蚌埠固镇县小学教师招聘教师资格证《教育心理学》考试试卷及答案(全真模拟)

1、第 页 蚌埠固镇县小学教师招聘教师资格证教育心理学考试试卷及答案(全真模拟)一、单选题1某学生认为考试成功是自己的一贯努力，其归因是（ ）。 A.内部、不稳定、可控制的B.外部、稳定、不可控制的C.外部、不稳定、不可控制的D.内部、稳定、可控制的 答案：A解析：由美国心理学家维纳的成就动机的归因模式可知A项正确。 2学生已掌握了“整数加减法”的知识，再学习“小数加减法”的知识，这种学习属于（ ）。 A.符号学习B.上位学习C.下位学习D.并列学习 答案：C解析：下位学习又称类属学习，是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部位，并使之相互联系的过程。 3主要用来回答事物是什么、为什么和怎

2、么样问题的知识是（ ） A.程序性知识B.操作性知识C.概念性知识D.陈述性知识 答案：D4计划安排每天自习时间表，属于学习策略中的（ ） A.组织策略B.认知策略C.精细加工策略D.资源管理策略 答案：D解析：计划安排每天的自习时间是时间管理策略的一种，属于资源管理策略。 5教育学的研究对象是( )A.教育规律B.教育对象C.教育问题D.学生 答案：C解析：教育学的研究对象是教育问题和教育现象，揭示教育规律。 6决定教育发展规模和速度的是一定社会的( )。A.生产力B.文化水平C.生活水平D.政治制度 答案：A7提出了“泛智教育”思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的著作是( ).

3、A.论科学的价值和发展B. (大教学论C.普通教育学D.民主主义与教育 答案：B解析：这是夸美纽斯的著作大教学论。 8陆钦斯“量杯”实验说明影响迁移的因素之一是( )。A.相似性B.认知C.思维D.定势 答案：D9教师以教学目标为标准编制学业测验，评价学生所学知识的掌握情况，这种评价方式是( )。A.常模参照评价B.标准参照评价C.配置性评价D.诊断性评价 答案：B10“闻一知十”属于学习中的( )现象。A.定势B.功能固着C.迁移D.创造性 答案：C解析：迁移是一种学习对另一种学习的影响， “闻一知十”是典型的迁移现象。 二、判断题11根据迁移的影响效果不同，可以将其划分为水平迁移和垂直迁移

4、。（ ） 答案：错解析：根据迁移内容的不同抽象与概括水平，可以将其划分为水平迁移和垂直迁移。 12记忆提取等单一的认知活动也是问题解决。 （ ） 答案：错解析：问题解决包含一系列的心理活动，单一的认知活动不是问题解决，因此，题干错。 13研究表明，学生的态度和品德特征与家庭的教养方式没有关系。 （） 答案：错解析：学生的态度和品德特征与家庭的教养方式有密切关系。 14课外活动的内容受课程计划、课程标准的限制。( ) 答案：错15能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成熟的重要标志之一。( ). 答案：对三、填空题16家庭教育对于学校教育而言，可以起 到_学校教育效应的作用。 答案：补充,解析：补充

5、 17_是一种对遗忘原因最古老的解释。 答案：痕迹衰退说|18在教学活动中，学生这一因素对学与教的影响主要是通过_、个体差异来体现的。 答案：群体差异|19自我效能感指人们对自己是否能够成功地从事某一行为的( )。 答案：解析：主观判断 20皮业杰认为，守恒是( )阶段儿童具备的能力。 答案：解析：具体运算 21汉武帝采纳 了_（ ）提出的“罢黜百家，独尊儒术”的建议，对后世产生了深远的影响。 答案：董仲舒,22夸美纽斯于1632年发表的 _（ ）奠定了班级授课制的理论基础。 答案：大教学论,23柏拉图认为人的灵魂是 由（ ）、（ ）、（ ）三部分组成的，其中（ ）是灵魂的基础。 答案：理性,

6、意志,情感,理性,24交互式教学主要是帮助_的学生阅读领会。 答案：成绩差,25班主任了解和研究学生一是要了解和研究学生个体二是要了解和研究学_。 答案：解析：集体 四、问答题26在一堂观察玉米的课上，一位男同学凡是听见有人说发现了一条虫子，他都要跑过去观察。老师在课上并没有制止，只是在下课后，老师单独留住了这位男同学，请他帮助收拾玉米，然后说，你对虫子很感兴趣?同时也指出了上课是不能东跑西跑的。最后老师拿了一本昆虫类科普读物借给这位男同学。问题：请评价该老师的教育方法。 解析：这位老师的教育方法适当而且科学。首先，这位老师注重保护学生的天性，善于培养学生的好奇心和求知欲。教师发现学生上课有不

7、符合课堂纪律的行为并没有进行制止和批评，而是给予学生探究的空间，让学生有观察虫子的机会。课后又借给学生昆虫类的科普读物，引领学生科学地学习，教给学生恰当的学习方法。有位专家说过：创新意识就是问题意识，来自于学生的好奇和怀疑，没有好奇、怀疑就没有问题，没有问题就没有创新意识，没有创新意识，就无从培养学生的创造力。虽然只是教师一次微小的课堂行为，但是恰恰为学生的创造力打开了一扇门。其次，这位教师尊重学生的自主意识，善于保护学生的自尊心。课堂上学生的行为明显是错了，如果因为保护其自尊心而不加责备，必然会导致学生再次犯错。可是如果当场批评的话又会损伤学生的自尊心。教师很体贴地在课后指出学生的错误，既保

8、护了学生的学习自主意识，又保护了其自尊心。 27简述教科书的作用。 解析：（1）教科书是学生在学校获得系统知识、进行教学的主要材料，它可以帮助学生掌握所学学科的内容；同时也便于学生预习、复习和做作业。（2）教科书是教师进行教学的主要依据，它为教师的备课、上课、布置作业、学生学业成绩的检查评定提供了基本材料。（3）根据课程计划对本学科的要求，分析本学科的教学目标、内容、范围和教学任务。（4）根据本学科在整个学校课程中的地位，研究本学科与其他学科的关系，理论与实践相联系的基本途径和最佳方式，确定本学科的主要教学活动、课外活动、实验活动或其他社会实践活动，对整个教学阶段的课堂教学和课外活动做出统筹安

9、排。 五、解答题28简述德育的概念。 解析：德育有广义与狭义之分。广义的德育泛指所有有目的、有计划地对社会成员在政治、思想与道德等方面施加影响的活动，包括社会德育、社区德育、学校德育和家庭德育等方面。狭义的德育则专指学校德育，即教育者在特定的时空内对青少年学生在政治、思想与道德等方面所施加的有目的、有计划、有系统的影响。 29德育 解析：德育即培养学生品德的教育，是教育工作者组织适合受教育者品德形成的价值环境，促进他们在道德、思想、政治等方面不断建构和提升的教育活动。 30试述现代教育制度的发展趋势。 解析：现代教育制度的发展呈现如下趋势：1.加强学前教育并注意与小学教育的衔接;2.强化普及义务教育并延长义务教育年限;3.普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展;4.高等教育的类型曰益多样化;5.学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化;6.教育制度有利于国际交流。 31自我意识 解析：自我意识：是作为主体的我对自己以及自己与周围事物的关系，尤其是人我关系的意识。 32简述教育目的与培养目标之间的关系。 解析：教育目的和培养目标之间的关系有：（1)