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文档简介

1、课题农家乐使用 时间课时1课型新授课教法操作演示，讨论， 练习教材分析学标 教目知识与技能：1、经历从实际情境中抽象出数的过程，会数、会 读100以内的数。2、体会数位、基数、序数的意义过程与方法：培养学生的操作能力，思维能力。情感态度价值观：让学生用数来描述生活现象，感受数学与日 常生活的密切联系。重点 难点认识数位表。理解数的意义。教 具100根小棒、数位表教学过程一、复习口算：复习以前的口算题，出示口算卡片二、新授：创设情境，出示情景图。寒假中，很多孩子们都去了爷爷奶奶家，特别是爷爷奶奶在农村里，孩子们玩的 高兴吗？那里和我们城里有什么不一样的呀？鼓励孩子们大胆发言。是呀现在农 村的变化

2、可大了，家家户户喜气洋洋的，今天我们就去一位老奶奶的家里看看， 你都有什么发现？2、在引导学生观察情景图，说说看到什么？能提出什么数学问题？3、估计：图上大约有多少个玉米？三、提出问题，解答疑问1、你是怎样数的呢？(玉米)让学生交流自己的想法。学生答：(1) 一个一个数：1、2、3、(2)我把十个捆成一捆，一捆一捆地数。(3)我是一对一对的数。还有别的数法吗？学生答：哪种方法最简单？让同桌俩交流一下。2、让学生拿小棒下来展示一下，一起数一下，一捆有几根？是几个十？那么2 捆呢？十捆呢？3、教师讲解：10个一是十，2个十是20, 3个十是3010个十是100, 100 里面有10个十。4、28里

3、面有2个十和8个一。能在计数器上表示出来吗？四、出示计数器，引导学生认识数位，“百”位。.在计算器上摆珠子。让学生说出是什么数。.让一个学生说数，另一个学生拨珠。.在计数器上从28拨到314、用同样方法解答学生其他问题，“有多少个辣椒？。5、理清数位：从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。（齐读，并背诵下来）五、教师小结：六、自主练习：第一题、一边拨珠子一边数：掌握数的顺序从47数到63 从70数到80从88数到94 从92数到1001、数一数：以游戏的形式开展数数活动。2、借助计数器写数。进一步理解数的组成以及数位的意义七、补充练习1.老师说从37数到46.全班数数。老师说从多少数到多少，指名学生数。教师小结：这堂课你有什么收获？学生集体交流。信息窗1农家乐

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