“时间的表情”教案

1、课题：时间的表情一设计思路通过欣赏 、感受 、实践和合作，向学生传递“物以致用”的设计思想，并尝试用设计和工艺的基本知识和方法，进行有目的的创意、设计和制作活动，发展创新意识和创造能力；同时感受各种材料的特性，进行制作活动，提高动手能力。二.教学目标认知目标：了解钟表的发展，通过视听结合、欣赏图片等活动，调动视觉、听觉感官，充分感受时间的存在，培养珍惜时光、关注生命的意识。技能目标：掌握钟表设计的基本方法，利用生活废旧物品，采用新颖的方法设计制作一款钟表，赋予旧材料新的生命，表现独特的创意，形成初步的设计意识和动手能力。情感目标：学会从实用、美观的角度来评价设计，培养学生健康的审美情趣。三.教

2、学重点与难点重点：钟表设计方法。 难点：合理利用废旧材料等进行钟表装饰设计、创意制作。四课前准备教具：各种钟表范例、多媒体课件。学具：生活中的废旧物品、钟心，刀、剪、胶带、彩色卡纸、废旧光盘、塑料泡沫、纸杯、饮料瓶、易拉罐、一次性餐具等。五教学过程【听一听】 （一）课堂聆听时间的“呼吸”。 1请同学们闭上眼睛静静地听一组声音。 播放具有代表性的各种体现时间的声音：秒表计时的声音、溶洞中清脆的滴水声、古寺的钟声。提问：这些声音让你想到的是什么？时间。设计意图计时的声音让人感觉到时间的慢慢流逝；滴水声仿佛几千万年从未间断；古寺钟声让人悠然而升历史的沧桑轮回感；手表嘀嗒声就在耳畔。宏大与微小，历史与

3、现代，古老与文明这一环节的设置旨在充分调动听觉感知时间的存在，激发创造精神和创造欲望。 2.请学生用简单的词汇讲讲时间的价值？有哪些关于时间的格言？关于时间的格言 请同学们齐声读一下l 少壮不努力，老大徒伤悲l 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 l 一万年太久，只争朝夕。 毛泽东 设计意图深化“时间就是生命”、“时间就是金钱”、“时不我待”、“珍惜时间”的意识。【讲一讲】（二）了解计时的器具你了解哪些计时的器具？学生回答：日晷沙漏自鸣钟 座钟 电子表设计意图了解钟表的发展历史，欣赏古人的智慧，涵养人文素养。师：从古代的日晷、沙漏至现代的各式钟表，器具由粗陋到精美，凝聚着人类的聪明才智，闪烁着设

4、计师创意的火花.今天的课题就是 时间的表情展示课题 （板书） 时间的“表情” 设计应用师：今天这节课就让我们来当一回钟表设计师，给钟表加上美丽的表情，在这之前先让我们来欣赏一下设计师的精彩创意。【看一看】（三）新授与归纳1.小组讨论：请你来说一说喜欢哪一款钟？具有怎样的表情？l l 播放幻灯片2.新授 多变的外形 不一样的读数 装饰设计 材料教师引导学生思考：通过刚才的赏析，你认为优秀的钟表设计要具备哪些要求。实用要求读数科学、易于认读；美观要求材料新颖，方法独特，浮想联翩，个性创意。3.欣赏讨论让各小组讨论：漂亮实用的“钟表”可以用什么材料做出来，你们小组准备运用什么材料来设计制作，有何特色

5、。 比比谁的材料有个性，谁的创意更精彩，互相启发。【设计意图】：通过观看钟表的外形，调动学生的视觉，感受时间的“表情”。 观看古今各式钟表奇异的“表情”，为设计钟表积累视觉经验，感知对比、对称、均衡、节奏、韵律等设计原理，开启创新思维，点燃创作激情，化解难点。【做一做】（四）动手设计钟表。PPT指导学生怎么做1分小组合作制作一款钟表。2教师巡视指导。 设计意图在前一环节的铺垫下，学生跃跃欲试，作业设计制作顺利进行，小组合作，收集的材料互补共享；教师的指导将学生的创意和个性得以充分发挥。 【评一评】（五）展示、评议作业。 1小组展示制作，交流评议。主要从钟表的制作材料、创意、造型、色彩、装饰等几

6、个方面来评价同学的制作。 2让学生谈谈最欣赏哪一组的设计并陈述理由。 设计意图在展示和交流中共享成果，增强学生的自信心，提高欣赏品评作品的能力，取长补短完善设计。好的制作不仅创意妙还要制作精细，评作品、说创意环节既是展示也是提高认识的过程。小结：同学们都设计制作了属于自己的钟表，希望在它的帮助下我们可以更好的安排我们的学习生活。时间正张开美丽的笑脸在等待着我们，让我们珍惜时间，做时间的主人吧！现在让我们来回顾小结一下今天的学习内容：1、钟表设计的基本方法2、钟表设计的原则（六）学习延伸：小游戏 12个同学围成圆，圆心站一位同学扮演时针和分针，以左手为时针，右手为分针，蒙上眼睛，在老师的指令下摆

7、出某一时刻的动作。当动作发生误差时，学生发出善意的笑声，在游戏中体验快乐、释放情感。 设计意图调动触觉感知时间的存在，在游戏中释放情感，营造良好的学习磁场，增强美术课的凝聚力、吸引力，课堂结构跌宕起伏、松弛有度。 （七）课后拓展。 1、请同学们课后查阅资料，收集整理有关表现时间的诗句，从文学的角度切入，感悟时间，触发情感共鸣。2、尝试用flash等制作电子时钟教学建议： 学生课前收集钟表图片，积累视觉素材，开启设计思维，诱发联想，合理利用废旧品，发挥材质的肌理美；材料的选择尽量贴近学生的生活，各地要根据实际情况，布置学生带能找得到的物品，尽量不花钱。比如农村的学校可以布置带小木板，硬的纸箱，各种植物的种子；卡纸制作则适用于城市中学。可以让学生按小组活动，集思广益。在形式感上注意色彩搭配，外形可以运用拟人手法增加情趣性。 学习中可能出现的问题及解决方法： 1图片、废旧材料的收集要落实到位，农村学生住址一般比较集中，可分组进行；城市学生住址较分散，可以由家长