安庆枞阳县小学教师招聘教师资格证《教育心理学》模拟测验考试答案解析

1、第 页 安庆枞阳县小学教师招聘教师资格证教育心理学模拟测验考试答案解析一、单选题1国家对学龄儿童和少年不分种族、肤色、宗教信仰、性别和能力普遍实施的一定程度的基础教育称为（ ）。A.初等教育 B.义务教育C.平民教育 D.普及教育 答案：D解析：国家对学龄儿童和少年不分种族、肤色、宗教信仰、性别和能力，普遍实施的一定程度的基础教育称为普及教育。 2合作学习也是一种教学策略，它的特征是以学生的主动合作学习的方式代替（ ） A.教师的主导教学B.独立完成作业C.家庭作业D.个别课堂练习 答案：A解析：合作学习是一种以学生为中心的教学策略，不同于以往以教师为中心的主导教学。 3下列有关学习策略的特征

2、描述中，错误的一项是（ ）。 A.学习策略是学习者制定的学习方案B.学习策略是有效学习所需要的C.学习策略是有关学习过程的D.学习策略是学习者为了完成学习目标而被动使用的 答案：D解析：学习策略是指学习者为了提高学习的效果和效率，有目的、有意识地制定有关学习过程的复杂方案，是学习者主动的制定而不是被动的制定。 4由于学生身心发展存在着个别差异，因此要（）。 A.坚持教师为中心B.坚持教材为中心C.实施因材施教D.实施标准化考试 答案：C解析：学生身心发展存在个别差异，因此作为教师，应该注重因材施教，以学生为中心。 5有一位学生在课堂上问老师：“老师，在月亮上看天，天是不是蓝的呢?”这位教师很不

3、满意地说：“你懂什么，听老师说就行了， 你呀，经常在课堂上打岔，这是不礼貌的!今后不能这样。”这位学生听后心理鼓着气坐下了。这位教师违背了（ ）的教学原则。A、 启发性B、 系统性C、 巩固性D、 因材施教 答案：D解析：因材施教原则是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学.使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。它 要求教师正确对待个别差异，充分发挥每一个学生的潜力。而不能打击个别同学的积极性和独创性。 6关于掌握知识和发展智力的相互关系，一般认为智力发展是掌握知识的条件，而掌握知识则是发展智力的（ ）。A、 惟一选择B、 内容C、 途径D、 基础 答案：D解析：

4、掌握知识是发展智力的基础。学生认识能力的发展有赖于知识的掌握。知识为智力发展提供了广阔的领域，只有具备了某方面的知识，才有可 能从事某方面的思维活动，同时知识中也包含有认识方法的启示。向学生介绍关于归纳、演绎、解决问题等思维方法的知识，就是把心智操作的方式 教给学生。掌握知识的过程必然要求学生积极进行认识、思考和判断等心智活动，只有在心智操作的活动中才能发展认识能力。 7注重学生基础学力培养的课程是（ ）。A.基础型课程 B.拓展型课程C.研究型课程 D.学校课程 答案：A解析：基础型课程的重点就是培养学生的基础学力。 8在我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育的年代是（）。 A 、 19

5、04年B 、 1922年C 、 1949年D 、 1986年 答案：A解析：1904年我国小学教育最早被规定为义务教育。 9学生具有发展的( )。A、潜在性与现实性 B.潜在性与可塑性C、可能性与现实性 D.可能性与可塑性 答案：D10根据课程的任务，可以把课程分为( )。A.基础型课程、开放型课程、研究型课程B.理论型课程、开放型、研究型C.理论型、实践性、研究型D.基础型、拓展型、研究型 答案：D二、判断题11校外活动不是师生关系形成的途径。（ ） 答案：错解析：良好的师生关系主要在课堂教学活动中建立起来，也可以在课外活动中建立和丰富起来，同时，校外活动是师生关系形成的一个不可忽视的途径。

6、 12课程目标的确定取决于知识或学科的内容。（ ） 答案：错解析：课程目标的确定依据是对学生、社会和学科的研究，三者交互作用，对任何单一因素的研究结果都不足以成为课程目标的唯一来源。 13一份教案的核心是规划板书内容。（） 答案：错解析：一份教案的核心是涉及教学进程。 14概括是理解科学知识的起点。 （） 答案：错解析：直观是学生由不知到知的开端，是理解知的起点。 15班会活动是班主任进行教育活动的辅助手段。( ) 答案：对三、填空题16学生对于知识的概括存在两种不同的类型， 即_和理性概括。 答案：感性概括|17教师的批评与不赞扬，与学生的成绩存在_。 答案：负相关|18创造性是指个体产生新

7、奇独特的、 ( )的产品的能力或特性。答案：解析：有社会价值19布鲁纳认为学习的木质不是被动地形成刺激一反应的联结，而是主动地形成( ) 答案：解析：认知结构 20常见的教师自编测验的类型主要有( )和主观题。 答案：解析：客观题 21个别教学的优点在于教师能根据学生的特点_。 答案：因材施教22班主任了解和研究学生一是要了解和研究学生个体二是要了解和研究学_。 答案：解析：集体 23教师了解学生包括对学生个人的了解和对学 生 _的了解两个方面。 答案：集体,24.中国近代完备的学制系统产生于1902年 的 _以及1904年的奏定学堂章程（癸卯学制）。 答案：钦定学堂章程(壬寅学制）,25.班

8、主任是班级工作 的_ 、领导者与教育者。 答案：组织者,四、问答题26简述小学德育的主要内容有哪些。 解析：(1)爱国主义和国际主义教育: (2)理想与传统教育: (3)集体主义教育:(4)劳动教育: (5) 纪律和法制教育(6) 人道主义与社会公德教育。27联系实际论述教育与社会生产力的相互关系。 解析：1、教育与社会生产力之间表现为辩证关系：一定社会的生产力发展水平决定着教育的发展水平而教育又对生产力的发展具有巨大的促进作用。(1)生产力的发展水平决定教育的规模和速度(2)生产力发展水平制约着对人才的培养规格和教育结构(3)生产力的发展水平制约着教育内容、教育手段和教学的组织形式2、教育对

9、生产力的促进作用(1)教育是劳动力再生产的重要手段(2)教育是科学知识再生产的手段(3)教育能促进科学知识的发展与创新 五、解答题28结合教学实际，试分析建构主义学习理论的主要内容。 解析：【要点】（1）建构主义学习理论的知识观和学生观。（2）建构主义的学习观。（3）教学实践中的应用。 29认知建构理论的学习观点有哪些? 解析：【要点】（1)学习是个体主动建构内部心理表征的过程，这种建构不是机械 地把知识从外界搬到记忆中，而是以原有经验为基础来建构新的理解。(2)学习过程包括两方面的建构： 一是对新信息的意义的建构，二是对原有经验结构的改造与重组。(3)不同的学习者基于原有的经验，可能以不同的

10、方式来建构对事物的理解，产生不同的建构结果。 30试论当代信息技术的发展对教育产生的深刻影响。 解析：飞速发展的信息时代，信息技术的发展为教育的发展带来了深刻的影 响，也提出了更高的要求。一、当代信息技术的发展促进了教育改革随着信息社会的不断发展，传统教育愈来愈不能适应社会的发展要求。信息社会对教 育的要求以及信息技术对教育的影响促使传统教育发生彻底变革，这种变革的当务之急是 改革教育的结构、内容和方式。信息技术的发展具有下述作用：(1)树立现代教育思想现代教学观认为教学具有多方面的功能，它既要传授知识，又要发展多种能力。(2)改革教育目标和内容重视基本理论，强调知识内在的联系，要按照高难度、

11、高速度和理论化原则重新编写教 材，在课程设计上注重学科结构合理，教学内容少而精，着重使学生掌握一般的基本原理以 发展学生的认知能力，教育内容还要与生产实践相结合。(3)改革教育形式和方法信息化教育不再仅限于传统的“班级授课制”这种单一的教学组织形式，而是传统教 育、个别化教育、远程教育等相结合，多种办学形式并存，不同类型和层次的学校并存，多种 功能的教育相融合。(4)构建新型教学模式信息技术的运用对传统教学提出了挑战，对教师的角色、学生的地位、媒体的作用以及 教学过程进行变革，从而构建能适应信息时代的新型教学模式。二、当代信息技术的发展促进了多媒体技术的广泛应用(1)多媒体提供了多样化的学习方式用信息技术帮助学生学会组织、解释和运用材料，信息技术的运用将有助于学习者获 取信息社会所需的问题解决技能。(2)多媒体技术使继续教育和技术培训更加方便有效三、当代信息技术促进网络教学日益发展(1)培养学生的信息能力。(2)有利于教学活动的实施。(3)提高教学质量。(4