宁德蕉城区小学教师招聘教师资格证《教育心理学》考试全套试题及答案

1、第 页 宁德蕉城区小学教师招聘教师资格证教育心理学考试全套试题及答案一、单选题1儿童厌学症的主要表现是（ ）。 A.缺少学习技能B.过度焦虑C.注意力缺陷D.对学习不感兴趣 答案：D解析：对学习不感兴趣是儿童厌学症的主要表现。 2学习英语单词，属于（ ）。 A.概念学习B.符号学习C.命题学习D.原理学习 答案：B3耶克斯一多德森定律表明，对于中等难度的任务来说，动机强度与学习效果之间的关系是（ ） A.正相关B.负相关C.倒U型关系D.无关系 答案：C4影响自我效能感形成的最主要因素是（ ） A.个体自身行为的成败经验B.他人行为的替代经验C.他人的榜样行为D.个体自身行为的归因方式 答案：

2、A解析：影响自我效能感形成的最主要因素是个体自身行为的成败经验。一般来说，成功经验会提高效能期待，反复的失败则会降低效能期待。（本解析由张恩凯提供） 5柯尔伯格研究道德发展的主要方法是（ ）。 A.自然观察法B.实验室实验法C.两难故事法D.对偶故事法 答案：C解析：柯尔伯格研究道德发展的主要方法是两难故事法。 6我国全面发展教育的组成部分是（ ） A.德智体B.德智体劳C.德智体美劳D.德智体美 答案：C解析：德智体美劳是我国全面发展教育的组成部分。 7儿童权利公约的核心精神是维护少年儿童的（ ）。A、 社会权利客体的独立地位B、 社会权利主体的非独立地位C、 社会权利主体的独立地位D、 社

3、会权利客体的非独立地位 答案：C解析：儿童权利公约是第一部有关保障儿童权利且具有法律约束力的国际性约定。公约规定了世界各地所有儿童应该享有的数十种权利，其 核心精神是维护少年儿童的社会权利主体的独立地位。 8我国最早采用班级授课制是在（ ）。A. 1862年 B. 1898年 C. 1902年 D. 1922年 答案：A解析：1862年我国在京师同文馆首先采用了班级授课制。 9小学生所处的年龄阶段属于（ ）。A.童年期 B.少年期C.学龄中期 D.学龄晚期 答案：A解析：通常按年龄大致分成：婴儿（出生-1岁）、幼儿（1-4岁）、儿童（5-11岁）、少年（12?18岁）、青年（19?35岁）、中

4、年（36?59岁）、老年（60岁以后）。 10学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径是( )。A.思想品德课B.课外活动C.少先队活动D.班主任工作 答案：A二、判断题11评价量表和行为检查单有一定的关系。（ ） 答案：对解析：二者都要求教师对学生的行为进行判断，可以在观察过程中或结束后使用。但二者的评价标准不同，检查单只需做定性判断，而等级评价量表要做定量判断。 12学习动机的强化理论是由建构主义学习理论家提出来的。（ ） 答案：错解析：学习动机的强化理论是由行为主义学习理论家提出来的。 13道德观念是个体品德的核心部分。（ ） 答案：错解析：道德认知是个体品德的核心部分。 14

5、教学媒体只能扩展或代替教师的部分作用。（ ） 答案：对15学生自行外出或擅自离校期间发生的伤害，学校也需要负责任。（ ） 答案：错解析：学生自行外出期间发生的伤害，学校不需要负责任，但是如果教师发现学生擅自离校等与学生人身安全直接相关的信息，而没有及时告知未成年学生的监护人，这时学生发生的伤害学校是需要负责任的。 三、填空题16人的身心发展包括两方面：一是_的发展，二是_的发展。 答案：生理心理|17_始终制约教学和评价的有效进行，具有促进和维持功能。 答案：课堂管理|18教育心理学的诞生之年是_。 答案：1903 年|19智力的群体差异主要包括智力的性别差异、年龄差异 、_等。 答案：种族差

6、异|20当有机体做出某种反应以后，呈现一个厌恶刺激，以消除或抑制此类反应的过稈，称作( ) 答案：解析：惩罚 21小学生的道德认识能力具 有（ ），同时也缺乏（ ）。 答案：依附性,原则性,22( )是衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一。 答案：解析：能否自觉关注学生 23当生产力发展到一定水平，语言的发展达到较为完备的 形态后，便出现了学校。 答案：文字,24教学是进行全面发展的_，实现_的基本途径。 答案：素质教育,培养目标25教育学是一门研究教育的科学，它属 于 _的领域。 答案：社会科学,解析：社会科学 四、问答题26三年级某班，有一伙“小捣蛋”爱玩足球。为了玩球和看球，常影响学习

7、，有时还迟到、旷课甚至几次为了抢球和争夺场地，与别班同学发生冲突。针对这一问题，班主任组织这些“小捣蛋”成立了一个球队，选了队长，并制定了队规。此后，每天组织练球，在活动中练出了纪律、团结、意志和自我控制能力。问题：请用德育原则分析这一案例。 解析：（1）该案例遵循了德育的疏导原则。（2）疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。（3）贯彻疏导原则的基本要求是：讲明道理，疏导思想。对小学生进行德育，要注重摆事实，讲道理，做深入细致的思想工作，启发他们自觉认识问题，自觉履行道德规范：因势利导，循循善诱。小学生活泼爱动，兴趣广泛，喜欢参加自己爱

8、好的活动。德育要善于把学生的积极性和志趣引导到正确方向上来：以表扬激励为主，坚持正面教育。对他们表现出的积极性和微小进步，都要注意肯定，多加赞许、表扬和激励，引导他们逐步向前，以培养他们的优良品质。 27简述德育过程的一-致性与连贯性原则。 解析：教育影响一致性和连贯性原则是指德育应当有目的、有计划地把来自各方面对 学生的教育影响加以组织、调节、整合，使其相互配合，协调一致，前后连贯， 以发挥整体影响的教育作用。 贯彻这一原则要注意以下三个方面的要求： 要建立教师德育教育共同体，使校内德育影响一致和连贯。对每一个学生个体的 教育要一致和前后连贯。努力做好学校、家庭和社会之间的协调工作，使各方面

9、 德育对学生的影响尽可能地达到最佳状态。 五、解答题28课堂管理 解析：课堂管理：教师通过协调课堂内的各种人际关系有效地实现预定教学目标的过程。 29意义学习 解析：意义学习：将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系。 30操作定向 解析：操作定向：即了解操作活动的结构与要求，在头脑中建立起操作活动的定向映象的过程。 31教师在板书生字时，常把形近字的相同部分与相异部分分别用白色和红色的粉笔写出来。请问教师这样做的目的是什么？符合什么规律？ 解析：目的是加大形近字的区别，使学生易于掌握形近字。1.符合知觉选择性规律，知觉对象与直觉背景差别越大，对象越容易

10、被人直觉。2.符合感觉的相互作用中同时性对比规律：红白形成鲜明的对比，使学生容易区别形近字。 32怎样完整认识学生在教育过程中的地位？ 解析：【答案要点】（1)学生是教育的对象。学生是教育的对象，是教育的承受者，这是由学校的使命和在教育过程中教师与学生 的关系决定的。学校教育是有计划、有目的、有组织地培养人的社会活动，由教育者按照一 定的教育目的、具体的教育对象和特定的教育场景来选择教育内容，组织教材和教学活动， 并采取一定的教育方法来对学生施加影响。在教育这种特定环境下，作为教育对象的学生? 既是学习者，又是受教育者，其主要任务是学习，通过学习获得身心的发展。与环境对个体 自发的、零碎的、偶然的影响相比，学校教育对学生的成长起着主导作用。(2)学生是学习的主体。现代教育的特征是强调人的主体性，追求人的全面发展，充分发挥每一个人的主观能 动性，让学生主动地学，有个性地学，