七台河桃山区小学教师招聘教师资格证《教育心理学》考试答案解析

1、第 页 七台河桃山区小学教师招聘教师资格证教育心理学考试答案解析一、单选题1德育工作的出发点是( )。A.德育意义B.德育内容C.德育目标D.德育任务 答案：C解析：德育目标是德育工作的出发点。 2战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是（ ）。A.大学 B.中庸C.孟子 D.学记 答案：D解析：战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是学记。大学、中庸、孟子都不是教育文献。 3教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法是（ ）。 A.谈话法B.讨论法C.讲授法D.练习法 答案：A解析：谈话法也称启发式谈话法，是老师为传授新知识而进行

2、的谈话。一般是由教师根据教学目的提出一系列前后连贯而又富有启发性的问题，引导学生依据已有的经验和知识，或根据对眼前事物的观察，进行积极的思考做_j正确的回答，借以获得新知识。 4有利于创造良好课堂气氛的教师领导方式是（ ） A.权威型B.放任型C.民主型D.专制型 答案：C解析：教师的领导方式分为集权型、民主型和放任型三种类型。这三种不同的领导方式会使学生产生不同的行为反应，从而形成不同的课堂气氛，其中民主型的课堂气氛最佳。 5主张学习的目的在于以发现学习的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构观点的是教育心理学家（ ） A.奥苏伯尔B.加涅C.布鲁纳D.桑代克 答案：C6学生刚学英

3、语时，对26个字母的记忆两头容易中间难，这种现象的解释是（ ） A.痕迹消退说B.动机说C.同化说D.前摄抑制与倒摄抑制 答案：D解析：前摄抑制是指前面学习的材料对识记和回忆后面学习材料的干扰。倒摄抑制是指后面学习的材料对识记和回忆前面学习材料的干扰。英语字母记忆起来两头容易中间难，是因为中间部分受到前摄抑制和倒摄抑制的双重干扰，而两头的仅受到倒摄抑制或前摄抑制的干扰。（本解析由张恩凯提供） 7学习活动过程中做网络结构图是一种常用的（ ） A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略D.元认知策略 答案：C8马克思主义教育学在教育起源问题上坚持（）。 A.劳动起源论B.生物起源论C.心理起源论D.

4、生物进化论 答案：A解析：教育的劳动起源论认为教育起源于人类的劳动，起源于劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辩证统一。马克思提出入的全面发展的学说，指出要实现人的全面发展，就必须不断提高社会生产力水平，不断消除阶级偏见，将社会劳动与教育有机结合，将社会发展与个人发展有机结合。故马克思主义教育学在教育起源问题上坚持劳动起源论。 9心理学家皮亚杰认为，7-12 岁的儿童认知发展阶段处于具体运算阶段，这个时期儿童思维发展特点之一是( )。A.自我中心B.不可逆C.守恒:D.不守恒 答案：C10小学儿童思维发展的特点是( )。A.直觉行动思维B.具体形象思维C.抽象逻辑恩维D.具体形象思维向抽象逻

5、辑思维过渡 答案：D二、判断题11学习期待是动态的，诱因是静态的，所以，学习期待就其作用来说是学习的诱因。（ ） 答案：错解析：学习期待是静态的，诱因是动态的，它将静态的期待转换成为目标。所以，学习期待就其作用来说是学习的诱因。 12一般来说，学习策略可以分为认知策略、元认知策略和资源管理策略。（ ） 答案：对13设计教学法的主要缺陷是忽视系统知识，并且在实施过程中不易落实。（ ） 答案：对解析：设计教学法的重点是以活动课程代替学科课程，其主要缺陷是忽视系统知识，影响教学质量，而且在教学实施过程中困难很多，难以落实。 14杜威的教育思想被称为实用主义教育思想。 （ ） 答案：对解析：杜威主张教

6、育为当下的生活服务，主张“在做中学”，注重实效。 15教育心理学研究的核心内容是教学过程。( ) 答案：错解析：教育心理学研究的核心内容是学习过程。 三、填空题16任何问题都含有三个基本的成分：一是给定的条件；二是要达到目标；三是存在的_。 答案：限制或障碍|17心理成熟是以_的能力、较稳定的_和个性的形成为标志。 答案：独立思考|自我意识|18髙尚的学习动机的核心是_。 答案：利他主义|19当有机体做出某种反应以后，呈现一个厌恶刺激，以消除或抑制此类反应的过稈，称作( ) 答案：解析：惩罚 20教学环境包括物质环境和( )两个方而。 答案：解析：社会环境 21格式塔心理学家提出的关系转换理沦

7、认为，迁移产生的实质是个体对( )的理解。 答案：解析：事物间关系 22知识作为教学目标，其所要求的心理过程 是（ ）。 答案：记忆,23_ 是通过对感性知识经验进行自觉的加工改造，来揭示事物的一般的、本质的特征与联系的过程。 答案：理性概括,24小学教育能不能对社会发展起作用，归根结底还要看小学教育能不能促使儿童 的_得到发展。 答案：身心,25教育是劳动力再生产的重要手段， 是 _再生产的手段。 答案：科学知识,四、问答题26学校教育对个体发展的特殊功能表现在哪些方面? 解析：(I)学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展的方向与方面作出社会性规范: (2)学校教育具有加速个体发展的特殊功

8、能; (3) 学校教育尤其是基础教育对个体发展的影响不仅具有即时价值，而且具有延时价值: (4) 学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。 27简述小学教学的任务。 解析：(1)引导学生掌握科学文化基础和基本技能: (2) 发展学生智力，境养学生的创造能力: (3) 发展学生体力，提高学生的健康水平。(4)培养小学生高尚的审美情趣，养成良好的思想品德，形成科学的世界观基础和良好的个性心理品质。 五、解答题28论述教学的意义。 解析：教学的意义表现在如下几个方面：第一，教学是传授系统知识、促进学生发展的最有效的形式。第二，教学是进行全面发展的素质教育，实现培养目标的基本途径。第三，教学是学

9、校工作的中心环节，学校工作必须坚持以教学为主。学校工作以教学为主，是我国建国以来教育工作的经验总结。 29简述学习动机的种类。 解析：(1)根据学习动机内容的社会意义，分为高尚的动机与低级的动机；(2)根据学习动机的作用与学习活动的关系，分为近景的直接性动机和远景的间接性动机；(3)根据学习动机的动力来源，分为内部学习动机和外部学习动机。 30“A”是全国优秀班主任。他在总结自己工作经验时特别强调两点：第一，建立好 班集体，他认为班集体建立好了，就会带动全班同学一起进步。第二，教育好每一个人，不放过每一件小事，特别不能放过对集体产生影响的“小事”。请以德育原则做分析。 解析：【答案要点】德育的

10、原则主要有：导向性原则；疏导原则；严格要求与尊重学生相结合的原则；因材施教原则；教育影响一致和连贯性原则。在集体中德育对学生有巨大的作用，可以引导学生关心集体，为良好的集体而努力，通过集体教育学生个人，通过学生个人的转变影响集体，同时也把教师主导集体的作用与集体的教育力量结合起来了，更能达到教育效果。 31课程计划对学校有何指导意义? 解析：课程计划是学校组织教学工作，确定工作步调的依据，是指导教师进行教学和其他活动的依据。学校 领导和教师应该认真执行课程计划，开设计划中设置的学科，保证各门学科教学时数；以教学为主全 面安排各项活动,使学校保持稳定的教学秩序，使学生在德、智、体多方面得到全面发展。 32简述教育目的与培养目标之间的关系。 解析：教育目的和培养目标之间