邯郸成安县小学教师招聘教师资格证《教育心理学》编制考试模拟测试题

1、第 页 邯郸成安县小学教师招聘教师资格证教育心理学编制考试模拟测试题一、单选题1人类教育赖以存在和发展的决定性力量是（ ）。A.人口环境 B.社会生产C.政治制度 D.自然环境 答案：B解析：人类教育赖以存在和发展的决定性力量是社会生产，它是人类得以生存的经济基础，它决定教育这个上层建筑领域。 2盲人的触觉、听觉一般非常灵敏，这说明了人的身心发展具有（ ）。A.顺序性 B.不平衡性C.互补性 D.个别差异性 答案：C解析：人的身心发展具有互补性。 3学生心理健康教育的主要场所是（ ）。 A.学校B.心理咨询室C.医院。D.课堂 答案：A解析：学校是学生心理健康教育的主要场所。 4成就动机理论的

2、主要代表人物是（ ） A.维纳B.奥苏伯尔C.阿特金森D.班杜拉 答案：C解析：成就动机理论的主要代表人物是阿特金森。他认为，个体的成就动机可以分为两类，一类是力求成功的动机，另一类是避免失败的动机。（本解析由张恩凯提供） 5教育主体确定，教育对象相对稳定，形成系列的文化传播活动，有相对稳定的活动场所和设施等特点的出现意味着（）。 A.教育现象刚刚萌芽B.教育形态已趋于定型C.教育制度初步形成D.教育活动趋于完善 答案：B解析：教育主体确定，教育对象相对稳定，形成系列的文化传播活动，有相对稳定的活动场所和设施等都是教育实体产生的特点，而教育实体的出现，意味着教育形态已趋于定型。因此，答案选B。

3、 6以实践作业为主的兴趣小组属于（ ）。 A.技术小组B.学科小组C.艺术小组D.体育小组 答案：A解析：以实践作业为主的兴趣小组属于技术小组。 7学生的学习过程主要是掌握（ ）的过程。A、直接经验B、间接经验C、直接经验为主，间接经验为辅D、运动技能答案：B解析：学生的学习与人类的学习有共同之处，也有其自身的特点。这些特点有：学生的学习过程是掌握间接经验的过程，因此，它与人类认识客观 世界的过程不同。学生在学习中有时也有新的发现，但主要还是学习前人已经积累起来的知识经验。学生的学习是在教师的指导下，有目的、有计 划、有组织地进行的，是以掌握一定的系统的科学知识为日的的。学生的学习也是一个主动

4、建构的过程，但由于其主动性、积极性并不是由改造客 观世界的实践过程激发起来的.需要教师注意凋节。 8教育目的的一般是由两部分组成的:规定要培养人的身心素质、要规定所要培养出人的( )A.质量规格B.发展方向C.发展速度D.社会价值 答案：D解析：教育目的是培养人的规格和要求，是教育工作的出发点和归宿。 9教学原则是依据( ) 来制定的。A.教学过程的基本规律B.教育部颁发的文件C.教育目的和教育过程规律D.教学目的 答案：C解析：教学原则是依据教育目的和教育过程规律来制定的。 10首创全身松弛训练法的心理学家是( )。A.雅各布松B.艾里斯C.巴甫洛夫D.斯金纳 答案：A二、判断题11人格的发

5、展是个体社会化的结果。（ ） 答案：对12课程目标的确定取决于知识或学科的内容。（ ） 答案：错解析：课程目标的确定依据是对学生、社会和学科的研究，三者交互作用，对任何单一因素的研究结果都不足以成为课程目标的唯一来源。 13教师在教学中必须向课堂注入教材以外的新信息。（ ） 答案：错14教学是教育工作构成的主体部分，但不是教育的基本途径。（） 答案：错解析：教学是教育工作构成的主体部分，又是教育的基本途径。 15中国古代内发论的代表是荀子。 （ ） 答案：错解析：荀子是外铄论的代表人物。 三、填空题16成就动机理论的主要代表是_。 答案：阿特金森|17程序性知识也叫_，是个体难以清楚陈述、只能

6、借助于某种作业形式间接推测其存在的知识。 答案：操作性知识|18教育学是一门以教育现象、教育问题为研宄对象，探索_的科学。答案：解析：教育规律 19心智技能与操作技能相比，具冇以下三个特点：对缘具冇观念性，执行具冇内潜性，( ) 答案：解析：结构具有简缩性 20影响臼我效能感形成的最主要因素是个体自身行为的( )，同时，归因方式也影响到自我效能感的形成。 答案：解析：成败经验 21解决问题的最高表现形式是( )。 答案：解析：创造性 22建国后为了尽快普及小学教育，我国采取了两个基本方针，其一是坚持 “ ”的办学方针。 答案：两条腿走路,23班主任要统一各方面的_，同家庭与社会密切配合。 答案

7、：解析：教育力量 24现代学校教育萌芽于 时期。 答案：文艺复兴,解析：文艺复兴 25基础教育又称为国民基础教育，是培养_的教育。 答案：公民基本素质 ,解析：公民基本素质 四、问答题26简述教师布置作业的基本要求。 解析：（1）作业的内容要精心选择。（2）作业难易要适度。（3）作业数量要适当。（4）题目要有启发性。（5）形式要灵活。 27简述如何协调学校非正式群体和正式群体的关系。 解析：(1)要不断巩固和发展正式群体，使班内学生之间形成共同的目标和利益关系，产生共同遵守的群体规范，满足学生的归属需要和彼此间的相互认同，巩固班集体。(2)要正确对待非正式群体，具体可针对积极型、中性型、消极型

8、的非正式群体采用不同的引导方式。 五、解答题28简述师生关系的性质。 解析：（1)师生在教育内容的教学上构成授受关系。从教育内容的角度看，教师是传授者，学生是接受者；在知识上和社会经验上，教师具有明显的优势。在这种授受的师生关系中，教师处于教育和教学的主导地位。学生主体性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的条件。教师的教育影响只有经过学生的选择、内化后才能对学生的发展产生实际的作用。对学生指导、引导的目的是促进学生的自主发展。教育的真正目的是促进学生的自主发展。(2)师生在人格上是民主平等的关系。学生作为一个独立的社会个体，在人格上与教师是平等的。真正民主的师生关系，是一种朋友式的友好帮助的

9、关系。(3)师生在社会道德上是相互促进的关系。师生关系从本质上是一种人一人关系，是人与人之间思想交流、情感沟通、教学相长的社会互动关系。教师对学生的影响不仅仅是知识上、智力上的，更是思想上、人格上的。教师的真正威信在于他的人格力量，它会对学生产生终身影响。 29简述学记的教育思想。 解析：学记是我国古代对世界教育的一大重要贡献，其教育思想主要有：（1)教育原理方面,揭示了教育的 重要性及教育与政治的关系，主张课内与课外相结合，教学相长。（2)教学方面，主张启发式教学,提 倡开导学生，但不牵着学生走；对学生提出较高的要求，但不使学生灰心;指出解决问题的方法途径， 但不提供现成的答案。同时还强调教学要循序渐进。 30小学班主任有哪些具体任务？ 解析：(1)对学生进行品德教育；（2)教育学生努力学习；（3)指导学生课外、校外生活和活动；（4)管理班集体，指导少先队工作；（5)协调各任课教师的工作。 31学习策略训练的方法有哪些？ 解析：（1）指导教学模式；（2）程序化教学模式；（3）完形训练模式；（4）交互式教学模式；（5）合作学习模式。 32简述教科书编写所遵守的原则。 解析：教科书编写所遵守的原则有：(1)按照不同学科特点，体现科学性和思维性。(2)强调内容的基础性。(3)在保证科学性的前提下，