南昌安义县教师考试小学招聘教师资格证《教育心理学》预测试卷及答案

1、第 页 南昌安义县教师考试小学招聘教师资格证教育心理学预测试卷及答案一、单选题1教师是履行教育教学职责的( )。A.行政人员B.技术人员C.专业人员D.职业人员 答案：C解析：教师是履行教育教学职责的专业人员。 2下列属于布鲁姆教学目标分类中动作技能目标的是（ ） A.综合B.分析C.价值观念D.知觉 答案：D3运用符号办事的能力是（ ） A.言语信息B.智慧技能C.认知策略D.动作技能 答案：B解析：定义：智慧技能，表现为使用符号与环境相互作用的能力。它指向学习者的环境，使学习者能处理外部环境。（本解析由张恩凯提供） 4当学习者意识到他不理解课的某一部分时，就会退回去重读困难的段落，放慢速度

2、，这属于元认知策略中的（ ）。 A.谋划策略B.调节策略C.监视策略D.组织策略 答案：B解析：元认知调节是根据对认知活动结果的检查采取必要的补救措施，并及时修正、调整认知策略。 5在教“鸟”概念时，用麻雀、燕子说明“前肢为翼，无齿有喙”是鸟概念的本质特征，这是适当地运用了（ ） A.命题B.案例C.反例D.正例 答案：D解析：正例又称肯定例证，指包含着概念或规则的本质特征和内在联系的例证。由此可知，题中运用的是鸟的正例。 6有位学生随意将纸屑扔在走廊上，王老师路过时顺手捡起并丢进垃圾桶，学生羞愧万分，王老师的行为体现的职业道德是( )。A.廉洁奉公B.为人师表C.爱岗敬业D.热爱学生 答案：

3、B解析：王老师的行为体现的是教师职业道德的为人师表。 7表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的阶段是( )。A.依存B.坚定C.内化D.认同 答案：C解析：内化指在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的价值体系。 8由于过去的反复经验而使个体在解决问题时具有某种倾向性或心理活动的准备状态，这种现象即( )。A.定势B.顺应C.变式D.同化 答案：A9根据动机影响范围的大小可以把动机分为（） A 、 近景性动机和远景性动机B 、 直接动机和间接动机C 、 意识到的动机和没有意识到的动机D 、 广泛性动机和狭隘性动机 答案：A解析：

4、根据影响范围的大小，动机可以划分为近景性动机和远景性动机两种。 10华生在行为主义一书中写道:“给我一打健康的儿童，如果在由我控制的环境中培养他们，不 论他们前辈的才能、爱好、倾向、能力、职业和种族情况如何，我保证其中任何一个人训练成我所选定的任何一种专家医生、律师、艺术家、富商，甚至乞丐和盗贼。”这种观点完全否定了( )在人的发展中的作用。A.遗传 B.环境C.教育 D.教师 答案：A解析：美国行为主义心理学家华生是外铄论的典型代表。外铄论的基本观点是人的发展主要依靠外在的力量，诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学校的教 育等。在华生看来，个体的行为不是先天遗传的，而是由后天环境决定的。 二

5、、判断题11根据研究结果，专家型教师和新教师在课时计划、课堂教学过程和课后教学评价三方面存在差异。（ ） 答案：对12我国最早的小学产生于1878年张焕纶所创办的上海正蒙书院小班。（） 答案：错解析：最早的小学产生予殷周时期，题干所指是近代小学的开始。 13严格意义上的学校教育系统在17世纪下半期已经基本形成。（） 答案：错解析：严格意义上的学校教育系统在19世纪下半期基本形成。 14对学生的奖励要尽量多用口头表扬的方式。（ ） 答案：错解析：对学生运用奖励时，教师要注意将精神性奖励与物质性奖励结合起来。口头表扬属于精神性奖励的一种形式。但在运用精神性奖励的同时也不能忽略对学生的物质性奖励，特

6、别是对小学生而言，物质性的奖励，比如奖状、荣誉证书等由于：直观、可感知，容易使学生体验到收到奖励的愉悦感。同时，教师在进行物质性奖励时也要拿捏得当，防止学生学习动机的物质化倾向。 15教学与教育是部分与整体的关系。 答案：对解析：教育是培养人的一种社会活动，主要指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地通过学校教育，对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望方向发展的活动。教学是教育目的规范下的，教师的教育与学生的学共同组成的一种教育活动。教学是学校进行素质教育的基本途径。 三、填空题16制约小学课程的三大因素是社会 、_和_。 答案：知识|学生|17教育目的具有导向、激

7、励和_作用。 答案：评价|18学习动机的两个基本内容是_和学习期待。 答案：学习需要|19教师在写板书时，安求尽量用口色粉笔，所依据的感知规律是( )。 答案：解析：差异律 20( )是形成各种操作技能所不可缺少的关键环节。 答案：解析：练习 21早期失去父母的爱，从小受溺爱而缺乏惩戒或受到不一致的惩戒，此类因素容易导致学生产生( )。 答案：解析：人格障碍 22( )提出丫教师成长公式：经验+反思=成长。 答案：解析：波斯纳 23个别教学的优点在于教师能根据学生的特点_。 答案：因材施教24交互式教学主要是帮助_的学生阅读领会。 答案：成绩差,25中国于1862年在北京的京师同文馆首先采用

8、这一教学组织形式。 答案：班级授课制,解析：班级授课制 四、问答题26教学模式 解析：教学模式：是在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序。 27简述课外活动的意义。 解析：（1）可以丰富学生的课余生活，通过自觉自愿的健康的实践活动，有效地培养学生优良的思想道德品质。（2）能够促进学生在全面发展的基础上充分发挥各自的特长，适应学生多种需要和个性差异，培养、发现和选拔各种专门人才。（3）能够使学生多渠道地获得即时信息，扩大知识面，开阔视野。（4）可以使学生手脑并用，培养学生的独立性、创造性。 五、解答题28随意识记 解析：随意识记：指没有预定目的，不需经过努力

9、的识记。 29认知建构理论的学习观点有哪些? 解析：【要点】（1)学习是个体主动建构内部心理表征的过程，这种建构不是机械 地把知识从外界搬到记忆中，而是以原有经验为基础来建构新的理解。(2)学习过程包括两方面的建构： 一是对新信息的意义的建构，二是对原有经验结构的改造与重组。(3)不同的学习者基于原有的经验，可能以不同的方式来建构对事物的理解，产生不同的建构结果。 30论述教科书编写应遵循的基本原则。 解析：教科书的编写应遵循以下原则：第一，按照不同学科的特点，在内容上体现科学性与思想性。第二，强调内容的基础性。在加强基础知识和基本技能的同时，教材还要有利于培养学生运用知识于实践的能力，对一些基础知识、基本理论要尽可能指出它们在科技、生产、生活中的效用性。第三，在保证科学性的前提下，教材还要考虑到我国社会发展现实水平和教育现状，必须注意到基本教材对大多数学生和大多数学校的适用性。第四，在教材的编排上，要做到知识的内在逻辑与教学法要求的统一。第五，教科书的编排形式要有利于学生的学习。第六，教科书的编排要兼顾同一年级各门学科内容之间的关系和同一学科各年级教材之间的衔接。 31非正式群体 解析：非正式群体：在正式群体内部，学生们会在相互交往的基础上，形成以个人好恶、兴趣爱好为联系纽 带，具有强烈