实验《装配直流电动机模型》练习题教学课件

1、第1章电与磁实验装配直流电动机模型实验目标1进一步了解直流电动机的构造和_。2练习安装直流电动机_，提高动手_能力。实验器材3_、电池、_、开关、导线等。安装直流电动机模型4安装时要注意：轴与轴之间的摩擦要_；电刷和换向器的接触松紧要_。工作原理模型操作直流电动机模型滑动变阻器尽量减小适当改变线圈的转动方向5在闭合开关前，先弄清电流从哪一个电刷流入电动机线圈，闭合开关，记住线圈的转动方向。把电源的两极对调，电动机的转动方向_；把两个磁极位置对调，电动机的转动方向_。改变线圈的转动快慢6移动滑动变阻器的滑片使电路中电流变小，线圈的转速_；使电路中电流变大，线圈的转速_。改变改变变慢变快知识点安装

2、直流电动机模型1一台组装齐全的直流电动机模型，接通电源后电机不转，用手拨动一下转子后，线圈就正常转动起来，则该电动机模型开始时不转的原因可能是( )A线圈内部断路B电刷与换向器接触不良C磁铁的磁性不强，或线圈中电流不够大D线圈正好处于平衡位置D2如图所示为“安装直流电动机模型”实验的电路图，实验时，闭合开关，线圈转动，再将滑动变阻器滑片P向左移动，电动机转速变_，若开关S闭合后线圈不转，则他应该检查：线圈中是否有_；磁体是否还具有磁性；电刷与_的摩擦是否太大及轴与轴架的摩擦是否太大等。快电流换向器知识点改变直流电动机的转动方向和转速3在安装直流电动机模型的实验中，小杰同学按照科学教材的要求安装

3、了一台直流电动机模型。安装完毕，闭合开关后，线圈顺时针方向转动，则能使线圈逆时针方向转动的做法是( )A减少一节电池B把电源和磁铁的两极同时对调C增加一节电池D把电源两极对调D4安装一台直流电动机模型，接入实验电源后能正常转动，如果分别作下述调整，哪一种做法不能改变直流电动机的转动方向( )A对调直流电动机磁铁的两极B改变线圈中电流的方向C调节滑动变阻器，改变电流的大小D对调电源的正、负极C5小明学习电动机的知识后，设计了直流电动机模型，并将其接入如图所示的电路中，若他想增大电动机的转速，则可以( )A将滑动变阻器的滑片P往右移B将滑动变阻器的滑片P往左移C打开开关D改变电源正、负极B6如图所

4、示为直流电动机模型，某同学研究了直流电动机模型转向的影响因素，实验观察结果记录如下表：实验次数电流方向磁极位置线圈转动方向1从A流入，从B流出左N、右S顺时针2从A流入，从B流出左S、右N逆时针3从B流入，从A流出左N、右S逆时针4从B流入，从A流出左S、右N顺时针(1)比较实验1与2，可以说明线圈的转动方向与_有关。(2)比较实验_，可以说明线圈的转动方向与电流方向有关。磁场方向1与3(或2与4)7几位同学在探究直流电动机线圈转动的实验中，有以下几种说法，你认为正确的是( )A线圈转过平衡位置后，靠惯性继续转动B线圈转过平衡位置后，靠改变磁场方向继续转动C线圈转过平衡位置后，靠电刷改变电流方

5、向继续转动D线圈转过平衡位置后，靠换向器改变电流方向继续转动D8小明用漆包线绕成线圈，将线圈两端的漆全部刮去后放入磁场，如图所示，闭合开关S后，发现线圈只能偏转至水平位置，不能持续转动。为使线圈持续转动，下列措施中可行的是( )A换用电压更大的电源B换用磁性更强的磁体C重新制作匝数更多的线圈，将线圈两端的漆全部刮去D在线圈的一端重抹油漆，待其干后在适当位置刮去半圈D9下列关于直流电动机的线圈中的电流方向和外部电流的方向的说法中，正确的是( )A线圈中的电流和外部电路中的电流方向都是不变的B线圈中的电流和外部电路中的电流方向都是变化的C线圈中的电流方向是不变的，外部电路中的电流方向是变化的D线圈

6、中的电流方向是变化的，外部电路中的电流方向是不变的D10如图所示是小亮在上美术课时受到启发后所制作的小装置。请回答：(1)闭合开关，电动机开始工作，转盘快速转动，转盘上看到的颜色是_色。(2)把滑动变阻器的滑片P向右移动，转盘转速将变快还是变慢？_。(3)若不移动滑片，只把电源的正、负极改变位置，则电动机将_，看到的转盘上的颜色是_色。白变慢反向转动白11如图所示，使线圈位于两磁极间。(1)通电后，图中ab段导线的电流方向是_(填“由a到b”或“由b到a”)。图中ab段导线受磁场力的方向向上，用箭头在图中标出ab段导线所受磁场力的方向。(2)线圈转过图所示位置，用_的办法可使线圈靠磁场力继续顺时针旋转至少半圈。由a到b解：图略改变电流方向12图甲是直流电动机模型(主要部件见文字说明)，图乙是自制简易电动机模型。现在主要讨论图乙简易电动机的制作与操作问题：(1)绕制线圈的铜丝外表有漆皮，必须对线圈引出线的两端(搁置于铜质弯钩的部位)进行刮漆处理，刮漆方法见放大图。按这种方法刮漆，目的是使线圈能够_，因此这一部位就相当于图甲中的_(填某一部件的名称)。(2)如果整个制作没有问题，但接上电源后线圈不动，这时应做哪