中，你不读书、不借鉴别人、不汲取新鲜的知识与观点，只是闭门造车，是很难有新的进步的。学会借鉴、学会汲取、学会融合、再加

27、上自己的阅历、自己的思考，就会使你的能力不断提高，在教育教学中遇到的新问题，就能在较短的时间内找到解决的方法与途径。 老师的专业化成长，说到底，就是不断提高自己的素养。要拓展自己专业化成长的时空，就要不断地提升自己。 1、通过阅读，丰厚自己的精神底蕴。(打算将来读什么书) 新教育实验的提倡人朱永新教授也这样说：勤于学习，充实自己，这是成为一名优秀老师的基础。是呀，要提高自己的专业化成长水平，不阅读，不积累，何以提升自己?所以，我们要尽快成长起来，要把读书看作是一种自觉的学习方式，多阅读，勤阅读，不断丰厚自己的精神底蕴，更好地适应信息时代的需求。 2、通过写作，转变自己的行走方式。 新课程的实施

28、，带来了教育上的一场革命，作为一个老师，也不妨给自己增加一些忧患意识，只有不断地讨论自己，否定自己，才能讨论学生，不断地超越自我，超越昨天。只有燃烧自己的教育激情，才能点亮孩子心中的明灯，适应时代的需要和挑战，真正从教书匠走向学者型、科研型的专家型老师进展。写作，能转变自己的行走方式。近年来，我们深深地感到教育科研的无穷魅力：通过教学实践，我们拥有了大量鲜活的、丰富的教育案例，准时地记录、整理这些资料，进行深入地思考，就迫使自己去分析教育教学现状，进行课题讨论，再实践，再讨论，我们感到了教育的魅力所在。要从记录自己的感受，记录自己的思考开头，假如把这一串串的“珍珠”串起来，就是一条非常美丽的项

29、链。 假如说老师是人类灵魂的工程师的话，班主任就是总设计师。我们要把班级繁琐的工作设计好，工作起来才能井井有条。学会科学管理班级工作，做一个时尚的班主任放平心态，轻松而为快乐工作，享受教育理解人性，顺性而为。 我们就能达到“职业有认同感、事业有成就感、人生有幸福感”的理想境界。信任只要行动，我们就会有收获，珍视历练，留意反思，提升自我，我们的专业化成长也将步入新的轨道，我们都可以成为一个讨论型的、科研型的与时代同行的才智型班主任! 小学班主任工作总结例文篇4 这个月是新年开头的第一个月，而我就有两个班要续费，续费一直是我比较有压力的一项工作，所以这个月对我来说一开头就有压力，虽然我一直在努力，

30、可是月底了我自己的任务还是没有完成。 首先是五班级要续班。这个班是我从三班级接韩衬老师的班，一直带到现在，原来一直很顺利，续班也总是95%左右，可是去年x月份小五精英选拔后，这个班选走了一大半学生，然后又隔三差五的x来一个人，人员又一直在流淌，现在这个班的程度参差不齐，原来学习最好的两个人没去小五，中等层级的也有三四个，插班进来的程度也不一样，所以这个班算是上中下等学生都有，所以教起来特费劲，虽然我一直在努力，可是总感觉程度好的学生状况越来越不好，程度差的又总跟不上，年前我就担心续班，虽然年底开了家长会，而且是三次家长会中最成功的一次，平时我跟这些家长也沟通了很多，但是对于续费心里一直还是有压

31、力。这到月底了，只有一个家长来交了费，还有三个家长没来交，其中一个家长打电话说跟不上，想不上了，但在我的劝说分析下，没有走，可还是没交费，另外一个家长直接给我发x说孩子跟不上，不上了，想上同步。当看到x那一刻我心里真的挺失落的，觉得自己很失败。我一直在回想是不是自己那点做的不好，可是我觉得我真的专心了，唯一的不足就是我找不到如何让学习差的孩子对数学提起爱好的方法。 其次就是经二路这个班，这个班是从去年x月份渐渐开起来的。这个班原先只有4个人，现在已经有17个人了，看着人数越来越多，我心里好快乐，可是让我头疼的就是这个班孩子的程度一直不好，有好几个孩子程度很弱，明显感觉到很吃力，我一直害怕某天会

32、不会有孩子由于觉得太难而不上了，所以平时讲的内容都很简洁。这个月我开了一次家长会，总体反应不错，可是我之前的预感还是发生了，有一个孩子妈妈打电话说孩子这段时间厌学，所以英语数学都要停了，这又给了我一个打击。 这两个班续班中流失的学生都是后来插班进来的和程度比较弱学起来比较费劲，对数学爱好不高的孩子，所以通过这两个班的续班和一直以来我的思考，我想我们以后能不能这样做：首先是全部学生入班前能不能先测试下水平，然后我们20_班级能不能也分层次教学，一个班级开两个班，我想这样不仅能更好的提高孩子的爱好与成果，留住学生，也可以增加我们的学生人数。 小学班主任工作总结例文篇5 在班主任工作中，我感受颇深，

33、有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程，我认为做班主任老师是不乏味的、是充实的。一个好的集体，没有每个老师辛勤工作，没有领导的支持，没有同事的合作，没有家长和社会的亲密协作，班主任就是再有本事，也难以发挥作用，所以我在班主任这个岗位上的一点一滴，也就是只做了班主任该做的工作。 我主要从以下几个方面，谈一谈我做班主任的一些做法和体会： 一、以亲为主，以勤为辅。 亲就是班主任对学生的态度和气可亲。一个好的班主任，他不会动辄发怒，而会耐心地给予教育和引导当学生有异常表现或行为时，他能观察入微，准时地与学生谈心并帮助解决问题当学生遭受挫折时，他能扶起学生，

34、激励其树立坚定的意志和信心。学生只有得到班主任的爱，才会向班主任倾吐自己的真情，特殊是班中的后进生，他们最容易产生自卑感，班主任若给他们更多的关心，更多的信任和更多的爱，必定会点燃他们奋发向上的火花。 勤即工作要勤恳。班主任要带好几十个学生，就必须兢兢业业，尽职尽责，主要应做到五勤即：勤观察、勤动脑、勤动手、勤家访、勤谈心。不论上课或下课，留意观察学生细微的变化，把握他们思想的动向，以便随时对学生进行教育。根据学生的年龄，性格，同学关系，家庭状况或社会关系等各方面的因素，找出一个适合于这个学生的方法，解决他所遇到的问题，使他不至于在学习和思想上掉队。老师要亲自手把手的教学生，帮助他们干好每一项工作，让