《精彩的马戏》教学设计

1、精彩的马戏教学设计2012.5一、 教学目标1、 正确、流利、有感情地朗读课文。2、 学会本课生字新词，理解“精彩、喝彩、拱桥、顽皮”等词语。3、 理解课文内容，品味动物的精彩表演。4、 初步懂得这种先写什么，再写什么，最后写什么的写作方法。二、 教学重点、难点1、 重点品味上演赶走钢丝的精彩之处，并理解“绝技、喝彩”等词。2、 学会先写什么，再写什么，最后写什么的写作方法。三、 课时安排1课时四、 教学过程一、 导入现在，老师来考考你的耳朵，我们来听一听。（课件播放动物表演的声音）请你猜一猜，听到的是什么声音？你来到了什么地方？（预设：马戏表演）这节课，老师就带着大家去欣赏精彩的马戏表演。（

2、揭题）二、 初步感知1、 自由读课文师：请大家自由地读一读课文，先看看老师的小提示。出示要求：自由读课文，读准字音，不加字，不漏字，碰到不会读得句子多读几遍。2、 检查字词，正音师：大家读得可真大声啊，这些词语肯定难不倒大家。出示：瞅精彩 好奇 顽皮 哄笑 绝技 拱桥 喝彩圆溜溜 跷跷板倒竖蜻蜓 稳稳当当个别读，随机正音。师：请你当小老师，带领大家读。（抽读2-3名学生）师：大家看“瞅”字，这个字跟（眼睛有关）。聪明的小朋友一下子就知道了，“瞅”就是(“看”的意思)。三、 精读课文师过渡：请你再快速地看课文，找一找课文介绍了哪些节目。生：猴子爬竿、黑熊踩木球、山羊走钢丝、小狗做算术、猴子骑车、

3、马钻火圈。师：在这些节目中，你喜欢哪一个？（抽学生回答）生：猴子爬竿。师：喜欢其他节目的有吗？（引导到山羊走钢丝上来）师：老师也觉得山羊走钢丝这个节目很精彩，我们去看看吧。1、 精读山羊走钢丝师：请同学们读读第4自然段，并且找出山羊表演很精彩的句子。出示：在细细的钢丝上，山羊就像在平地上一样，稳稳稳当当地走过来走过去。师：请你说说，为什么很精彩？（抽几名学生）对他的话还有补充吗？（品味：稳稳当当、钢丝的细）用你的朗读夸夸它的表演。（指导朗读，如：不够精彩吧，你还能再读一遍吗？）师：还能找出精彩的句子吗？出示：山羊还表演了它的绝技。钢丝上插着一个金属圆板，只有碗口那么大。山羊小心地把四只脚都踩在

4、圆板上，身子变得像一座拱桥。师：为什么精彩。师：我们来看看它的道具是什么？生：金属圆板。生：请你介绍这个道具吧。（用手比划道具）师：再看看圆板的下面部分。而且圆板还要放到钢丝上呢。师：当山羊站到圆板上去时，你心里会有什么感觉？生：太惊奇了。生：太危险了。生：太可怕了。生：太厉害了。师：请读出道具的危险。师：正因为这个道具太小了，所以当山羊站上去时，非常（小心），身体也就变成了一座生：拱桥。师：拱桥是什么样子的，你能示范一下吗？（学生做拱桥状）师：山羊表演的难度真大，所以这是山羊的一种“绝技”。你明白“绝技”的意思了吗？师：请你读出表演的精彩。钢丝上插着一个金属圆板，只有碗口那么大。山羊小心地把

5、四只脚都踩在圆板上，身子变得像一座拱桥。（生读，指导朗读。）师：这么高难度的表演赢得了全场观众的生：喝彩。师：喝彩是什么呢？生：大声叫好。师：如果你在现场观看，你会怎么喝彩？生：哇，好厉害。生：真棒。生：太惊险了。生：一边喊一边鼓掌。生：欢呼。师：那就让我们一起到现场欣赏山羊的绝技吧。师：太厉害了。我们一起读读它的表演。出示：在细细的钢丝上，山羊就像在平地上一样，稳稳稳当当地走过来走过去。山羊还表演了它的绝技。钢丝上插着一个金属圆板，只有碗口那么大。山羊小心地把四只脚都踩在圆板上，身子变得像一座拱桥。（指导朗读）师：老师忍不住也想读一读。女生读山羊表演的部分，男生读观众部分，老师读第一句。合作

6、读第4自然段。师：细心的同学肯定能发现老师这样安排是有目的的，你发现了吗？出示：这段话先写，再写，最后写。2、 合作研究，自主学习。师：猴子爬竿和黑熊踩木球这两个节目也是这样写的，现在请4人小组合作，先看要求。1、 确定喜欢的节目2、 读读这个节目，合作研究，完成下列表格。节目名称怎样表演的（动作）观众的反应猴子爬竿爬、倒竖蜻蜓哈哈大笑黑熊踩木球爬、直立、移动过跷跷板一阵哄笑山羊走钢丝稳稳当当地走、踩圆板、弯成拱桥喝彩师生交流、反馈。师：选择研究猴子爬竿的请举手。我们先跟他们去看看吧。（指名朗读第2自然段）师：研究这个节目的同学，你们说它是怎么表演的？爬、倒竖蜻蜓、瞅着 观众哈哈大笑师：倒竖蜻蜓就是为什么觉得这个节目精彩？（预设：猴子很顽皮。）分句子读师:研究黑熊踩木球的呢？齐读第2自然段。师：它是怎么表演的？爬、移动、直立、过跷跷板 观众：一阵哄笑为什么觉得这个节目精彩？（朗读）3、 模仿写作手法，仿说。师：总之，这些节目都很精彩，还有三个节目作者没有展开写，请你挑一个节目，仿照文中的写法，在四人小组里说一说。出示：小狗做算术也很有意思。（ ）。猴子骑车太有趣了。（ ）。马钻火圈真精彩。（ ）。师生交流，反馈评价。4、 仿写。四、 总结今天，我们欣赏了一场精彩的马戏，但这