四年级十二班情商课程

1、.PAGE ：.； 他英勇吗?活动目的：在小学阶段，特别是中低年级的学生，对英勇的认识和了解由于阅历浅而易走入误区，本节辅导课，重在培育学生的英勇精神、坚强的意志，由浅认识的英勇上升到在学习上，在困难面前，在紧急关头坚强、勇往直前的质量，从而树立正确的人生观。、经过学习和讨论加深对“英勇的认识。、用辨证法的观念了解“英勇，从而树立正确的人生观。活动过程：、认识、了解“英勇。()他对英勇的了解。()说一说他阅历的自以为英勇的一件事。()讨论“英勇与“大胆一样吗?教师根据同窗们的了解与讨论，论述“英勇的定义。英勇：不怕危险，不怕困难。、角色扮演：教师出示事先预备好的小品，请部分同窗参与扮演，大部分

2、同窗观看并思索：他赞同他们的做法吗?这些行为是“英勇的表现吗?故事小品一：某个小孩被坏人拐骗，在火车站上，他借口上厕所，在厕所里他机智地得到一位陌生的叔叔的协助 ，终于逃脱了魔掌。故事小品二：某小学生帮同窗打架，被人用石头砸伤了头并出了血，不喊痛，同窗称他真英勇。故事小品三：小红在写作业，小明叫她去玩。小红有一道题解不出，不去，小明赞同让其抄他的作业，小红回绝。小红经过本人的努力，终于做出来啦!、学生结合扮演和讨论：英勇不仅表如今不怕危险，更应该表如今不怕困难上。古有李时珍，现有解放军给他们做出了典范。如解放军叔叔不怕牺牲性命，维护国家财富，抗洪抢险；警察叔叔与坏人博斗；科学家攻克难关等等。而

3、他们那么应该从身边的小事来培育本人的英勇。、回答测试问题，判别“英勇程度()悄然话同窗们可找他的好朋友或教师相互轻声说一说测试题中的问题。()小勇士解难。做法是让同窗们试着商量如何处理上述四题的问题，如何排除困惑。派一人上台做小勇士为大家解答他是怎样做的。、讨论：如何学会“英勇，如何培育本人的“英勇()本人独处害怕时，分散精神，多想一些开心的事，这称为分散法。()平常多看安康、有益的书籍和电视并加强身体锻炼，他们称之为安康法。()战胜困难要有勇气、胆量、毅力和知识，他们称它为综合法。、同窗们自在向教师提问，教师争辩、全课小结他们每个小朋友都有英勇一的面，这很好!任何一个人的英勇精神都是从小培育

4、的，人不是天生就英勇的，所以他今天不英勇或不很英勇，不要紧!虽然今后在生活中他们会遇到很多复杂的人和事，在学习上也会遇到困难，但只需他们敢于面对，学好知识，学会用浅笑对待困难，不急不躁就没有做不到的事情，置信本人，我会英勇的! 信心、责任和意志活动目的与要求：、教育学生认识到人的精神信仰的重要性、让学生认识到信心需求建立和培育、做一个不妨碍他人的人；做一个有责任感的人；做一个对社会有奉献的人。让学生了解意志力对于一个人胜利的重要性，意志力是需求培育的。课型与方法：测试法、讨论法、归纳法。第一板块：信心确实实与培育一、导入课题：王亚林在“猎人学校经受天魔鬼式的训练，最终载誉而归，靠的是什么力量在

5、支撑？“为国争光的理想信心！二、板书课题：信心理想、何谓信心：本人以为正确而坚信不移的观念，也可叫做理想：对愉快未来的想象也可叫做志向，属于精神范畴。、确立信心，也叫立志的重要性：理想是人生的斗争目的。中华民族历来注重“立志北宋的大学者，思想家王阳明说：“夫志，气之帅也，水之源也，木之根也，人之命也。举例阐明：毛泽东、周恩来、邓小平、孙中山，鲁迅、怎样立志，立什么样的志？志当存高远。爱国、爱民、爱党、爱家，立大志！立志于实现共产主义和人类解放的绚丽事业，并在本人的学习岗位上，生活中，努力尽到本人这一代人的历史责任，为之斗争终身，有行动。确立了理想，还必需干一行，爱一行，每一步走稳，走好。孙中山

6、先生曾说过：“立志做大事，不要立志做大官。学生讨论：他们知道的“立大志，干大事的人物事迹。第二板块：建立责任感、做一份责任感心思检验，学生本人给本人打分、学生本人概括，什么叫“责任：担子，义务简言之，在人与人之间相互联络的社会里，做本人应该做的事情，做好本人应该做的事情，就叫尽责任或担任任。、讲述名人名言：明未清初著名的思想家，学者顾炎武提出的“天下兴亡，匹夫有责，不断鼓励着人们的爱国心。后人在他的名言根底上喊出“天下兴亡，我的责任。“责任能稳定人与人之间，人与社会之间的关系，促进社会提高。“责任的本质是一种精神之力，信心之力，意志之力。“责任是相互的，只需自动对他人，对社会担任任，他人与社会

7、才会对他担任任。正所谓“我为人人，人人为我。、中学生该如何做？认识到责任艰苦，“任重而道远，及早予以沉思。从低到高确立责任感：做一个不妨碍他人的人；做一个有责任感的人；做一个对社会有奉献的人。加强责任感要培育起本人对本人的责任感：关怀本人的人品、出路、学业、安康、自爱、自尊、自立、自强，在此根底上培育本人对家庭、他人、集体、国家和宿舍的责任感。列举同窗中种种不担任任的表现：身体：放假了，别叫我起床！做操“干嘛那么规范挑食、偏食、厌食、贪食、再玩最后一个游戏。结论：极不担任，如今的青少年身体素质每况愈下，痘痘、近视眼，不能耐劳。建议饮食十二宜：宜少、宜暖、宜软、宜新、宜缓、宜淡、宜素、宜和、宜静

8、、宜坐、宜乐、宜早补充：、对身体担任有规律的作息时间，饮食的搭配科学、对生活担任本人作出安排；不攀比，笑口常开，饶人、对社会担任先天下之忧而忧，后天下之乐而乐，只需一个地球。、对学习担任不抄作业，不挑教师，不怕苦累，靠本人、做金钱的主人正确的位置，花钱有方案，不能赌钱，、千万不要过度担任超负荷、对感情担任中学生不要谈恋爱第三板块：意志力的培育一、承接上文谈过的“信心和“责任，再谈“本身一种重要才干意志力自控力的培育。只需平常一点一滴小事上自控力培育，才干有日后超人的意志力。自控力是“信心和“责任的支撑点。二、何为自控力意志力？自我控制的才干是EQ的中心，是管理自我心情及其行为的抑制才干。三、怎

9、样培育自控力？、学生需求从性格未构成之时就进展自律的教育。即不仅要做本人以为应做之事。而且要做本人虽不情愿而社会要求做的正当之事。如：美国西点军校的“没有任何借口是最重要的行为准那么，它是每一位新生接受的第一个理念，它强化的是每一位学员想尽方法去完成任何一项义务，而不是为没有完成义务去寻觅借口。其中心是敬业，责任，服从，老实。照这样的理念去培育的学生会成为具有完美执行才干的人。联络每位学生的实践，谈谈本人是如何执行中学生日常行为规范的？学习修订一、自尊自爱，注重仪表二、老实守信，礼貌待人三、遵规守纪，勤劳学习四、勤劳简朴，孝敬父母五、严于律已，遵守公德总之，自控力的培育就是这么简单，即应该怎样

10、做，就必需怎样做，并持之以恒。检测：他的自制力如何？可用每天起床这一件极小的事来判别。第一贵在早起，第二贵在有恒。坚持把每一件小事做好，美国规范石油公司一职员坚持在出差宾馆签名下写“每桶美圆的规范石油，后任第二任董事长。关键之处在于抑制激动，“凡事那么思是全身远祸的法宝，又是立于不败之地的真经。开学初，教授布置尽量把胳膊往前甩，然后再往后甩，每天做下。一年后，全班只需一个人坚持下来，就是后来的大哲学家柏拉图。、在抵抗诱惑，约束过度愿望上下工夫。美国的糖果实验通知他们：延迟满足的才干是胜利者的必备素质。抗拒诱惑，抵抗腐败，就是要在延迟满足，抑制“贪念上加强训练。开展讨论：、我有过激动的时候吗？、

11、有过忍让的感受吗？、抗拒诱惑。 人际关系、什么叫人际关系。指人与人之间的相互联络。是当今社会做人的一门技巧与学问。、人际关系的重要性：历史上看：识人的重要性。现实上看：团队的力量。“一个好汉三个帮“天时不如地利，地利不如人和 、人际关系的才干如何培育？目的：建立一个备受人欢迎的关系网。前提：建立良好的人际关系，要讲做人的根本原那么。讲诚信。立身之本。“人无信不立必需做到“以诚待人“以心换心要厚宽，包容。正确对待他人的过失，多着优点，人无完人，金无足赤。不在人后说三道四。对他人的冒犯不嫉恨，对比本人强的人不妒忌，不敌视，不攻击。中国古铜钱外圆内方，寓意是待人圆通，律已严厉。包容，实践是是一种妥协

12、的技艺。如比尔盖茨。要有责任感，无形的人格力量，公民的根本素质。善始善终的任务制度，责任无小事。应知恩图报平等互惠原那么。“仁是自爱，又爱人；是自尊，又尊人。人与人的关系应该是平等互慧的关系，伍子胥与渔夫；韩信与漂母；诸葛亮与刘备；美国福特汽车公司。饮水思源，知恩报恩，是最根本的人性，是高尚人品的表达，感恩父母，感恩师长。学生讨论：请学生谈谈他是怎样报答父母对他的养育之恩？朋友对他的救助之恩，教师对他们的培育之恩。做人必需光明磊落为人正派具有公正、耿直、不偏邪、不无私的质量。孔子以为“见义不为，无勇也。一个人要见义勇为。光明磊落的人最高尚的表现是无点滴害人之心。光明磊落以老实豁达，不将不良心情

13、随意发泄于他人。为人不虚伪，不油滑，不口是心非，不算计他人。当然是值得他人一交的挚友。、建立人际关系的根本技巧：上面关于做人的根本原那么：实践上是人际关系中最重要的技巧。下面在谈的是人际交往中的一些根本技巧。良好的第一印象，先入为主很重要。取决于外表及言谈举止。得体的第一印象应该是怎样的？请学生讨论：整洁的仪表，不卑不亢的气质，富于内涵的谈吐，明晰的思想，务虚的态度。加上风趣的言语，诚信之外露，个性之优势，人格之魅力等。为人际关系的建立创建了受人欢迎的起点。有效沟通的窍门。与人沟通，首先要让人觉得很亲切，这是良好沟通的前提。要调动除说话内容以外的肢体言语：表情、手势、语气、口气。与人沟通要发明

14、双赢的沟通。要思索本人传送的信息对方能否觉得有意义？怎样让对方觉得有意义？赞誉的技巧赞誉，首先是摆正人的一种心态，即对人家的优点，要擅长发现，擅长一定，擅长恰到益处地予以赞扬。“道人善，即是善。赞扬他人的优点，这就是善行。赞誉他人，是鼓励的法宝。赞誉他人，从情感上讲，可以很快拉近人际间隔 ，对方可以心悦诚服。由此为沟通奠定了情感共鸣的根底。练习布置：就本学期学习的情智素质五要素进展整理归纳，预备写出本人的感悟。参考题如下：争做一个有自知之明的人我用鼓励自我的法宝，扬鞭催马我能控制自我了同理心原来是这样的我学会了沟通我有了良好的人际关系 练就一双“火眼金睛【主题背景】在日常教学中，他们不难发现，

15、学生对知识的感知效果在很大程度上取决于察看才干。从小学低年级开场，学生已渐渐学会经过察看找出事物的共同点和区别，而不仅仅是孤立地去感知事物的表象。本节课旨在经过学生喜闻乐见的闯关游戏，让学生在察看中明确察看目的的重要性，进展察看的方法训练，协助 他们养成良好的察看习惯，促进其察看力的提高，并能将其运用到日常的学习活动中去。【活动目的】.培育察看才干。.掌握察看的方法并能灵敏运用。【活动方法】 游戏体验、讨论等。【活动预备】留意力训练的图片、两个外形和高矮不同但容积相等的杯子、两瓶等量的水等。【活动过程】一、热身游戏：请他跟我这样做 分钟)游戏要求:请学生察看教师的手臂动作，跟着教师一同做。学生

16、跟着教师做完动作后，教师再做一遍，要求学生仔细察看。请正确完成动作的学生交流分享本人是如何做到的。二、闯关游戏:察看训练营 (分钟)第一关:火眼金睛有目的.出示图片秒。提问：图片里的小羊一共有几条腿? .再出示一遍。学生回答小羊一共有几条腿。.学生交流：为什么同样的问题，第二次能回答出来，第一次就不能回答出来？教师小结：他们要成为“火眼金睛，首先一定要明确本人的察看义务是什么？这样才干有更多的发现和收获。第二关:火眼金睛找不同教师导语：第二个游戏是 “眼力大比拼，看一看谁是名副其实的火眼金睛。.不同的杯子。()出示两个杯子，一个 “高瘦，一个 “胖矮，让学生在纸片上写出它们的不同。()教师拿出

17、两瓶同样多的水，首先向其中一个杯子里倒入一瓶水，然后向另一个杯子里再倒入一样的水，让学生察看两个杯子的水面高度有何区别，思索:两个杯子里的水能否一样多?假设不一样，哪个多，哪个少?.不同的数字。出示两组数字，请学生仔细察看，假设这两组是一样的，在本人的小纸片上打“，假设两组不一样，请在纸片上打“。两组活动之后，学生总结归纳闯关的阅历。教师小结:仔细细致，是察看力的优秀质量之一。第三关：火眼金睛找特点教师导语：接下来他们再来做第二个游戏“我是目击证人。事情是这样的：有一天，有两个歹徒在抢劫一家银行时，刚好被他看到了。警察向他讯问歹徒的特征，他会向警察怎样描画这两个歹徒?.出示这两个嫌疑人的照片，

18、时间大约是分钟，然后将图片隐去。.出示多张嫌疑人照片，让学生指认，并阐明理由。.教师再出示嫌疑人照片，并小结：他们察看得真仔细，抓住了这两个歹徒的特点:左边的人最主要的特点是“胎记，并且是在右眼眶的上眼皮，右边的人最主要的特点是“秃头，但并不是全秃。这样抓住事物的特点察看才是有效的，是察看的一种方法。(板书:：“抓特点察看)在生活当中也有类似的突发事件，擅长察看在应对危险时有很大作用。比如抢包事件发生的一瞬间，不能够让他们察看得很细致，需求他们迅速抓住重点进展察看，并且进展描画。第四关:火眼金睛找关键。 教师导语：假设他和爸爸、妈妈去春游，来到一个陌生的地方迷路了，只需一部手机能和外面联络，但

19、是电池电量不多了，他会怎样察看，怎样向救援队准确、简练地描画所处的方位？.探险救援:教师出示一张图片，让学生察看，向救援队说出本人所处的位置。.教师将学生分为个小组，要求每个小组选派一个代表回答，其他学生为“智囊团，可以进展补充，以抢答方式进展。.比一比谁描画得最准确，为什么救援队员听了可以找到这个地方?教师小结:他们察看得很仔细仔细，而且找到了本人所在位置的“关键标志，这样救援队就能很快到达。三、交流反响 (分钟)学生分享交流本人日常生活中需求留意察看的方面。例如做题看清楚标题要求，出行看清楚公交车站牌和道路，春游留意察看春天的特征等。教师小结：同窗们，经过这节课的训练，同窗们察看才干都提高

20、了，看来只需掌握了察看的小秘决，他们都可以练习成“火眼金睛。希望同窗们在平常的学习和生活中，也能运用这些方法找出平凡事物中更多有趣的东西，让生活变得更加丰富多彩！温馨提示在“不同的杯子这个环节，一是让学生察看两个杯子的异同，主要从颜色、外形、大小、功能上进展察看。二是让学生经过察看，发现虽然两个杯子水位不同，但是水的容积是一样的。而要得出这样的结论，学会必需学会细致、全面的察看。“找关键这个环节，教师可以根据需求，灵敏设计相关活动，比如侦探经常运用的破案手段和过程等，在操作的过程中，一定要留意紧紧围绕 “找关键这个中心目的来展开，不要有所偏离。 手拉手 好朋友【主题背景】小学生主要从外在特征描

21、画朋友，了解友谊，例如:在他们心目中朋友是合得来的“玩伴：一同上学，一同玩耍。虽然当小同伴遇到困难，他们能伸出援助之手，但他们的友谊尚具有不稳定性。往往为了一点小事，就会闹不和。因此，本节心思辅导活动课，经过同窗之间的自我引见、相互引见，对小品情节的辨析，让学生体验集体的暖和和真诚的友谊，懂得如何与同窗建立和坚持友谊。【活动目的】.了解认识同窗之间和睦相处的重要性。.学会发现他人的优点，促进同窗之间的团结、友爱。【活动方法】游戏体验、角色扮演等。【活动预备】音乐、组织学生预备心思情景剧扮演、友谊卡、百宝箱和学生提早写的个人资料卡等。【活动过程】一、游戏牵线交朋友分钟游伐一：向对面自我引见游戏规

22、那么:()一切人围成两大圈，里圈的学生面朝外，外圈的学生面朝里，呈“鱼缸式陈列。()当一切人围成两个同心圆时，开场播放音乐。两个同心圆随着音乐转动，也可以边唱边转，内外圈的旋转方向相反。()音乐一停，面对面的两个人要彼此应付并相互自我引见。()音乐声再响起时游戏继续进展。游戏二：找朋友播放的音乐，学生进展“找朋友游戏，音乐停时，两名学年成为朋友开相互进展自我引见。经过游戏，每个学生都多了一位好朋友，鼓励学生向大家引见本人新认识的朋友。游戏三：看谁猜得准教师说出本班某名学生的特点，请学生指出他 (她)是谁。游戏四：说说好朋友教师指点：每位同窗都有自已的好朋友，说说自已和对方为什么能成为好朋友，或

23、者把朋友之间一些难忘的事通知大家。集体交流。二、角色扮演我体验 (分钟).看一看。教指点语:好朋友在一同相处总是很开心，但交住过程中，难免会有一些摩擦，这个时候核怎样办？他们一同来看以下几段小品。请事先预备好的学生扮演。小品：一位同窗走路，因路滑不小心踩到另一位同窗，他很气愤，结果两人吵起来。小品：一位组长发书，把一本脏书发给一位同窗，该同窗不乐意，两人争吵起来。小品：一位同窗没带笔，同桌不想把新买的笔借给他，结果这位同窗不能完成学习义务。.说一说。学生小组讨论，把好方法用接力扮演的方式在组内依次表现出来。.演一演。请学生进展三个小品的接力扮演。，教师小结：在平常的生活中，只需他们能多为他人想

24、一想，多让一让他人，从与他人沟通，其实很多问题或矛盾都很容易处理，并且还能增进双方的友谊！三、优点轰炸增友谊 (分钟)提问：每位同窗身上都有许多忧点，哪位同窗情愿说几句赞誉他人的话?请学生参与“优点轰炸的活动体验，同时分别请赞誉他人和接受赞誉的学生双方谈谈各自的感受。教师小结：擅长发现他人的优点，赞誉他人，是增迸友谊、建立良好同窗关系的一种好方法。在交往中，要多赞誉他人，不取笑他人的缺陷，这样他们能获得更多的朋友。四、一同玩耍我高兴 (分钟).考考他教师的百宝箱内装着班里每一名学生的资料卡，卡片上有学生本人写下的个人资料，如喜好、喜欢的零食、家庭住址等。教师随机抽取一张卡片，请卡片主人的朋友接

25、受教师的提问。提问的内容卡片上的资料。.他说我猜游戏规那么:好朋友相互配合，一人用动作描画出屏幕上出现的词语，另一人从对方的动作中猜出这个词。能在一分钟内猜出个词，两人就过关。可以同时约请几对好朋友同时竞赛。教师讯问参与游戏的学生：他们如今心境怎样？他对好朋友刚刚的配合称心吗？假设在游戏中他们没能过关，他们会怪好朋友吗？为什么？五、小小卡片寄真情分钟教师导语：孩子们，用真情表达出来的言语是世界上最美的言语。作为他们的朋友，我也要把我亲手制造的一张友谊卡送给大家，里面写着我的心里话。教师展现卡片。请学生在课下将本人的真诚融进亲手制造的友谊卡中，写上本人的祝愿。并把卡片亲身送到朋友手中，一同分享真

26、诚友谊带来的高兴。温馨提示在“考考他环节，抽到的孩子有能够在本班没有好朋友，这时教师可以这样说：“没关系，他的朋友能够是在其他班级或其他学校。同时，教师置信经过今天的活动他很快就会在班里找到本人的朋友。不宜的孩子可根根本不了解本人的朋友，在终了时，教师应该通知他们：“真正的朋友应该相互了解、彼此知心，希望他们在今后的交往中多了解对方，让友谊之花长久驻进彼此的心田。在“他说我猜环节中，有能够孩子们的默契程度不高，甚至能够出现一个词语都猜不出来的情况。教师“访问他们之后，要给予鼓励性的话语。 受欢迎的“耳朵【主题背景】擅长倾听是一种礼貌，表示对说话者的尊重；擅长倾听也是学习的一种重要方式，经过倾听

27、可以利用他人智慧协助 本人处理问题。小学生好玩、好动，留意力不够耐久，也很难做到擅长倾听。尤其是低年级学生，听他人讲话时，往往会出现走神、摆弄小东西、东张西望、随意插话等景象，甚至具有根本不听、不思索等不良习惯。本节课旨在经过活动，让学生认识到“倾听的重要性，并经过有针对性的训练，掌握良好倾听的要求与技巧，做一个“受欢迎的倾听者。【活动目的】.了解“倾听的重要性，明确什么样的倾听行为是受欢迎的。.体验不同的倾听态度和倾听行为带来的不同感受，从而区分什么是不良的倾听行为和良好的倾听行为。【活动方法】测度工、游戏体验等。【活动预备】组织学生预备心思情景剧扮演等。【活动过程】一、游戏导入分钟“小熊照

28、镜子的游戏教师讲的故事，学生扮演动作。扮演者听到“干净这个词的时候，要做洗脸的动作，而在听到“镜子这个词的时候那么站着的人要立刻坐下，坐着的人要立刻站起来。.游戏终了，请没有出错的学生说说本人的阅历。.教师小结：原来这些同窗仔细听讲，专心地做，所以才做得这么好。他们真不愧是个好“听众。这节课他们一同讨论“怎样做一个受欢迎的倾听者。二、心思情景剧：分钟请两名学生扮演心思情景剧剧情简介：一名学生在讲故事，明明有时不停换身体姿态、插话、抢话题；有进东张西望、不停看表、不停转笔，有时埋头看书、打吹欠、伸懒腰，有时讲故事的同窗讲一句，他就点一下头，最后问：“他刚刚说了什么？终了：讲故事的同窗失去了兴致，

29、垂头丧气地走开了。.讨论：不受欢迎的行为表现。看过这个心思情景剧，请大家来判别一下，明明是受欢迎的倾听者吗？在他身上都有哪些不受欢迎的倾听行为？明明不仔细倾听的后果是什么？.解密“微表情。经过多媒体课件呈现各种不良的倾听动作图示，教师引导学生分析这样的倾听行为有能够在向说话者传送什么样的信息。身子不停地转来转去或不停地变换姿态什么时候可以终了啊！随意插话、抢话他说的我都知道了。东张西望他可不可以不要再说了。转笔真有些无聊。不停地看表逐客令：他是不是该走了？埋头做本人的事情他爱说不说，我得干本人的事了。打吹欠、伸懒腰我对他所说的内容没什么兴趣。.交流：假设他遇到了这样的听众，他有什么感受？三、说

30、说做做“受欢迎分钟.自我分析：在以往的倾听行为中，本人的哪些方面不利于交往？今后该如何改良？学生交流。.小组讨论：怎样才是良好的倾听表现？.互动倾听：学生两个人一组，其中一名学生将最近本人感兴趣的一件事通知对方，然后再交换角色，要求学生努力做一个受欢迎的倾听者。评价对方是不是一个受欢迎的倾听者，哪些方面表现好？面对良好的倾听者，他的感受又是怎样？四、总结提升分钟.学生分小组改编小品。.请一个小组扮演。.教师小结：在今天的活动中，大家知道了这么多倾听的好方法，重要的是坚持。心思学家说：养成一个好习惯需求用天。接下来的天，他们商定，每天与他人交谈时，仔细倾听，置信他们同窗都能坚持不懈，养成这一良好

31、习惯，成为一个受欢迎的人。温馨提示首先，教师要理清本主题的辅导理念，其中有两个关键词：一是受欢迎；二是倾听。不能把本主题的目的单纯地定位于倾听才干的培育与训练，而应该以“如何做一个受欢迎的倾听者为主线来展开。其次，心思情景剧要提早编排，让饰演明明的学生尽能够地表现出“不良的倾听表现，而在扮演的过程中，要求其他学生仔细察看、仔细思索，否那么，学生只是“看繁华，就不会有深化的收获和感悟。需求留意的是，“说说做做受欢迎这一环节，要给学生充分的时间去交流、去参与、去体验，让他们在活动过程中真正认识到倾听的重要性，知道如何去做一个“受欢迎的听众，假设这个环节只是蜻蜓点水，学生的认识不会深化。 做个“不倒

32、翁【主题背景】自信是对本人的一种积极、一定的自我评价。它是对本人所做各种预备的一种评价，自信可以促进胜利，可以促进构成乐观向上的良好人格。但在校园里，他们也经常会看到这样的学生：课堂上可以回答以下问题却不敢发言，上台扮演节目时总往同窗身后缩。在每学期举行的班干部及课代表竞争上岗的活动中，会出现这样的景象：许多在教师心目有才干的孩子，却不敢尝试，究其缘由，多以为本人才干缺乏，担忧竞争失败。本节课的设计旨在让学生经过对“不倒翁的察看，经过游戏活动，获得启示，培育他们的自自信心。【活动目的】.认识自信的重要性。.学会建立与稳定自信的详细方法。【活动方法】检验、讨论、游戏体验等。【活动预备】一个面带浅

33、笑的不倒翁、每人一张自自信心训练卡等。【活动过程】一、“不倒翁的启示分钟学生玩“不倒翁，尝试从各个角度打击它，并察看和交流它的反响。引导学生回想生长的阅历，并进展小组和班内讨论交流：在生活中，也有很多事情曾给他打击或者本人生活不如意，如考试不理想、被同窗误解、受教师批判等，当时本人是如何抑制困难、处理问题的呢？是什么力量使本人像不倒翁一样，坚持不倒、乐观生活呢？二、“不倒翁考考他分钟请学生进展心思小检验：测测他的自信心指数。以下问题，回答“是，那么将箭头中对应方框涂色，计算涂色的方框数，可得出他的自信心指数。与他人说话时，能否正视对方的眼睛？能否经常开怀大笑？走路时脚步能否快速有力？能否经常当

34、众发言？能否经常用一定的语气说话？学生完成自我检验后，了解本人的自信心指数。教师小结：行动是改动心态的重要方法，他们可以经过积极行动来改动本人。三、“不倒翁的分钟教师导语：让他们一同来揭开“不倒翁的，学做一个自信“不倒翁！.了解自我，加强自信。请学生在自信卡片上写下本人的优点。以小组为单位，请小组成员轮番阐明组内其他成员的至少个优点，并阐明理由。每个人担任记录他人指出的本人的优点。每个人对比本人写下的优点与他人指出的优点什么不同，并在心里默默地说出本人的优点。例如，“我是一个思想矫捷的人，“我是一个有爱心的人教师提示学生特别关注本人和他人提及频率最多的优点，这是本人的突出特点。.体验胜利，加强

35、自信。请学生回想本人的阅历中，曾经独立应对或处理问题的胜利事例，并深深地体验当时本人的感受和心境。小组内进展交流分享，然后进展班内分享。胜利的阅历有助于加强自信。教师引导学生在体验过去胜利事例的根底上，积极面对本人的学习和生活。当本人遇到困难时，一是想想本人曾经世功应对问题的阅历，二是积极思索处理问题的方法，努力顺利处理，以不断添加胜利的体验。.积极喑示，加强自信。积极的自我暗示，有助于加强自信。教师引导学生进展自我暗示练习；明天是期末考试，本人很紧张，担忧考不好。本周参与了全校演讲竞赛，成果不理想。本人和朋友一同制造了一个飞机模型，快制造完成时，因本人的失误，飞机模型被弄坏了。教师引导学生进

36、展同伴互助，积极发现他人的优 ，鼓励他人，能加强对方的自信，同时这样有助于加强本人协助 他人的才干感，又有助于建立良好的人际关系，从而获得他人的积极评价与协助 ，而这些都可以加强自信。教师引导学生进展同伴互助训练。“假设我是他的朋友，我会情景素材同前面三个四、做个“不倒翁分钟教师总结：今天同窗们从“不倒翁身上学到很多优秀的质量，发现了本人很多的优点，并且一同揭开了“不倒翁的。接下来请同窗们一同带上“不倒翁的在日常学习和生活中多多尝试，多多运用，而且要坚持哦。置信每个人都会成为一个面带浅笑、乐观、坚强的“不倒翁！ 想法不同，心境不同【主题背景】小学生正处在身心发育的重要时期，积极的心态、积极的心

37、情，有助于学生构成阳光心思，安康生长。由于小学生心思开展尚不成熟，他们很难性应对波折和不合理的事情，他们倾向于理想的目光对待问题，心情起伏变化较大。学业压力、自我认识、同伴关系、师生关系、亲子关系等都会带给学生很多烦恼。假设这些烦恼不能及时化解，积累下来，就会成为学生思想的包袱，并有能够开展成为学生心思问题的导火索。因此，有必要引导学生正确对待和处置烦恼。【活动目的】.知道烦恼是每个人都会经常遇到的，能领会到换个角度看问题，会心境愉快。.加强面对消极心情时的应对才干，能采用正确的方式处置烦恼。【活动方法】游戏体验、讨论等。【活动预备】学生课前填写烦恼倾诉卡；按学生人数预备船桨卡片和颜色的卡纸；

38、组织学生预备心思情景剧扮演；室内情境创设；每三张桌子摆成弯弯的弧形，喻意浅笑，亦意味高兴之船。【活动过程】一、游戏激趣，引出主题分钟做抓手指的游戏。游戏后学生交流：在刚刚的游戏中，他都产生了哪些心情？二、聊聊我的心境分钟学生交流：一个小小的游戏就让大家体验到这么多心情的变化。最近这一周里他的心境怎样？能用一个词语概括一下吗？这一周里发生了什么事情使他有了这样的心境？教师小结：经过刚刚的交流，他们可以发现，在人生的海洋中，在他们生活的小船上，心情时时伴随着他们，有时它会使他们精神焕发，精神充沛；有时它又使他们疲惫不堪，不知所措。三、导航的灯塔分钟教师导语：是什么在左右着他们的心境，影响着他们的生

39、活呢？下面他们一同来欣赏小品。活动一：心思情景剧扮演剧情简介：上完体育课，同窗们满头大汗，又渴又累地往教室里跑。小林来到教室看见桌上放着半杯水，皱着眉头说：“唉，口这么渴，可只需半杯水这时，她有好朋友小阳也跑了进来，看见桌子放着半杯子，高兴地说：“哈哈，还有半杯水哪！真是太好啦！说着，拿起水杯咕咚咕咚地喝下去，显露满足的表情。学生看后交流：小品中的小林和小阳他更喜欢谁？为什么？教师小结：由于小林和小阳面对半杯水时想法不同，她们的心境就截然不同。有了积极的想法，就有了愉悦的心境。当他们遇到烦恼的时候，无妨像小阳这样换个想法，换个角度看问题。活动二：助人解忧.用多媒体课件呈现“换个角度四个字：在这

40、四个字后面，分别藏着一名学生的烦恼事点击多媒体课件，请每个小组任选一个事例换个角度对这些事件进展思索，协助 这些学生解除烦恼。.集体交流。四、高兴的小船分钟教师导语：刚刚他们帮这几位同窗用“换个角度看问题的方法胜利消除了烦恼，那他们能不能也用这种方法来协助 本人处理烦恼呢？请同窗们拿出课前写的烦恼倾诉卡，尝试用今天学到的方法处理烦恼。为了让学生熟练运用这种方法，教师给出小提示，请尝试以下句式来协助 本人消除烦恼。虽然 写上烦恼事，但是 写上积极的想法。个人写完后在小组中交流。教师提示：假设遇到本人处理不了的烦恼，可以请小组成员协助 ，看有没有其他的好办未能来处理？集体分享学生的处理方法。请学生

41、一同动手把烦恼倾诉卡折成一只高兴的小船，建议学生参照屏幕上的提示进展。折好后学生相互欣赏。五、催进的船桨分钟教师导语：同窗们，他们的高兴之船要扬帆远航，还需求有高兴之桨的协助 才行。“换个角度看问题只是其中的一只桨，这样的高兴之桨还有很多。请大家拿出本人的船桨，每人想一个解除烦恼的好方法，并用简短的言语写在船桨上。播放音乐集体分享各自的高兴之桨，并请学生到黑板上粘贴在船的两边。教师总结：同窗们，人生的海洋没有永远风平浪静的时候，所以，他们的生活小船也永远没有一帆风顺的时候。他们不能左右天气，但他们可以左右他们的心境；他们不能改动环境，但他们可以改动他们的心境。想法不同，心境就不同。生活中有了烦

42、恼不可怕，只需他们可以积极去面对，去处理，那他们的生活就一定会充溢阳光，他们的生活小船就一定会扬帆起航！温馨提示.让学生课前填写烦恼倾诉卡之前，一定要提示学生写一件详细的事情，以便于课堂上学生根据事情有针对性地找出处理方法。.在制造“高兴之船环节，教师可以一边讲解制造要求，一边制造，以便于学生顺利完成，而不致于使学生因了解规那么破费太多时间制造船，也可以经过视频呈现折纸方法。另外，纸船的折法有多种，教师可自行选择。 做心情的小主人【主题背景】积极的心情、乐观的心态不仅能使人生学习和生活中获得高兴，而且能增进身心安康。小学中年级的学生，心情体验逐渐深化。引导学生认识和了解本人的心情，初步掌握心情

43、的调理方法，构成积极乐观的心态，有助于小学生学习和生活的良好顺应，对人格的构成和完善具有促进作用。【活动目的】.了解本人的心情变化。.知道心情虽然复杂多变，但本人可以进展调理。.学习调理心情的方法，学会用积极乐观的态度面对生活【活动方法】游戏体验、绘画、讨论等。【活动预备】摄像机、音乐、幸福树、开心果卡片、信封假设干。【活动过程】一、玩一玩，说一说，体验心情的多变分钟“数青蛙游戏：小组成员每人只说一句，依次添加青蛙的数量，例如“一只青蛙四条腿，扑通一声跳下水，两只青蛙八条腿，扑通扑通跳下水比比准数得快，接得对。教师用摄像机记录学生游戏的过程。游戏终了后，请学生共同欣赏刚刚的游戏过程。学生交流：

44、他发现本人或者同窗在刚刚的游戏中都有哪些心情？这种心情是在什么样的情况下发生和变化的？二、想一想，涂一涂，表达不同的心情分钟教师导语：一个小小的游戏就让他们领会到这么多不同的心情变化。每一种心情带给他们的感受也是不一样的。.各组组长分发一号信封，发给每人一张“喜、怒、哀、乐表情图和一盒彩笔。请学生用彩笔把这些表情用本人以为最恰当的颜色表示出来。同时思索为什么涂这种颜色，在生活中曾经由于什么事情产生过这种心情？回想领会一下当时的心情。.集体交流：教师小结：对于同一种表情，同窗们填涂的颜色是不一样的，只需能表达出本人的想未能就是最好的。同样一件事，不同的人会不同的了解，不同的了解又会给他们带来不同

45、的心情体验。三、听一听，议一议，认识不同的心情分钟呈现案例：昨天，我的好朋友过生日，她早早就向我发出了约请，宴会是在晚上举行。放学后，我带着早就预备好的生日礼物兴冲冲地往朋友家赶去。可是路上塞车，坐公交力耽搁了很长时间。当我赶到时，生日宴会已接近尾声，看到桌子上曾经没有了奶油、残缺不全的生日蛋糕时，他能猜出当时我的心境吗？假设他就是我，假设用前面的四种表情图来表示他当时的心境，他会选择哪一个？用什么颜色？.学生选择表情图和颜色，交流想法。.学生交流：面对同一问题，大家为什么会产生不同的想法和心情呢？教师小结：有位同窗说：“我的朋友太了解我了！知道我不爱吃奶油，提早帮我吃了，我赞赏他们！他们的心

46、情在很大程度上取决于他们对待事物的角度或者是他们对事物的看法。同一件事，当他们用积极的心情去对待，本人就会变得开朗、乐观；假设用消极的心情去对待，本人也容易愤怒、郁闷、悲观。四、选一选，悟一悟，选择积极的心情分钟学生交流：在生活中，他更希望本人拥有哪种心情呢？是积极的心情还是消级的心情？能举例阐明，和他们分享一下吗？教师小结：大家都选择了积极的心情，由于他们都希望生活中处处充溢阳光，可是生活不是一帆风顺的，他们在生活、学习中总会遇到一些困难、波折，难免会产生愤怒、绝望、冤枉、伤心、抑郁等消极心情。出现消极心情不可怕，它是一种很正常的景象，就像外面的天气有时阴、有时晴、有时刮大风，只需他们学会调

47、控，情心情的小主人，他们的生活一样会处处充溢阳光。五、说一说，做一做，正确面对消极心情分钟教师导语：假设他们产生了一些不良、消极的心情，大家有什么方法能既进展了宣泄，又不损伤他人？.组长拿出号信封，取出开心果，把小组的好方法写在上面。.小组交流调理心情的好方法，在班级的幸福树上张贴开心果。教师小结：看！他们的幸福树枝繁叶茂，硕果累累。幸福树上的开心果通知他们很多抑制或调理消极心情的好方法，使他们拥有积极高兴的生活和人生。六、笑一笑，唱一唱，分享开心和高兴分钟教师小结：经过这一节课的学习和讨论，我想以后他们学校假设有知心姐姐信箱写信需求处理心情方面问题的同窗，他们都能为他们点出金点子。教师真心希

48、望全校的同窗都能成为本人心情的小主人，让多变的心情乖乖人本人的调遣，让本人的心境永远高兴。在的音乐中终了这节课。温馨提示在这节课中，要防止实际知识的灌输和空洞惨白的说教务长，要让学生生动起来，亲身体验，深化感悟。在整个活动中，教师主要是扮演促进者、引导者的角色，留意引导和指，必要时，积极参与其中。经过各种丰富多彩、学生喜闻乐见的游戏和活动，让孩子们在身心愉悦、热情愉快的气氛中，完成教学目的，表达综合性、开放的大课堂观。在“选一选，悟一悟，选择积极的心情环节中，要让学一认识到：出现消极心情也很正常，每个人都会阅历或体验消极的心情。他们需求学会调理心情，让“消极心情少出现，不能由于出现“消极心情就

49、一味地否认本人，觉得本人不能获得高兴。在“说一说，作一做，正确面对消极心情环节中，教师要学学生提出的心情调理方法进展适时指点，如正确地进展宣泄，不能损伤他人的利益等。 走进记忆王国【主题背景】记忆是学习的重要历程。小学中年级是学生记忆力开展的重要阶段，假设在这一时期有认识对学生加以科学的引导，协助 他们掌握一定的记忆方法，优化他们的记忆战略，有助于学生提高学习效率，加强自信，并为以后的学习奠定良好的根底。【活动目的】.探求记忆的方法，并练习灵敏运用。.体验运用记忆战略进展记忆的乐趣。【活动方法】游戏体验、讨论等。【活动预备】各种记忆的素材等。【活动过程】一、热身活动，引入课题分钟教师导语：平常

50、他们同窗经常经过打相互联络，如今他们来竞赛，看谁能在秒钟内记住一个手机号码。运用多媒体课件呈现一个号码，时间为秒。然后，学生写下本人记住的手机号码。教师统计写对的人数，并请写对的学生交流分享本人是如何记忆的。教师小结：从日常的学习和刚刚的竞赛结果看，大家的记忆存在差别。适宜的记忆方法能协助 他们记得快、记得牢。这节课，他们就一同到记忆王国探寻记忆的方法。二、创设情境，游戏悟法分钟多媒体课件出示：记忆王国藏宝图。教师导语：在记忆河、记忆林、记忆山中都蕴藏着记忆的好方法。下面他们逐一闯关，逐个探秘。第一关：趟过“记忆河.集体探求。“记忆河的守护精灵说：要想在我这里得到记忆的秘决，必需在秒内记住每个

51、数字对应的身体部位！多媒体课件呈现：摸摸他的头顶，说说这是；眨眨他的眼睛，说说这是；摸摸他的鼻子，说说这是；指指他的嘴巴，说说这是；拉拉他的耳朵，说说这是；摸摸他的脖子，说说这是；拍拍他的肩膀，说说这是；揉揉他的肚子，说说这是；拍拍他的大腿，说说这是；敲敲他的膝盖，说说这是。呈现秒后，教师说数字，学生做动作：第一次从到，问做对的学生：他是怎样记住的？第二次添加难度：从到，接着从到，问做对的学生：这次他又是怎样记住的？教师小结：有些记忆内容是有规律的，只需他们找到规律，就能协助 他们快速记忆。这就是“记忆河中的宝藏“找规律记忆法。.实际体验。请学生利用找规律的记忆方法快速记住以下内容：多媒体课件

52、出示：一字千金 叶公好龙 神采飞扬 金枝玉叶 龙马精神 扬眉吐气教师小结：运用了找规律记忆的方法，大家的记忆才干果然非同凡响。再次通知本人，他们在“记忆河中探求到的宝藏是找规律记忆。第二奖：穿过“记忆林.协作探求。“记忆林的守护精灵说：这里有种事物图片，请大家小组协作，讨论快速记住这些事物称号的方法。记忆时，可以打乱顺序。多媒体课件呈现：请察看小组协作交流图中都有什么，并讨论快速记忆的方法。教师小结：真是一个好方法，一察看，二分类，很快就能记住许多不同的内容。这种记忆方法叫“归类记忆法。.实际体验。请学生运用“归类记忆法来记忆以下篇课文的标题，可以打乱顺序。多媒体课件呈现：猫 女娲补天 松鼠扁

53、鹊治病 颐和园 九寨沟长城 白鹅 夸父追日学生写下本人记住的内容，并交流本人是怎样记忆的。第三关：爬上“记忆山.自主探求记忆山的守护精灵要求他们：从这两组词语中，选择一组，自主探寻方法进展记忆。多媒体课件呈现：小狗 帽子 自行车 山脚 白云大树 箱子 老鼠 棍子 猫 大米学生交流记忆内容和方法。教师小结：他们找到了记忆王国的又一处“联想记忆法。.实际体验。鲁迅是著名的文学家，假设让他用“联想记忆法来记住他和他的一些作品，他会怎样记忆？多媒体课件呈现： 三、总结提示，延伸课堂分钟教师引导学生总结：今天的记忆王国之旅，他们探寻到了哪些记忆的方法？除了这些，他还有哪些记忆的好方法？如“谐音法、“口决

54、法、“了解法等教师提示：记忆有法，但无定法，希望大家能巧妙地运用这些记忆的方法，让记忆变得高兴、轻松。最后，以一首朗朗上口的儿歌，终了这节课的学习。多媒体课件呈现：记忆好，真重要；分类记，快又牢；找规律，巧联想；方法巧，难不倒。温馨提示.整节课中组织了多种活动，教师要在课前加深对学生的了解，合理分组，留意活动中的组织和课堂节拍的把握。.心思学研讨阐明：小学各年级儿童在有外力激发识记动机的情况下，比没有外力激发识记动机的时候，识记成果要好。因此，他们创设了记忆王国闯关的活动情境。另外，表扬能促进小学各年级儿童识记效果明显提高，在教学中，教师要经常恰当地运用鼓励手段。.一些学生由于长久运用机械记忆

55、的方法，短时间内能够不顺应课堂中归纳出的记忆方法，这里需求教师恰当地引导或者协助 其比较，领会巧记的效果和乐趣。.记忆方法的掌握和灵敏运用仅靠一节课是无法完成的，教师要在日常教学中有认识地加以引导和训练，鼓励学生灵敏地记忆。 相亲相爱一家人【主题背景】小学中年级的学生正处于自我认识开展的一个上升时期，心思渐趋稳定，但是他们大多是独生子子，习惯在他人的关怀、呵护下生长，短少独立处理问题的才干，也不会去关怀、了解他人。升入新的年级，在新的班集体里，以什么样的方式面对，怎样和同窗相处，遇到困难怎样办，和同窗发生冲突怎样处置，怎样提高班级的凝聚力等，都是他们面临的心思困惑。本节课经过活动、体验的方式和

56、学生们共同寻觅处理的途径，协助 学生更好的度过升入新班级的特殊时期，使他们能高兴地融入新集体中，和同窗们成为相亲相爱的一家人。【活动目的】.引导学生正确认识升入新年级遇到的各种问题，以乐观向上的心态来处理问题。.学会在新的班集体里用正确的方式与同伴相处，尽快融入到新的班集中。【活动方法】游戏体验、故事感悟法、角色扮演法、说话交流法、问题讨论法等。【活动预备】多媒体课件班级活动照片、三个和尚的动画故事等、气球、小品、心语希望卡假设干。【活动过程】一、出示照片，引入主题分钟.登上心灵车导语：同窗们好！教师很高兴，在这个秋高气爽的日子里，又一次和大家一同登上“心灵号列车，开场他们的心灵旅程，他们开心

57、吗？等待他们再一次欣赏美丽的风景、感悟旅途中的高兴，他们一同出发吧！课件出示班级同窗们活动照片刚刚的风景美吗？他们都看见了什么？看到本人和同这们的照片，有什么话想法说？学生交流.引入主题导语：新学期开场，今后他们在一同的旅程还很长，他们大家将一同窗习、一同游戏、一同竞赛、一同感受失败的忧伤，共享胜利的喜悦，今后的路他们将一同走过，不论是风雨兼程还是阳光明丽，由于他们是一家人。板书：一家人二、故事感悟，体验“团结互助分钟导语：心灵列车要载着他们这一大家人驶向第二站了，他们将会欣赏到一个有趣的小故事，请看。播放课件思索交流：故事中的三个小和尚是一家人吗？他们以为怎样做才是真正的一家人？寺庙失火给了

58、小和尚们很大的打击，他们也从中遭到了启发，懂得了同窗们刚刚所说的那些道理，团结互助、齐心协力地把大火扑灭了，请看。继续播放动画片小结并板书：团结 互助。三、角色检验，了解“相互关爱分钟游戏：“盲人顶气球.导语：在刚刚协助 小和尚出谋划策的时候，教师就感遭到了大家对班集体浓浓的关爱，教师很打动，想和大家一同玩一个“盲人顶气球小游戏，继续他们第三站的心灵旅程，好吗？.初次体验游戏规那么：四人一组扮演盲人共同上台顶气球，气球飘在空中的时间长的小组获胜。计时教师采访游戏者：几轮游戏下来，大家的心境和游戏前一样吗？能谈谈变化吗？.再次体验：台上的同窗可以约请本人信任的同窗协助 本人，台下的同窗也可以自愿

59、上台当一名志愿者，大家相互扶持，再来一次。交流：和第一次相比，心里觉得怎样样？适时板书：关爱大家想一想，在他们的班集体中，他需求同窗们哪些方面的协助 ，他又能在哪些方面协助 同窗？教师小结。四、短剧扮演，感情“宽容体谅分钟导语：他们的“心灵列车开场驶向第四站了，请看小品：小品内容：课间非常钟内，同窗之间无意的身体碰撞，有的同窗一笑而过，有的同窗斤斤计较，有的同窗自动负疚，有的同窗拒不认错，有同的态度导致不同的处置方法，不同的结果。交流：在刚刚的扮演中，他们赞同谁的做法？为什么？其实发生在他们同窗之间这样的碰撞很常见，除了小品中扮演的，还有哪些情况下容易发生这样的碰撞？遇到这样的事情，他会怎样处

60、置？教师小结并板书：宽容。五、心语希望：装扮温馨大家庭分钟导语：暖和调和的班集体需求他们共同用心运营，离不开他、我、他的共同努力。让他们继续乘坐“心灵列车，驶向温馨的此岸，再行动用证明他们是相亲相爱的一家人！板书：相亲相爱把他的行动写在希望卡上，一同来装扮他们的大家庭！生写希望，并贴在心灵列车上交流。课堂小结。温馨提示班集体具有凝聚力，同窗之间团结、互助、宽容、友爱，这是班主任的共同希望。作为班主任的我也想出了很多的方法，如为班集体命名、设计班级标志、选择响亮的班级口号等，可是学生们把口号喊得呱呱响，一遇到事情往往还是缺乏凝聚力，现实证明这些做法根本没有真正走进孩子们的心里。年心思辅导活动课进