数学活动方案18篇

1、数学活动方案（通用18篇） 数学活动方案（通用18篇） 数学活动方案 篇1 通过丰富多彩的数学活动，给学生提供一个多途径、多方法、多角度地了解数学的舞台，让学生充分感受数学的魅力，激发学生爱数学，数学有无尽的乐趣学数学，数学有无穷的奥妙用数学，数学有无限的将来的情感全面提升学生的数学素养。 二活动时间 20 xx年5月17日20 xx年5月21日(第十三周) 三活动内容 1、通过校园广播了解数学知识、著名数学家小故事。 2、进行数学智多星挑战赛。 3、进行数学手抄报竞赛。 4、周五下午第二节进行活动总结及颁奖。 四详细安排 1、校园广播 2、数学智多星挑战赛 (1)活动形式 以班级为单位，由每

2、级数学老师负责出20道智力题，于星期三早上贴到教室门口走廊，然后给每位学生发答题纸，回答题数不限。答题纸最迟在周三下午放学前交给数学老师。每班前5名答对题数最多的同学则评为班级数学智多星。每级答对题数最多的同学则评为班级数学智多星。 (2)嘉奖方式 每位交了答题纸的同学均获得参加活动的小奖品。数学智多星于周五总结会上颁奖。 (3)各班级负责老师 3、数学手抄报竞赛 (1)活动形式 学生自己自愿组队，每组16人，出一份数学手抄报，内容包括：数学日记、数学知识介绍、数学趣题、数学家故事和数学知识单元整理等。版面布局合理，颜色鲜亮，做到数学味与艺术性和谐统一。版面为A3大小，有爱好的学生到数学老师处

3、领取白纸。最迟于周三上午上交。 (2)评比形式 每份作品不写姓名，只写编号。老师登记编号对应的学生姓名。发给全校学生每人一张选票。由学生为自己喜欢的手抄报投票。投票时间为星期四下午至星期五中午放学之前。(请学校大队委帮忙统计票数) (3)嘉奖形式 参加的学生均有参加奖。 每级选出3份优秀作品，于总结会上进行颁奖 数学活动方案 篇2 活动主题：活动享受快乐才智展现自我 指导思想： 本次活动以和谐的数学、快乐的数学、创新的数学为根本宗旨，以一系列数学活动为基本载体，为全体学生展现自身的聪慧才智提供平台，感受数学的魅力，享受数学学习的乐趣，让学生们体验学数学，其乐无穷用数学，无处不在爱数学，受益终身

4、，让大家感悟数学之美，拥有一双用数学观察世界的眼睛，拥有一个用数学思维熟悉世界的头脑，从而去发现，去制造。 活动目的： 通过活动，希望能让学生在参加活动中得到熬炼，让数学爱好者能一显身手，脱颖而出访学生进一步感受数学与生活的亲密联系，让每一个学生真正走进数学，感受数学，喜欢数学，在数学中得到快乐，加强我校数学文化建设。 活动时间： 4月18日4月30日 活动安排： 活动：发挥想象，奇妙制造 活动内容：数学绘画创作大赛 参赛对象：一三班级学生 参赛作品要求： 以数字、图形等为创作基本素材，可运用平移、旋转等规律做图。绘画形式不限，竞赛统一用8开美术纸。各班选出5件优秀作品交给评委老师，参加校想象

5、画竞赛。评比出的优秀作品参加全校展览。 作品上交截止日期：4月29日。 评委老师：柯晶晶 活动二：小学数学趣味活动方案 活动主题：我是小主编 活动内容：数学手抄报创作大赛 参赛对象：四六班级学生 活动要求： 学生独立或合作完成制作数学手抄报，竞赛统一用8开美术纸，要求规范、整洁、美观，做出个性。各班选出5件优秀作品交给评委老师，参加校数学手抄报竞赛。评比出的优秀作品参加全校展览。手抄报内容可包括：数学家的故事、数学名人名句、数学名题、数学趣题、脑筋急转弯、数学日记等。 手抄报上交截止日期：4月30日。 评委老师：何雅 数学活动方案 篇3 一、竞赛时间：12月30日下午3：00-3：50(收、发

6、卷以广播为准) 二、参赛对象：一至四班级全体学生，五、六班级爱好小组学生。 三、评奖方法： 一至四班级： 以班级组为单位，设团体与个人两类奖项 1、团体奖项：以班级前20名学生成果为依据，取团体优胜一名 2、个人奖项：班级组设一等奖2名、二等奖4名、三等奖8名。 五、六班级： 只设个人奖项：名额同上。 数学活动方案 篇4 活动目标： 1.探究8的组成，知道8有七种分法。 2.初步了解“部分数互换，总数不变”的规律。 3.体验数学的奇妙好玩，喜欢数学活动。 4.培育幼儿对数字的熟悉能力。 5.引发幼儿学习的爱好。 活动重难点： 重点是探究8的组成，知道8有七种分法 难点是初步了解“部分数互换，总

7、数不变”的规律。 活动打算： 小路背景图一张、活动教具小树8棵、1至7的数字卡若干张、老师用大记录纸3份、幼儿每人一份拼板学具、每人8个小钉、记录纸、铅笔。 活动过程： 一、游戏导入，以“碰球”的游戏复习7的组成。 “今日我们来玩一个“碰球”的游戏，我要找一个和我的数字合起来是7的数字做伴侣。”(儿歌：嘿!嘿!我的1球碰几球?幼儿答：嘿嘿，你的1球碰6球!) 二、幼儿操作：探究8的组成。 “森林乐园里新修了一条公路，小动物们打算在路的左右两边种上小树，这样公路看起来就会更漂亮一些。那请你看一看小动物们可以怎么种呢?把你的种法用分解式记录到纸上吧。” 1.幼儿操作，老师巡视指导。 2.沟通记录结

8、果，老师在白板上呈现。 将幼儿记录结果按有序排列与无序排列呈现，引导幼儿观察两张记录结果，比较哪张更容易记住，为什么? “请你们看一看并来说一说你发现了什么。”(一边的数渐渐变大，另一边的数渐渐变小。) 小结：数字8一共有七种分法。 三、再次探究8的组成，引导幼儿学用互换规律找出8的几种对应的组成。 1.出示活动教具：请小伴侣一起来数数小动物们一共要种的树?(8棵)。 2.老师示范演示教具，其他幼儿根据操作在纸上查找分解式，并说说每个数字代表的意思。 “8棵小树，种在公路的左边1棵，种在公路的右边7棵，8棵树可以分成1棵和7棵。1棵树和7棵树合起来是8棵树。8棵树可以用数字8来表示，1棵树可以

9、用数字1来表示，7棵树可以用数字7来表示。” 3.老师在黑板上写出8的分解式，并带幼儿说说：8可以分成1和7,1和7合起来是8。 “看到这个分解式，小伴侣还会想到哪一个分解式” 引导幼儿说8还可以分成7和1。 “小伴侣看,8可以分成1和7，也可以分成7和1，它们数字没变，还是1和7，只是数与数的位置交换了一下，合起来的总数也没有变，都是8。” 4.以此类推，找出8的另外两组对应分法。 8可以分成2和6,8可以分成6和28可以分成3和5,8可以分成5和3 小结：小伴侣们，今日我们通过自己动手找出了8的七种分法，还运用互换规律快速的找出8的3组对应组成。小伴侣只要记住这些规律，以后学习数的组成就会

10、更加简便、快速。 四、结尾 出示车票：17数卡若干，老师现在给小伴侣发车票，请你去找和自己手中数字合起来是8的车票的小伴侣牵好，只有找对的才能上车哦! “现在我们就坐上观光游览车，在刚种好小树的公路上看看美丽的森林乐园吧!(检查一遍组合正确与否)，动身!” 数学活动方案 篇5 活动目标： 1、学习从箭头方向数过来的方式，找出不同的物体，并能圈出来。 2、学习确定物体的排列次序，理解序数的含义。 3、培育幼儿的观察能力。 活动打算： 教具： 1、箭头方向牌 2、黄色球4个，红色球1个 3、数字卡1-5大小个一个 4、三角形4个，圆形1个5红苹果4个，绿苹果1个6情景动物图片5个学具： 1、(三角

11、形图片4个，圆形图片1个)幼儿每人一套2、水彩笔每人一支3、幼儿用书每人一本活动过程： 一、出示球，学习找不同的物体 1、师：小伴侣，今日老师带来了你们最喜欢的球，看，喜欢吗?(请几个小伴侣玩拍球后放好) 2、请幼儿观察球有什么颜色? 二、出示苹果图片，学习从箭头方向数过来的方式，找不同物体 1、师：小伴侣真棒，我还想考考小伴侣。看，这是什么?有什么颜色?它们都是一样的吗? 2、谁知道不同颜色的苹果排在第几?(幼儿讨论) 3、师：我刚才发现有些小伴侣数得时候有的从左边数过来，有的从右边数过来，这样就不大规范了，老师想到了一个好方法(出示箭头方向牌，告知幼儿数物体时从箭头指示的方向数过来)这样既

12、便利又正确。 4、师根据幼儿说的数序，按箭头的方向数过来送上数字卡，并请幼儿不同的苹果排第几的数字圈起来。 5、表扬幼儿的聪慧。 三、出示三角形图片，学习从箭头方向数过的方法，确认物体的排列数序 1、图上有什么图形?都是一样吗? 2、不同的是什么?从箭头方向数过来，它排在第几? 3、请幼儿讨论并回答。 4、请幼儿取出操作卡片，按要求尝试练习。 5、检查评析，表扬幼儿。 四、游戏：排排队 1、师叫五个小伴侣出来，其中一位是男孩或女孩。 2、请幼儿观察，有几个小伴侣(按箭头的方向数过来)。 3、请幼儿按箭头方向排队的幼儿送数字卡。 4请幼儿观察并说出不同的小伴侣(男孩或女孩)排第几? 5请全体的幼

13、儿读一次谁排第几(按箭头方向读)6小结并表扬幼儿。 五、结束部分1出示情景动物图片，指导幼儿观察，从箭头方向数过来，看看它们分别排在第几?(幼儿讨论)2指导幼儿完成书本练习P28六、延长部分将学具投入区内，幼儿日常中继续学习操作序数排序。 数学活动方案 篇6 活动目标： 1.寻找生活中的数字，初步了解数字在不同物品中表示的含义 2.能结合自己已有阅历，制造性的运用数字。 3.对数字感爱好，乐观关注身边事物。 活动打算： 生活中有数字的物品(衣服鞋子、时钟、日历、图书、有生产日期保质期的食品包装袋等) 活动过程： 一、用特殊号码激发幼儿对数字的爱好。 1.出示火警图片，师：小伴侣们看看这是一组什

14、么数字?你们知道它表示什么意思吗?打了119，谁会来呀?那让我们一起看看是不是火警叔叔会来! 2.出示110、120数字，师：这些数字又表示什么意思呢?看看拨打这个号谁又会出现? 师：原来这些数字有这么大的本领呢! 二、寻找生活中的数字，探究各种数字的不同含义(播放ppt上的图片) 1.激发幼儿对数字的爱好。 师：在我们的生活中有很多很多的数字，今日就有许多数字来到我们身边，(教案出自：屈老师教案网)让我们一起来找找吧(寻找身边的有数字的东西) 2.激励幼儿叙述自己的发现。 师：你是在什么东西上发现了数字，它表示什么意思?我们请个小伴侣上来，把他的发现告知大家? 衣服鞋子上的数字表示什么意思?

15、(大小)图书上的数字表示什么(页码)钟面上的数字表示什么意思(表示时间)尺子上的数字表示什么意思(长度、宽度、高度等) 3.猜想老师提供的物品上面的数字有什么意义。 4.出示生产日期师：你们想想看，这些数字通常在哪里可以看到啊?那你知道它是什么意思吗?我们一起来看看它们有什么作用? 三、玩游戏抱抱团。 师：现在我们来玩一个关于数字的游戏，这个游戏的名字叫做抱抱团，小伴侣们都很熟悉了吧，原来数字还能给我们的生活中带来这么多的快乐。 数学活动方案 篇7 活动目标 1、让幼儿初步感知生活中的数。 2、通过各种游戏培育幼儿动手、动口、动脑能力。 活动打算 在图画里找数字 活动过程 一、游戏引起幼儿爱好

16、 1、小伴侣一起拍拍手、转转手、搓搓手。 2、手指游戏： 一只猴子在水边，观察鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，咬! 二只猴子在水边，观察鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，咬!咬! 三只猴子在水边，观察鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，鳄鱼来了，咬!咬!咬! 幼儿边做动作，边伸手指头。 二、找找123 1.老师： 1、2、3，这些数就在我们身上，在我们的教室里，在我们玩具中，我们不仅要会读数， 而且要熟悉数，以后逐步学会写数。 2.幼儿数数，老师出示卡片 (1)引导幼儿数数老师有几个鼻子?有几张嘴巴? 幼儿边说，老师一边出示数字卡片1。 (2)幼儿再数数老师有几只眼睛?几个耳朵? 幼儿边说，老师一边出示数字卡

17、片2。 (3)引导幼儿数数教室里有几盏灯? 幼儿边说，师一边出示数字卡片3。 3、让小伴侣观察，1、2、3这3个数的长相不是一样的，说一说它们各自的特点， 老师：1像小棒2像小鸭3像耳朵。 4、老师：老师给你们带来了好多好多的水果宝宝，送给你们，喜欢吗? 老师说出水果的名称和数量，幼儿将水果的数量粘贴在相应的数字下面 反之根据水果的数量粘贴相应的数字。贴对了，发给小红花给予嘉奖。 5、趣味练习 找找图画里的1 2 3 三、活动结束 1、师幼一起跳数字舞，一个小孩手摸地，二个小孩颠颠脚，三个小孩转又转。 2、小伴侣回家以后数数你家里有哪些东西有1个，哪些东西有2个，明天讲给老师和小伴侣们听听，好

18、吗? 数学活动方案 篇8 教学目标: 1幼儿游戏和动手操作，让幼儿学会计算得数是5的加法。 2进一步理解+,=的含义 3在游戏中理解交换+两边的数得数不变： 4、乐观探究数学活动，使幼儿学会解答简洁的口述加法应用题，培育幼儿初步的分析问题的能力 活动打算：头饰、卡片， 活动重点：得数5的加法活动难点：解答简洁的口述加法应用题。 活动过程： 一、引入：(复习5的组成) 师：动物王国的国王邀请我们去他的国家玩，你们愿意吗?不过我们要保密码解开才能去，5可以分解成2和几呢?生：3密码正确，请进吧。 二、情境感知做客：看图学习5的加法。 师：小伴侣们动物王国到了，我们一起去小动物家看看吧，当心别被动物

19、咬着，看图算5以内的加法，算对动物送礼物给小伴侣，算错动物要把小伴侣扣住了。速度快的可以多去几个小动物家。把你的答案记清出点。 总结： 师：你刚刚遇到了什么问题?(用4句话表达4幅图)你是怎么回答的?(幼儿列的算式)老师记录 师：请幼儿观察这些算式“它们有个小隐秘，看谁能先找出来?“ 师：总结：这些算式的得数都是5，而且都是加法，那么这4道算式就是5的加法算式。 师：像1+4=5，4+1=5这两道算式数字相同，位置不同，但得数不变，所以看到1+4=5马上就想到4+1=5，我们把他们称为伴侣题，同样我们看到2+3=5就会想到什么呢?看到 三，巩固加深： 好了，小动物们都夸我们很聪慧 ，我们手里都

20、有动物送给我们的玩具票票，出示价格。你手里有5元，你能买那两样玩具，你会买什么，为什么?还可以买那两样? 幼儿操作 总结： 师：有几种方法，买的是什么? 师：假如5元买三样呢? 四、总结：这节课高兴吗?我们学习了得数等于5得算式板书：1+4=5，4+1=5,2+3=5,3+2=5. 数学活动方案 篇9 活动目标： 1.培育幼儿学习数学的爱好。 2.熟悉区分“1”和“许多”。 3.知道“1”和“许多”的分合关系。 活动打算： 钢琴、一位老师、一幅大挂图、一个小篮子、几个苹果和橘子、一个面包、与幼儿数量同样多的小红帽、与幼儿数量同样多的插花、一扇假大门 活动过程： 1. 音乐导入 小伴侣，请你跟我

21、做(一位老师弹歌曲小红帽，幼儿跟老师做律动)。小伴侣，刚才是什么儿歌呀?对，是小红帽。昨天老师给小伴侣讲了小红帽的故事，有一天小红帽去看外婆，经过大森林的时候遇到了大灰狼，大灰狼骗了小红帽，把小红帽和外婆给吃了。最后是猎人打死了大灰狼，救出了小红帽和外婆。 2.熟悉“1”和“许多”与它们的分合关系 今日外婆给小红帽打电话了，外婆说：“小红帽，来看看外婆吧，外婆想你了。”于是，妈妈给外婆打算了许多礼物，让小红帽拿给外婆。看，这是什么(拿出一个面包)?老师手里有几个面包?小伴侣看看妈妈还打算了什么(拿出一个苹果)?老师手里有几个苹果?小红帽说：“妈妈，一个苹果太少了，你在拿出几个苹果吧!”(老师分

22、4次拿苹果，每次只拿一个，每拿完一次就提问老师手里有几个苹果)。小伴侣看看现在一共有多少苹果呀(引导幼儿说有许多苹果)?这许多的苹果是由刚才一个一个的苹果组成的，所以，一个一个的1可以组成许多。小伴侣，跟老师说一遍一个一个的1可以组成许多。(老师再拿出5个橘子)小伴侣，这是些什么?老师这里有多少橘子?(把面包、苹果、橘子放在小篮子里)小红帽拿着妈妈打算的一个面包、许多苹果和许多橘子去看外婆了。 小红帽走啊走啊，有走到了那片大森林，小红帽害怕了，她怕在遇到大灰狼。于是，她问小伴侣：“小伴侣，你们可以一起和我去看外婆吗?”小伴侣，你们想和小红帽一起去看外婆吗?小红帽听到小伴侣愿意和她一起去看外婆可

23、高兴了，她说：“感谢你们，请你们也戴上小红帽吧!”(老师拿出打算好的小红帽)小伴侣，老师这里有多少小红帽?(请每位小伴侣拿一顶)现在小伴侣头上戴了多少小红帽?老师手里还有小红帽吗?刚才老师手里的许多小红帽被小伴侣拿走后，就变成一个一个的了。所以，许多可以分成一个一个的1。小伴侣，跟老师说一遍许多可以分成一个一个的1。小伴侣戴好你们的小红帽，我们一起动身吧! 3.巩固 (墙上挂着大挂图，上面插着花)小伴侣，这里有花哦，看看有多少花呀?我们采些花给外婆送去吧!每个小伴侣只采一朵花。(在小伴侣采花时提问个别幼儿你采了几朵花)小伴侣，现在你们手里有几朵花啊?草地上还有花吗?它们都在哪了?对，草地上的许

24、多花都被小伴侣采走了，变成小伴侣手了一朵一朵的花了。许多分成了一个一个的1。小伴侣，现在请你们把花都放到老师的篮子里吧!篮子里现在有多少花?小伴侣手里还有吗?刚才小伴侣手里一朵一朵的花现在变成了篮子里的许多花了，一个一个的1可以组成许多。小伴侣，我们继续走吧! 4.延长活动 (到了外婆家，一位老师扮外婆，开门。)外婆见来了这么多小伴侣，可高兴了，于是给小伴侣出了一个问题。她问：“小伴侣，在你们家里见过什么是一个的东西，什么是许多个的东西?”(请幼儿回答，最后老师总结)外婆听到小伴侣找到这么多一个的东西和许多个的东西，夸奖小伴侣真聪慧!她又说：“小伴侣，在外婆家的四周还有许多东西是一个的和许多个

25、的，我们一起出去找找吧!(看挂图，自然结束活动) 数学活动方案 篇10 活动目标： 1、学习从箭头方向数过来的方式，找出不同的物体，并能圈出来。 2、学习确定物体的排列次序，理解序数的含义。 3、培育幼儿的观察能力。 活动打算： 教具： 1、箭头方向牌 2、黄色球4个，红色球1个 3、数字卡1-5大小个一个 4、三角形4个，圆形1个5红苹果4个，绿苹果1个6情景动物图片5个学具： 1、(三角形图片4个，圆形图片1个)幼儿每人一套2、水彩笔每人一支3、幼儿用书每人一本活动过程： 一、出示球，学习找不同的物体 1、师：小伴侣，今日老师带来了你们最喜欢的球，看，喜欢吗?(请几个小伴侣玩拍球后放好)

26、2、请幼儿观察球有什么颜色? 二、出示苹果图片，学习从箭头方向数过来的方式，找不同物体 1、师：小伴侣真棒，我还想考考小伴侣。看，这是什么?有什么颜色?它们都是一样的吗? 2、谁知道不同颜色的苹果排在第几?(幼儿讨论) 3、师：我刚才发现有些小伴侣数得时候有的从左边数过来，有的从右边数过来，这样就不大规范了，老师想到了一个好方法(出示箭头方向牌，告知幼儿数物体时从箭头指示的方向数过来)这样既便利又正确。 4、师根据幼儿说的数序，按箭头的方向数过来送上数字卡，并请幼儿不同的苹果排第几的数字圈起来。 5、表扬幼儿的聪慧。 三、出示三角形图片，学习从箭头方向数过的方法，确认物体的排列数序 1、图上有

27、什么图形?都是一样吗? 2、不同的是什么?从箭头方向数过来，它排在第几? 3、请幼儿讨论并回答。 4、请幼儿取出操作卡片，按要求尝试练习。 5、检查评析，表扬幼儿。 四、游戏：排排队 1、师叫五个小伴侣出来，其中一位是男孩或女孩。 2、请幼儿观察，有几个小伴侣(按箭头的方向数过来)。 3、请幼儿按箭头方向排队的幼儿送数字卡。 4请幼儿观察并说出不同的小伴侣(男孩或女孩)排第几? 5请全体的幼儿读一次谁排第几(按箭头方向读)6小结并表扬幼儿。 数学活动方案 篇11 活动目标： 1.使幼儿目测数群，能不受物体排列形式的影响，正确感知7以内的数量。 2.让幼儿学习按数匹配实物。 3.启发幼儿用语言叙

28、述操作过程。 活动重点： 让幼儿学习不受物体排列形式的影响，正确感知7以内的数量。 活动难点： 引导幼儿讨论数量相等的不同物体可不行以放在一起? 活动打算： 教具：实物卡6张(有动物卡、植物卡)，红、绿贴绒篮子各一个，贴绒数字6、7，数字卡4、5、6、7，空白卡6张。 学具：4、5、6、7的数字杯、实物卡若干。5、6、7的实物卡、圆点卡、短线卡、数字卡若干。5、6、7的实物卡、数字卡若干。每人一张数字卡和实物卡。录音带。 活动过程： 一、集体活动 1.复习3、4、5、6、7的数字：玩认读数字的游戏。 2.目测数群出示实物卡。提问：黑板上有什么?它们各有几个?我们再为这些实物卡送数字伴侣。 3.

29、按数摆放卡片出示红、绿色的篮子，请小伴侣把数量一样多的卡片放在同一个篮子里。(边操作边讲)提问：放得对不对?为什么?数量一样多的不同实物可不行以放在一起?为什么?谁来给它们送数字伴侣? 4.集体游戏：找伴侣(配音乐)第一遍，幼儿手持实物卡找数字伴侣第二遍，幼儿手持数字卡找实物。 二、小组活动第一组，给实物卡送短线卡、圆点卡和数字卡。 第二组，给数字杯子送礼物。 第三组，给实物卡送数字卡。 三、活动评价 1.请几个小伴侣出来讲自己的操作过程。 2.老师小结3.复习游戏：找飞机场(巩固对数字4、5、6、7的熟悉) 数学活动方案 篇12 活动目标： 1、在帮妈妈找纽扣的情境中，按2个特征辨别图形、尝

30、试看标记图钉纽扣，感受数量的序列。 2、能够遵守操作规章，正确使用操作材料，清晰叙述操作过程与结果。 二、活动打算： 教学材料：妈妈图片一张标记等若干幼儿操作材料：无纽扣的服装人手一件，有红黄蓝绿颜色特征的正方形(长方形、三角形、圆形)的纽扣若干，上面有48不等的纽孔，上面有标记的小筐人手一个、固体胶人手一个。 三、活动过程： (一)图片导入活动，引发爱好妈妈做了许多的衣服，想开一个服装店，但是她一个人还来不及完成，想和你们合作完成，愿意吗? (二)帮妈妈找纽扣(按两个特征标记分类) 1、巩固按2个特征辨别图形。 先来找找看，妈妈做的衣服上面还缺什么?(纽扣)真的，衣服上还没有纽扣呢!各种各样

31、的纽扣混在一起，妈妈想请你们帮忙，你们愿意吗? (出示红色和圆形标志)：不过，妈妈对每个人提出的要求是不一样的，谁能看懂妈妈要找什么样的纽扣?红色的什么形状的纽扣?这个可以吗?为什么? 小结：对!看到这两个标志就是要找红色的圆形的纽扣，两个特征要求都找对才能放进去。 2、第一次操作：按两个特征找纽扣。 等会，请你先拿起你的小篮子仔细看看、轻轻说说“妈妈让你帮忙找怎样的纽扣?”然后轻轻再边找边说：“我找到的是什么颜色什么形状的纽扣?”最后数一数你找到了几颗纽扣?(妈妈的年纪大了，声音太大了她会受不了，我们不要吵到妈妈哦!)老师巡回指导，提醒孩子边操作边叙述。 幼儿将小盆子拿好放到椅子下面，然后开

32、头集中沟通：你找到了几颗什么样的纽扣?怎样找才不会错不会遗漏?(仔细地看看)个别关注：你找的是不是红色的三角形纽扣呀?看清晰颜色、形状，都一样才能放进自己小框。不要把别人的纽扣拿走哦!这是你要找的纽扣吗?) (三)第二次操作：按量的多少进行正逆排序。 1、手口全都点数。 咦!你们的纽扣上有什么?(圆点)哎呀!看得真仔细，这圆点是纽扣穿线的洞洞，拿一颗出来数数上面有几个洞洞啊? 再数一数其他纽扣吧! 把洞洞最多的纽扣，找出来!拿最少的让我看看? 2、帮妈妈钉纽扣(正逆排序)。 你们帮妈妈找到纽扣了，她可真高兴!愿意帮她把纽扣订到衣服上吗?从哪里开头钉?怎样订纽扣呢?妈妈说，这个问题有点难，只有听

33、清晰、想明白的宝宝，才会知道。 数学活动方案 篇13 活动目标： 1、尝试分析图形的三项特征。 2、进展幼儿规律分析判定能力。 3、感受在游戏中学数学的快乐。 4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、引发幼儿学习的爱好。 活动打算： 学具：钓鱼杆、(红、黄、绿、大、小、正方形、圆形、三角形)特征的鱼若干海绵垫围成的大池塘、塑料圈小池塘 教具：冰柜样式的表格若干、大小颜色形状标记若干、奖品 活动过程： 1、导入，激发爱好。初步感知鱼的三种特征。 今日天气不错，我们去钓鱼吧! 哟，这里有一个大池塘。哇，里面有许多鱼，有些什么样的鱼呢?(请幼儿自由说说颜色、形状、大小) 2、整体感知鱼

34、的三种特征，并尝试用语言完整表达。 我们来个钓鱼竞赛吧!比一比，谁钓得又多又快!(幼儿钓鱼，钓完后坐下休息) 来，让我们数一数，你钓到了几条鱼?(幼儿自由沟通，提问个别幼儿，评出钓鱼冠军，发奖) 小伴侣，你钓到的鱼是什么颜色、什么形状的?和别人比一比，是大的还是小的?谁能用一句话来介绍一下。(自由沟通、个别介绍，引导幼儿将三种特征完整表达) 3、将鱼按三种整体特征分类 小伴侣，真能干。这么多鱼来不及吃完，假如坏了怎么办呢?(放进冰柜里) 老师的这个冰柜有些特殊。不能随便乱放，得按上面的标记放。看一看，上面有些什么标记呢?(请个别幼儿说说，大小，颜色、形状标记) 那这三个标记放在一块儿，表示什么

35、意思呢?(请小伴侣将三个标记组成的三种特征表达完整。) 谁钓到了大的红颜色的正方形的鱼，赶紧送来冰柜!(幼儿分析鱼的三项特征，送到冰柜表格，老师引导幼儿检验) (同样的方法：请幼儿个别或集体完整说说三种特征，根据三种特征送相应的鱼到冰柜、检验操作结果) 4、按三种整体特征钓鱼 小伴侣，真聪慧。再来一次钓鱼竞赛。这次得按老师的要求钓，每人钓一条，钓来后赶紧送到冰柜。比一比，谁钓得又对又快! 看一看，这次要钓一条什么样的鱼呢?(请幼儿看冰柜上的标记，说一说，个别或集体) 明白就开头!(幼儿到小池塘钓鱼，钓到后送到冰柜) 我们看看，全钓对了吗?(检验) (同样方法，操作三次) 5、幼儿出题，分男女竞

36、赛钓鱼。 小伴侣钓鱼的本领真厉害!现在请小伴侣来出题，分男孩，女孩两队，比一比哪队厉害，钓得又对又多又快! (A请一位幼儿从大小、颜色、形状标记中各选出一个特征组成钓鱼要求) (B男女对竞赛，将鱼贴到冰柜表格内，表格分为男女两块) (C检验结果，评出胜方发奖) 6、小结 小伴侣钓鱼的本领真棒!钓得快乐吗?我们下次再来钓，好吗? 数学活动方案 篇14 活动打算： 1.打算各种圆球。如小皮球、篮球、足球、乒乓球、玻璃球、铅球、塑料球等。 2.打算圆柱体玩具若干。如积木、积塑、小棍棒、未用过的铅笔、万花筒等。 3.关于球体与圆柱体的录象。 活动目标： 1.通过摸、量、滚、比等活动，熟悉球体、圆柱体，

37、辨别两者异同。 2.提高观察、比较、想象、分析、综合等能力和动手操作的技能。 3.产生探究的爱好，进展制造能力和思维能力。 活动过程： 1.请幼儿猜谜：胖墩墩，圆溜溜，立不住，站不稳，哪边挨地都会滚。 老师小结：许许多多的圆球，虽然它们的颜色不同，大小不等，玩法也不一样，但是它们的形状相同，不管从哪个方向看都是圆的，放在地上总是站不稳，并向四周滚动的，这就是球体。 2.请幼儿用线、尺、小手分别量一量未用过的铅笔、小棍棒、万花筒等，看看两头的圆的大小、两圆之间的距离，并说说发现了什么。 3.老师小结：测量时，两头有两个一样大的圆，两圆间的垂直距离一样长滚动时，只能向两个相反的方向滚动竖着排列，看

38、起来像柱子，这就是圆柱体。 4.请幼儿每人拿两个玩具(球体、圆柱体玩具各一个)，用同样的方法在地上滚动，看看它们有什么不同，能否停下来站稳。 5.引导幼儿试将两个球体、两个圆柱体分别重叠，观察发生的现象。 6.老师小结：球体能向各个方向滚动，圆柱体只能向两个相反的方向滚动球体表面没有平面，不能重叠，圆柱体两头有两个相等的平面，可以重叠。 7.请幼儿想一想，在幼儿园、家里或其他公共场所，有哪些东西是球体?有哪些东西是圆柱体?分别说一说它们的名称和作用。 8.观看球体与圆柱体的录象 数学活动方案 篇15 活动目标： 1、启发幼儿说出卡片上物品的名称及用途。 2、能按物体的用途进行分类。 3、能与同

39、伴合作，并尝试记录结果。 4、愿意参加活动，体验成功后的乐趣。 活动打算： 图片(吃的1张，玩的2张，穿的3张)分类板三块。 教学具打算： 1、人手一份画有嘴巴衣架和小手的操作纸 2、人手一份1、2、3、数字 3、人手一份礼物 活动过程： 一、激趣导入活动： 师：今日小熊请我们小伴侣去它家做客，你们高兴吗?让我们一起开着小汽车去吧，来，抓好我们的方向盘，打算动身!嘀嘀，去小熊家做客真快乐，拐弯啦，嘀嘀(放小汽车音乐，幼儿一起做开车的动作一起去)师：小熊家到了，让我们下车去跟小熊打个招呼吧!小熊，你好! 二、熟悉礼物，请幼儿说出礼物的名称和用途。 师：(老师扮演小熊)小伴侣，你们今日来我家做客我

40、真高兴，我给你们每人打算了一份礼物。 师：咦还有礼物呢!我来找找给朱老师打算的礼物在哪里呢?(老师走到投影边上)师：哦，找到了，在这里呀!让我轻轻的把它倒出来看一看，好乱呀，让我来给它排排队吧，就像我们小伴侣排队做操一样，(老师边排边说)一个接着一个排，排得整整齐齐，哎呀，留意了，千万不要排在边上，别摔下来了，往上面排一点。 师：我的队伍排好了，排得好吗?(幼儿说：好)师：队伍排好了，排的好吗?一起表扬表扬我。让我们仔细的看看都有哪些礼物呢?(幼儿自由说)师：告知你们哦，小熊给你们打算的礼物都藏在你的小椅子底下呢!待会儿请小伴侣轻轻地从椅子底下把它拿出来，把它倒在桌上，空碟子呢?再把它藏到小椅

41、子底下去。放好后，就跟朱老师一样给你的礼物排排队。(准时用小熊表扬)师：有皮球，皮球可以怎么玩(拍)，把你的皮球找出来，让我们一起来拍一拍。拍得重，跳得高，拍得轻，跳得低。 师：还有什么礼物呢?冰激凌，你们爱吃吗?我也爱吃哦!让我们一起来品尝下，啊呜，真甜真好吃! 师：除了给我们玩得皮球和吃得冰激凌，还有什么呢?积木，也是给我们玩的。 师：还有吗?裙子你有没有?裙子是给我们干什么的呀?(穿)师：还有其他什么也是给我们穿的礼物吗?(有，裤子，衣服)(根据幼儿说的师相应出示大的卡片，让其他幼儿都观察) 三、按物品的用途进行分类。 师：嘘，听，小熊又说话了(老师扮演小熊)，哎呀，这么多礼物，我想请你

42、们给它们分分家，可以吗? 师：他们的家都在哪呢?看(出示操作纸)，家都在这呢，有几间房子呀?三间)房子上面有什么?每间房子上都有什么标记?(嘴巴)嘴巴可以表示吃的穿的还是玩的?(吃的)什么礼物可以送到嘴巴标记的家里呢?(冰激凌)师：衣架标记的家里可以送吃的还是穿的?(穿的)哪些礼物可以送到衣架的家里呢?(衣服、裤子、裙子)师：那这间房子上面有什么标记呢?小手的家里是给我们放玩的礼物的，那我们应该把哪些礼物送去呀?(皮球、积木)师：小伴侣，现在你们会帮礼物分家了吗?(会)看，这是小熊给你们打算的分礼物的卡片，马上老师给每个人发一张，发到的小伴侣就可以先看看标记，再给礼物分分家了，比一比，看谁分得

43、又快又好。(分好之后，拿一个到投影上纠错)师：(老师拿着小熊)小熊说你们真棒，礼物分的可真好。它还请来了三位数字宝宝，看，1，2，3，(出示数字)，它还说，每个家里都要找个数字宝宝做伴侣，吃的礼物家里应该找哪个宝宝呢?(数字宝宝1)为什么呢?(由于只有一个冰激凌)对，一个礼物找数字一找礼物。玩的礼物家里呢?(数字宝宝2)为什么呢?(由于有两个礼物)。那穿的礼物家里呢(数字宝宝3)由于有三个礼物。 师：你们也给每个礼物的家里找个数字宝宝做伴侣吧!数字宝宝都在篓子里，请你轻轻地把它们拿出来，放在礼物的下面。 四、活动结束(收操作材料的情况) 师：数字宝宝都找到了吗?找对了没有?你们可真能干!做了这

44、么多事，小熊说要请我们小伴侣出去玩，不过要先把礼物收起来哦，把数字宝宝放到篓子里，把空碟子拿出来放到桌上，把吃的，玩的，穿的，都放在碟子里，你就可以过来排队，坐上小熊的汽车出去玩喽!(放音乐，带幼儿出去) 教学反思： 整节课符合小班幼儿的特征，幼儿对此也很感爱好。让幼儿自己先观察再得出结论，最后老师再来总结的方式来完成本节课，幼儿的观察思考能力都有了一定地进展。用小熊来引发故事也很好玩味性，幼儿很感爱好。幼儿基本上都能根据吃的、穿的和玩的来把礼物分成三类，并能找到每个家里的数字伴侣。 数学活动方案 篇16 活动目的 1、熟悉球体、圆柱体，辨别两者异同。 2、学习制作球体、圆柱体，建构球体、圆柱

45、体组合物体。 3、通过摸、量、滚、做等活动，培育幼儿观察、比较、想象、分析、综合等能力和动手操作的技能。 4、培育幼儿探究的爱好，进展他们的制造性能力和思维能力。 活动打算 1、打算各种圆球。如小皮球、篮球、足球、乒乓球、玻璃球、铅球、塑料球等。 2、打算圆柱体玩具若干。如积木、积塑、小棍棒、未用过的铅笔、万花筒等。 3、收集各种球体、圆柱体包装。如足球冰淇淋盒、小药丸盒、易拉罐、麦乳精罐等。 4、打算一些挂历纸、白板纸、橡皮泥、尺、胶带、线、剪刀、浆糊。 活动过程 一、好玩的球体 1.请幼儿猜谜：胖墩墩，圆溜溜，立不住，站不稳，哪边挨地都会滚。 2.请幼儿玩球。幼儿按意愿选球，通过摸、滚、踢

46、、拍、托、掷等动作玩球。 3.请幼儿回答老师提问：玩的是什么球?怎么玩的?通过玩你发现了什么? 4.老师小结：许许多多的圆球，虽然它们的颜色不同，大小不等，玩法也不一样，但是它们的形状相同，不管从哪个方向看都是圆的，放在地上总是站不稳，并向四周滚动的，这就是球体。 5.师生创编儿歌：小小球儿圆溜溜，哪边看它都很圆小小球体站不稳，哪边挨地都能滚。 二、好玩的圆柱体 1.请幼儿用线、尺、小手分别量一量未用过的铅笔、小棍棒、万花筒等，看看两头的圆的大小、两圆之间的距离，并说说发现了什么。 2.请幼儿滚一滚易拉罐、麦乳精罐等，说说它们是向什么方向滚动的。 3.请幼儿将圆柱体积木、积塑、小棍棒按高矮、粗

47、细的挨次分别排一排，看看它们像什么。 4.老师小结：测量时，两头有两个一样大的圆，两圆间的垂直距离一样长滚动时，只能向两个相反的方向滚动竖着排列，看起来像柱子，这就是圆柱体。 三、球体、圆柱体的区分 1.请幼儿每人拿两个玩具(球体、圆柱体玩具各一个)，用同样的方法在地上滚动，看看它们有什么不同，能否停下来站稳。 2.引导幼儿试将两个球体、两个圆柱体分别重叠，观察发生的现象。 3.老师小结：球体能向各个方向滚动，圆柱体只能向两个相反的方向滚动球体表面没有平面，不能重叠，圆柱体两头有两个相等的平面，可以重叠。 四、灵巧的小手 1.请幼儿想一想，在幼儿园、家里或其他公共场所，有哪些东西是球体?有哪些东西是圆柱体?分别说一说它们的名称和作用。 2.给幼儿提供白板纸、挂历纸、橡皮泥等制作材料