南阳宛城区小学教师招聘教师资格证《教育心理学》编制考试模拟测试题

1、第 页 南阳宛城区小学教师招聘教师资格证教育心理学编制考试模拟测试题一、单选题1“除数是小数的除法”，某老师把学生回答的分12个馒头的计算板书写出来：123 = 4(人），12 2 = 6(人），121 = 12(人），120. 5=24(人），这一做法体现了（ ）。A.巩固性原则 B.直观性原则C.理论联系实际原则 D.因材施教原则 答案：C解析：教学的理论联系实际原则，是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂会用、 学以致用。 2“矮子里找高个”、“水涨船高”是一种（ ）。A.相对评价 B.绝对评价C.定性评价 D.定量评价

2、 答案：A解析：相对评价是在被评价对象的群体中建立基准（通常均以该群体的平均水平作为这一基准），然后把该群体中的各个对象逐一与基准进行比较，以判断该群体 中每一成员的相对优势。 3班杜拉证明，社会学习是通过而完成的。 A.阅读和练习B.观察和模仿C.听讲和实验D.奖励和惩罚 答案：B解析：本题考察第四章学习动机理论的自我效能理论。班杜拉证明，社会学习是通过观察和模仿而完成的。 4学校德育对政治、经济、文化发展产生影响的功能属于（ ）。 A.发展性功能B.个体性功能C.教育性功能D.社会性功能 答案：D解析：德育的功能主要包括培养学生品德、决定学校教育性质、影响社会稳定与发展。题干说的是对社会的

3、影响，属于社会性功能。 5“知子莫如父，知子莫如母”，说明家庭教育比学校教育更具有（）。 A 、 先导性B 、 感染性C 、 权威性D 、 针对性 答案：D解析：“知子莫如父，知子莫如母”说明了家庭教育具有针对性。 6下列有关学校课程的表述中正确的是( )。A.学校课程是一-级课程B.学校课程采用“研制一开发一推广”开发模式C.学校课程通常以选修课或特色课的形式出现D.学校课程是为了保证全国统一共同的教育教学质量 答案：C7班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式称为( ) 。A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目

4、标管理 答案：B解析：题干所述是平行管理的含义。 8早上起来，推开窗子发现地面全都湿了,由此推断昨天夜里-定下雨了。这是思维的( )。A.概括性B.间接性C.合理性D.整体性 答案：B解析：思维是人脑对客观现实的间接的、概括的反映。思维具有间接性和概括性两个特征。思维的间接性是指人们借助一定的媒 介和知识经验对客观事物进行间接的认识。思维的概括性是指在大量感性材料的基础上,把一类 事物共同的特征和规律抽取出来,加以概括。题干中的“地面都湿了，推断昨天夜里一-定下雨了”是借助知识经验对客观现实进行的间接认识，属于思维的间接性。 9西方各主要发达国家，教育法制化的进程多是首先从（ ）的立法开始的。

5、A.基础教育 B.职业教育C.成人教育 D.髙等教育 答案：A解析：从历史上看，西方各主要发达国家，教育法制化的进程多是首先从基础教育的立法开始的。 10在有关人的身心发展动力这个问题的认识上持“外铄论”的人物是（ ）。A.洛克 B.孟子C.庄子斯宾塞 答案：A解析：英国洛克的绅士教育，在人的身心发展问题上持外铄论。 二、判断题11学生是学习的主体因素，任何教学必须通过学生而起作用。（） 答案：对12前摄抑制和倒摄抑制不可能同时存在。（ ） 答案：错解析：可以同时存在，系列材料的中间部分受到双重抑制。 13遗传因素是人的身心发展的前提，并为个体的身心发展提供了可能性。（） 答案：对14态度和品

6、德的形成是一个由内到外的转化过程。（ ） 答案：错解析：态度和品德的形成是一个由外到内的过程，依次经历依从、认同和内化。 15皮亚杰采用“道德两难故事法”提出道德发展阶段论。( ) 答案：错解析：科尔伯格采用“道德两难故事法”提出道德发展阶段论。 三、填空题16规定着一个国家各级各类学校教育的系统，包括各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间关系的制度叫_。 答案：学校教育制度|17主张让儿童顺其自然，甚至摆脱社会影响而发展的教育家是法国启蒙思想家_，他的教育思想集中体现在_一书中。 答案：卢梭|爱弥儿|18有的心理学家把学生破坏课堂秩序，不遵守纪律和不道德等行为称为_。 答案

7、：扰乱性的问题行为|19班杜拉认为观察学习是通过观察他人所表现的行为及结果而发生的_。 答案：替代性|201985年中共中央颁布了中共中央关于_ 改革的决定。 答案：教育体制,21是训练班级成员自我管理、自我教育的最好载体。 答案：班集体,22建国以来，小学教学改革所要解决的核心问题是改革 ，提高 质量。 答案：教学方法，课堂教学,23学生对于知识的概括存在两种不同的类型， 即（ ）和（ ）。 答案：感性概括,理性概括,24运用联想的方法对无意义的材料赋予某些人为意义，以促进知识保持的策略是_。 答案：记忆术,25_为人的发展提供了生理基础与可能性。 答案：遗传素质 ,解析：遗传素质 四、问答

8、题26简述当代儿童发展观的基本内容。 解析：儿童发展是指儿童在其成长过程中，伴随着生理的逐渐成熟与社会生活经验增长的相互影响，其心理和生理功能不断提高的变化过程。主要包括以下内容：（1）当代儿童的发展是以个体的生物遗传素质为基础的。（2）儿童的发展蕴含于儿童主体的活动之中。（3）实现发展是儿童的权利。 27薛跃娥是一名小学老师，扎根山区小学25年。从教的最初3年她在破烂不堪的教室里一个人教6个年级。有不少教师说，现在的学生不是以前的学生了，难教，难管了。但薛跃娥解决这个问题的方法是：真心喜欢每一名学生，不摆出老师的架子，蹲下身来，做学生的好朋友。薛跃娥从来不将学习差的学生称作“差生”，而是创造

9、性地发明了一个词“潜能生”。她说：“每个孩子都有自己的潜能，在我的眼里没有差生。对待学生，最重要的是看到他们的优点，多表扬、多鼓励，让学生懂得自尊、自重，产生自我上进的动力，有教无类，因材施教。”她用充满教育智慧和教育艺术的“知性”，照亮了一代代乡村孩子的童年，让他们也获得了可能连城市孩子都得不到的良好启蒙。请运用教师职业道德的相关知识分析薛老师的言行。 解析：（1）薛老师的行为模范地践行了教师职业道德规范和修养，值得每一位教师学习。（2）薛老师践行了爱岗敬业的教师职业道德规范。爱岗敬业是教师职业道德的本质要求。（3）薛老师践行了严谨治学，不断进取的教师职业道德规范。严谨治学是教师必备的素质，

10、是教师自我完善的重要途径，是时代发展的需要。（4）薛老师践行了热爱学生这一教师职业道德规范。热爱学生是教师的天职，热爱学生为教师的教学提供了感情基础，为培养学生的良好品德创造了契机。 五、解答题28班级目标 解析：班级目标是指在一定时期内班级所期望达到的境界。 29确立小学德育目标的依据有哪些? 解析：(1)我国社会发展对政治、思想与道德提出的新要求；(2)教育目的中对学校德育所要达成的结果所做的总的规定；(3)儿童身心发展的特点与规律等。 30调査法 解析：调查法：是了解学生的学习情况，为进行学生成绩评定收集资料的一种方法。 31简述美育的任务与内容。 解析：【答案要点】美育的任务：（1)培养和提高学生感受美的能力。（