大连普兰店小学教师招聘教师资格证《教育心理学》模拟试卷和答案解析

1、第 页 大连普兰店小学教师招聘教师资格证教育心理学模拟试卷和答案解析一、单选题1反复检查个人的衣服鞋袜是否整齐属于下列哪种强迫行为?（ ） A.强迫性洗手B.强迫性计数C.刻板的仪式性动作D.强迫性自我检查 答案：D2（ ）教养模式下的儿童是最成熟的，他们有能力，独立性强，善于控制自己。 A.专制型B.放纵型C.民主型D.集体型 答案：C解析：鲍姆宁将父母教养方式分为专制型、放纵型、民主型三种教养模式，其中民主型下的儿童最成熟。 3关于程序性知识，下列说法正确的有（ ）。 A.激活速度较慢B.通过观察行为测量C.不发出行为指令D.提取需有意识搜寻 答案：B解析：程序性知识需要是指可操作性的指示

2、。它贮存了一系列的以“如果则”形成编码的规则，通过一定观察行为测量，才能够产生程序性知识。 4布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是（ ）。 A.百科全书式课程理论B.综合课程理论C.实用主义课程理论D.结构主义课程理论 答案：D解析：布鲁纳是美国心理学家和教育家、结构主义教育思想的代表人物。他主张，不论我们教什么学科，务必使学生理解学科的基本结论，这就是结构主义课程理论。 5儿童在知道“菠菜”、“萝卜”和“洋葱”等概念之后，再学习“蔬菜”概念，这种学习是（ ） A.上位学习B.下位学习C.并列结合学习D.归属学习 答案：A解析：上位学习，又

3、称总括学习。即把认知结构中已有的概括性较低的下位概念或命题归入新获得的上位概念或命题中去，从而使新知识总括已有知识。 6通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向是（ ）。A.直接强化 B.自我强化C.负强化 D.替代强化 答案：D解析：考查替代强化的概念。 7智力是人在认知过程中表现出来的认知能力系统，其核心是( ) 。A.观察力B.记忆力C.思维能力D.想像力 答案：C8学校教育的基本要素不包括( ) 。A.教育者B.受教育者C.教育环境D.教育影响 答案：C解析：学校教育的基本要素是教育者、受教育者、教育影响。 9课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有( )。A.维持动机作用

4、B.促进和维持功能C.思想教育作用D.培养纪律功能 答案：B10避免失败者倾向于选择非常容易或非常困难的任务，如果成功的几率大约是50%，他们会( )。A.选择这项任务B.回避这项任务C.看实际情况选择D.找人帮忙解决 答案：B解析：当成功几率大约是50%时，避免失败者会回避任务。因为选择容易的任务可以保证成功，使自已免遭失败:而选择极其困难的任务，即使失败，也可以归因于任务的难度，得到自己和他人的原谅，从而减少失败感。 二、判断题11了解学生就是了解每一个学生的年龄特征、身心发展特点、思想状况、知识基础、学习态度和学习习惯等。（ ） 答案：错解析：了解学生的内容包括：了解学生个人；了解学生的

5、群体关系，如班风等；了解学生的学习和生活环境。 12原型内化是心智技能形成的重要阶段。（ ） 答案：对解析：心智技能的形成包括三个阶段：原型定向、原型操作、原型内化。 13谈话法是教师和学生相互交谈，以引导学生根据已有的知识和经验，通过独立思考去获得新知识的教学方法。（ ） 答案：对解析：题干描述的是谈话法的含义。 14平时考查中的口头提问是在课中进行的，而检查书面作业则是在课外进行的。（ ） 答案：错解析：平时考查中的口头提问可以在课前、课中、课后进行；检查书面作业可以在课外进行，也可以在课堂上进行。 15孔子要求“学而时习之”体现的是循序渐进的原则。 （） 答案：错解析：体现的是巩固性原则

6、。 三、填空题16孔子把学习过程概括为_的统一过程。这是最早的关于教学过程的思想。 答案：学、思、行|17教育的自身状况是教育发挥主导作用的基础和前提，它主要包括_、教师队伍和教育管理等方面。 答案：物质条件|18教育心理学的诞生之年是_。 答案：1903 年|19英文单词“Tiger”可以联想成“泰山上一只虎”，这种方法叫做_,是记忆术的一种。 答案：关键词法|20表扬一般可分为两种方式 ：_和_。 答案：赞许|奖励|21从问题的提出、方案的设计到实施以及结论的得出，完全由学生自己来做， 重研究过程甚于注重结论，这种课程是_ 课程。 答案：研究型,22（ ）是指学生愿意注意特殊的现象或刺激。

7、 答案：接受,23奥苏伯尔的_ 理论代表了从认知观点来解释迁移的一种主流倾向。 答案：认知结构,24布鲁纳认为，学生掌握学科基本结构的最好方法是_习。 答案：解析：发现学 25德育陶冶主要包括人格感化、环境陶冶 和_ 三种形式。 答案：艺术熏陶,四、问答题26教师应如何帮助学生形成或改变态度和品德? 解析：（1）有效的说服。（2）树立良好的榜样。（3）利用群体约定。（4）价值辨析。（5）给予恰当的奖励与惩罚。 27简述我国小学课程改革的发展趋势。 解析：(1) 加强综合性，突出课程的整体教育功能。(2)加强实践性， 突出学生自主性、探索性学习。(3)加强弹性，体现课程的适应性。 五、解答题28

8、联系实际谈谈一个合格教师的职业素质。 解析：【答案要点】教师职业素质是指教师在其职业生活中，调节和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的基本行为规范或行为准则，以及在这基础上所表现出 来的观念意识和行为品质。具体有以下三点：(1)文化素养与学科专业知识：全面扎实的专业知识技能；广博的文化科学知识与多方 面的兴趣和才能。(2)教育理论知识与技能：要有系统的教育理论知识与实践能力；掌握科学的教学教法 并能够在实践中灵活应用；观察儿童能力和教研能力；教学组织能力和语言表达能力。(3)职业道德素养：教师对自己要做到严于律己，为人师表；要热爱学生；忠诚教育事业。 29试述决定课程进步和发展

9、的内部基本矛盾（基本关系）。 解析：【答案要点】课程的进步和发展包含以下四个基本矛盾：(1)直接经验与间接经验。直接经验是每一个人在认知、探究和改造世界的过程中亲 自获得的经验，是个人的体验。间接经验既包括他人的经验，也包括人类的经验人类 在文明的演进中积累起来的一切经验。直接经验与间接经验是相互依存的，间接经验是无 数的直接经验整合的结果，是辩证统一的规律。(2)知识与能力。掌握知识(含技能）是发展能力的基础；知识与能力之间不仅有联系， 而且有区别。实践证明，知识掌握和能力发展不一定同步，它们之间存在着差别。知识与 能力之间的转化需要具备一定的条件，知识的掌握是形成能力不可缺少的前提。(3)

10、分科与综合。分科与综合是贯穿整个课程发展过程的一个基本矛盾，世界课程发 展主要是沿着“综合一分科一综合与分科有机统一”的轨迹前进。新课程中的分科课程具有以下特点：第一，在课程目标上，强调知识与技能、过程与方 法以及情感态度与价值观三个方面的整合。第二，在课程内容的选择和组织上，注重体现 基础性、时代性、实用性和综合性。实施综合课程要注意以下几个问题：第一，知识的琐碎化问题。第二，教师的知识和经 验问题。第三，管理的问题。要在工作量计算、教学质量评估和学生学业考试上充分考虑 综合课程的特点，营造有利于实施综合课程的外部环境。(4)人文主义与科学主义。 30选择教学方法的基本依据有哪些? 解析：(1)教学目的和任务的要求；(2)课程性质和教材特点；(3)学生特点；(4)教学时间、设备、条件；(5)教师业务水平、实际经验及个性特点。 31讲授法 解析：讲授法：教师通过简明、生动的口头语言