新沪科版八年级下册初中物理 第二节 力的合成 教学课件

1、第七章 力与运动第二节 力的合成1.理解等效理念，理解合力、分力、力的合成等概念。2理解力的平行四边形定则，会用平行四边形定则分析点力的合成。3.了解分力与合力的大小关系及角度关系。4.理解分力、合力从本质上讲是一种等效替代 。大人的作用力效果和两个小孩的共同作用力效果有什么关系？作用力效果相同，都提起一桶水。数只蚂蚁的作用力效果和一只甲克虫的作用力效果有什么关系？作用力效果相同，都抬起一片树叶。一、合力与分力1、合 力：如果一个力产生的作用效果与几个力共同作用产生的效果相同，那么这个力就叫做那几个力的合力。2、分 力：组成合力的每一个力叫分力。F2F1F_是_的合力；_是_的分力。FF2F1

2、FF2F1F2F1F注意1.合力并不是物体只受到的一个力，也不是简单的力的和。2.合力的作用效果与分力共同作用的效果相同。3.合力的实质是“等效力”，它可以代替分力。很多人才能拖动的物体，一头大象就能拖动。力的作用效果是相同的。二、同一直线上二力的合成如图，车受到拉力F1和推力F2的作用，并且这两个力的方向相同。F1F2那么拉力和推力的合力是多大呢？正在下沉的同时受到重力G 和浮力 F 的作用，这两个方向相反。FG此时重力和浮力的合力又该怎样计算呢？讨论探究同一直线上二力的合成 橡皮筋原长AE，它在同方向力F1和F2的共同作用下伸长到AE，钩码每个重0.5N记录下此时F1 、F2的大小和方向。

3、器材：橡皮筋、细绳、滑轮、钩码F1F2EEAEEAFEEAF1F2【实验数据】F1/NF2/NF/NF1 与F2同向 大小：大小：大小：方向：方向：方向：F1 与F2反向 大小：大小：大小：方向：方向：方向：1N 0.5N 向右 向右 2N 0.5N向右 向左1.5N向右1.5N向右【实验结论】（1）同一直线上，方向相同的两个力的合力，大小等于这两个力的大小之和，方向跟这两个力的方向相同，即：F = F1 +F2（2）同一直线上，方向相反的两个力的合力，大小等于这两个力的大小之差，方向跟较大的那个力的方向相同，即：F = F1 F2在多人划艇运动中也运用了合力的知识。同学们可以分析一下，运动员

4、们是如何运用合力的呢？讨论 分析：把船体作为一个整体来进行分析由于力的作用是相互的，运动员手持桨板向后划水，则水对桨板产生向前的反作用力从而使船体获得了向前的动力，属于同一直线上力的合成，运动员靠步调一致，奋力划浆来增大合力的，受到的合力越大，前进的速度就越快。 当物体所受合外力为零时与物体不受力是等效的，根据牛顿的第一定律物体将处于静止状态或匀速直线运动状态。你是否想过，当物体所受合外力为零时，情况会怎样呢？1. 同一直线上二力的合成规律： 力的大小力的方向合力的大小合力的方向F1、F2 (F1F2)相同FF1F2与F1和F2的方向相同F1、F2 (F1F2)相反FF1F2与F1的方向相同2

5、. 研究“同一直线上二力的合成规律”的实验方法：等效替代法。1、同一直线上同方向的两个力的合力是200N，方向向下，其中一个力的大小是80N，另一个力的大小是 ，方向是 。2、桌面放一个重力为3N的茶杯，桌子对它的支持力是3N，茶杯的合力是 。120N向下0N3、关于同一直线上的两个力的合力，下列说法中正确的是（ ）A、合力一定大于任何一个分力B、合力可能小于某一个分力C、合力不可能小于任何一个分力D、合力可能大于某一个分力BD 4、用80N的力竖直向上拉起一个100N的物体，此时物体受到的合力是（） A180N，方向是竖直向上 B20N，方向是竖直向下 C20N，方向是竖直向上 D条件不足，无法确定 D5、水平放置的水桶重300N，一人用250N的力竖直