话题十七：素养提升1

1、授课班级园林(3+4)1401、1402 计算机(3+4)1402 汽车(3+4)1401授课日期课题序号授课形式新 授授课时数1课题名称话题十七：素养提升1教学目标.知识目标：懂得敬业的内涵，牢记责任，熟悉规则；.能力目标：提升学生的岗位胜任能力、高效执行力口自我约 束的能力；.情感目标：培养学生的责任心，促使其养成遵守规则的良好 习惯。教学重点遵守规则，提升自我约束力教学难点牢记责任，提升高效执行力教材内容 更新、补 充及删减课外作业教学后记送审记录教 案 设 计（包括方法设计、时间设计、板书设计、资源利用设计等 ）话题十七：素养提升一、敬业乐业，提升岗位胜任力.让敬业成为职业习惯.干一行

2、，爱一行二、牢记责任，提升高效执行力三、遵循规则，提升自我约束力.修炼自我约束能力.养成遵守规则的习惯课堂教学安排课题序号.一、导入二、新授课题名称话题十七：素养提升1 第1页共3页主要教学内容及步骤利用教材P103的互动游戏：“人生的四张名片”，通过学生的角色 扮演活动，引导学生认识职业素养的重要性。活动后，要求学生进行分组讨论：小李随身带了哪“四张名片”？每组派代表发言，然后教师进行归纳：（媒体展示）其一，他在门口蹭掉鞋底的土，进门后随手关上门，这说明他是一个 有心的人。一个有心的人，才不至于因疏忽人际关系小节而产生人与人之 间的芥蒂。其二，当看到一位残疾老人时，他立即起身让座，这说明他是

3、一个有 德的人。一个有德的人，才能把握好做事的分寸。其三，进了办公室，他先脱去帽子，这说明他是一个有礼的人。一个 尊重别人的人，才会得到别人的尊重。其四，回答问题时，他表现得机智幽默，这说明他是一个有智的人。一个充满智慧的人，在处理人际关系时，才能化干戈为玉帛，化腐朽为神 奇。因此，职业学校的学生应当根据市场经济的需求，不断调整和充实自 己，提高自己的职业素养，使自己更好地就业或创业。话题十七：素养提升一、敬业乐业，提升岗位胜任力（板书）设问：“态度决定一切”这句话对吗？为什么？学生思考回答后，教师进行说明。.让敬业成为职业习惯（板书）【案例分析】 利用媒体展示教材中 P165的典型案例，要求

4、学生进行思 卜：相同的起点，不同的职业发展轨迹，约翰“成”在哪里？哈里“失” 卜哪里？他们的职业经历对我们有什么启示？学生思考和讨论，并回答上述问题。（1）敬业的内涵（2）怎样做才算敬业？（这个问题，可以先由学生来回答，然后教师运用一家知名企业人力资源总监的一句话来进行说明。）.干一行，爱一行（板书）【探究学习】 美国石油大王洛克菲勒在信中告诫自己的儿子：“如果你何工作为一种快乐，人生就是天堂；如果你视工作为一种义务，人生就是地欣。”你赞同他的观点吗？为什么？要求学生进行思考和回答，教师进行归纳和说明。二、牢记责任，提升高效执行力(板书)【案例分析】 用媒体展示教材 P166的典型案例，要求学

5、生思考：小秦 卜备了哪些成为优秀员工的特征？学生回答后，教师进行归纳：责任心是现代企业员工必备的职业素养， ,企业生存和发展获取竞争优势的基石，任何企业都需要大批能够将承担责 卜作为职业习惯的员工。如果你拒绝了一份责任，同时也就拒绝了超越自己 卜升自我的机会。三、遵循规则，提升自我约束力(板书)1 .修炼自我约束能力(板书)【探究学习】 用媒体展示教材 P167的图片，要求学生进行思考：上图三种情景存在哪些问题？学生回答后教师进行归纳和分析。修炼自我约束能力，应做到以下四个方面：(1)守时。在工作中，你一定常见这样的场景：上班时间是8:00分,三、总结四、作业有人7:50分就到了，有人8:00

6、至L有人8:10才到。这就是自律能力差的 表现，所以在职场中，我们首先要做的就是守时。(2)避免情绪化。一个人如果不会驾驭自己的情绪，就不可能经营好 自己的事业。因为带着情绪工作会影响你对他人的态度、服务质量和人际 的和谐，还会使你的反应迟钝、判断力下降，很容易引起工作失误，甚至 导致事故的发生。所以，无论你遇到什么不如意的事，都不要把情绪带到 工作中，要懂得调整心态。(3)公私分明。公私不分，贪图小利，久而久之，必会影响你的职业 形象，引起同事和领导的反感。所以我们应时刻提醒自己，要做到公私分 明，光明磊落，勿因小失大，自毁前程。(4)收敛个性。在各行各业中，有能力、个性鲜明，不愿遵守公司各 种规章制度及流程的年轻人随处可见。他们虽然有能力，但在企业制度流 程面前，不知妥协，随性而为，久而久之，就会使他们失去职场发展的机会。身在职场，保持个性是我们的理想，但理想不 能超出现实的要求，必须在规则的允许的范围内来舒展你的个性，以个性 对抗规则的行为时有害无益的。2.养成遵守规则的习惯(板书)设问：为什么要遵守规则？要求学生进行思考回答，然后教师进行板书归纳：(1)规律、规则不可违背。(2)必须遵守共同的行为准则。(3)适当控制和调整自己的行为。总之，当一个人的规则意