大象版四年级科学上册教案 四年级上册科学教案

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 大象版四年级科学上册教案 四年级上册科学教案 我们吃什么教学设计 一、 教学内容 我们吃什么是大象版科学四年级上册其次单元第一节的内容。本节课包括五个片面：提出问题、分类、筹划与组织、表达与交流、拓展活动片面。让学生在本节课的教学活动中学会筹划与组织，熟悉分类是一种科学研究的方法。 二、教学时数 一课时 三、教学目标 学识技能目标：学习给食物分类的科学方法，了解食物的根本种类。 过程和方法目标：初步培养推选组长、小组分工等筹划与组织的才能。 情感态度和价值观目标：培养合作意识和才能。 四、 教学重、难点 重点：学习给食物分类的科学方法，了解食物的根本种类。

2、 难点：培养合作意识才能。 五、 教学打定：课件和纸条 六、 教学方法：讲授法、分类法 七、 教学过程 （一）谈话导入、引发斟酌 请同学们看老师手上拿的是什么东西？（教师将每样食物表示给学生看）让学生举行回复。教师提问：这些东西都是用来做什么的？ 学生回复：吃的。今天我们就来学习第一节我们吃什么。教师表示本课的课题。 （设计意图：食物表示和利用闲聊的方式引出课题，引起学生的兴趣。） （二） 提出问题、学习新课 1. 平日我们大家都吃些什么呢？把你经常吃的食物的名称写下来。（教师分发小纸条学生在纸条上写上平日吃的食物）教师巡查，指导。写完以后让学生利用展台表示自己平日吃的食物，并向大家介绍自己平

3、日吃的食物有哪些。（设计意图：让学生学会介绍自己平日吃的食物，激发兴趣） 2. 除了大家说的食物以外，在生活中我们还吃好多的食物，例如：包子、面包、稀饭、粉、米饭、土豆、炒肉、鸡肉、鱼肉、蛋糕、各种水果等食物。（教师表示各种食物让学生说出来） （设计意图：让学生看到自己每天都吃和经常看到的食物有利于提高学生学习的积极性） 3. 我们平日吃的食物好多，为了便于研究请大家给食物举行分类（教师表示图片给食物分类）在分类之前我们要做好筹划与组织工作。教师讲解分组建议。 （1） 小组人数不能太多，2-4人对比适合。 （2） 组长要有确定的组织管理才能，能组织好本组的学习活动。 （3）小组成员要充分发挥自

4、己的特长，合理分工，团结协作， 要听从组长的安置。（设计意图：指导学生分组、推选组长） 4. 让学生自己分组，再根据自己的生活阅历小组合作对自己写的食物举行分类。（写在教师分发的纸条上）教师巡查并指导。学生利用展台表示并介绍本组的分类。 5.教师讲解利用PPT讲解食物的分类。 （1）按食物的来源分类,食物可以分为植物类和动物类。植物类包括蔬菜、水果、米饭。动物类包括肉、蛋、水产。 （2）根据食物的生熟分为两类 熟食：不能生吃，务必加热熟了才能吃 生食：能生吃，不确定加热熟了才能吃 熟食：米饭、馒头、包子、稀饭、煮鸡蛋、各种炒菜等。 生食：草莓、梨子、苹果、地瓜、番茄、黄瓜等。 （3） 按食物的

5、养分成份分类：淀粉、糖类等。 （4） 按主副食分类：主食、副食。 （5） 按时间分类：早、中、晚餐和其他等 。 （6） 按喜好分类：热爱的、不热爱的。 （7） 按味道分类：甜、咸、苦、辣、酸等 。 （8） 按生活习惯分类：粮食、蔬菜、肉类、奶制品、水果、调味品等 （设计意图：熟悉食物不同的分类方法，学会分类） 6.学生重新对平日吃的食物举行分类并表示和介绍。 7.通过对食物的分类我们知道分类是重要的研究方法，对于种类繁多的事物可以用分类的方法去研究它们。分类的标准不同，分类的结果也不一样。在我们生活中除了食物可以用分类的方法研究以外还有好多东西也可以用分类的方法举行研究。例如：教室里面的物品都

6、可以用分类的方法举行研究，让学生阅读一遍知道什么是分类。（设计意图：让学生掌管本节课的重要学识点） 8.我们对平日吃的食物举行了分类，他们安好吗？根据中华人民共和国食品安好法第十条 各级人民政府应当加强食品安好的宣传教导，普及食品安好学识，激励社会组织、基层群众性自治组织、食品生产经营者开展食品安好法律、法规以及食品安好标准和学识的普及工作，倡导健康的饮食方式，巩固消费者食品安好意识和自我养护才能。作为小学生我们要有健康的生活方式不吃过期、腐烂的食品。 第十二条 任何组织或者个人有权举报食品安好违法行为，依法向有关部门了解食品安好信息，对食品安好监视管理工作提出观法和建议。我们遇到有卖过期的、腐烂的食品时可以对这些违法行为举行举报，保证我们的身体健康。（设计意图：让学生了解中华人民共和国食品