人教版高中语文《乐民之乐 忧民之忧》部优课件

1、乐民之乐 忧民之忧孟子以相识孟孔子庄子商鞅孟子单击此处添加标题以问促读这三则文字主要是孟子与谁的对话？谈论的话题是什么？思考：单击此处添加标题以文解孟 第一则 孟子见齐宣王 第二则 孟子见梁惠王 第三则 孟子见齐宣王施政于民单击此处添加标题以文见忧 民之忧是什么？民之忧父子不相见，兄弟妻子离散 举疾首蹙頞而相告君王独乐台池鸟兽 民欲与之偕亡师行而粮食，饥者弗食，劳者弗息 睊睊胥谗，民乃作慝 单击此处添加标题化忧为乐孟子言了哪些乐？是如何言乐的？ 今鼓乐田猎于此，欣欣然有喜色而相告曰：“吾王庶几无疾病与，何以鼓乐田猎于此？”与民同乐，则王矣 为台为沼，民欢乐之，谓其台曰“灵台”，谓其沼曰“灵沼”

2、，乐其有麋鹿鱼鳖。 1.立于沼上，顾鸿雁麋鹿，乐于此。 2.与民偕乐，故能乐也。 1.春省耕而补不足，秋省敛而助不给。 2.一游一豫 3.始兴发补不足 其诗曰“畜君何尤？”畜君者，好君也。假设、对比引用（道理论据）对比引用（事实论据）对比民之乐王之乐手法内 涵单击此处添加标题以文见忧 中心论点： 乐民之乐，民亦乐其乐；忧民之忧，民亦忧其忧。 与民同乐，则王矣！单击此处添加标题以时知孟 请结合时代背景，分析孟子及其思想主张在当时受阻的原因？以时知孟法家思想（代表人物：商鞅、韩非子、李斯）主要主张： 反对礼制。他们重视法律，而反对儒家的“礼”。他们主张土地私有，按功劳与才干授予官职。强调法律的作用

3、。明确物的所有权，定分止争。兴功惧暴，鼓励人们立战功，而使那些不法之徒感到恐惧。而兴功的最终目的还是为了富国强兵，取得兼并战争的胜利。提倡性论评价。法家认为人都有“好利恶害”或者“就利避害”的本性。“人生有好恶，故民可治也。”反对保守的历史观。法家反对保守的复古思想，主张锐意改革。韩非则更把守旧的儒家讽刺为守株待兔的愚蠢之人。倡导法、势、术相结合的治国方略。健全法制，君主独掌军政大权，掌握驾御群臣、掌握政权、推行法令的策略和手段。察觉、防止犯上作乱，维护君主地位。壹贰叁肆伍单击此处添加标题以时知孟道既通，游事齐宣王，宣王不能用。适梁，梁惠王不果所言，则见以为迂远而阔于事情。当是之时，秦用商君，

4、富国强兵；楚、魏用吴起，战胜弱敌；齐威王、宣王用孙子、田忌之徒，而诸侯东面朝齐。天下方务于合纵、连衡，以攻伐为贤，而孟轲乃述唐、虞、三代之德，是以所如者不合。退而与万章之徒，序诗书，述仲尼之意，作孟子七篇。史记.孟子荀卿列传单击此处添加标题泽被后世（一）孟子对后代的圣贤伟人影响深远1.水可载舟，亦可覆舟。魏征2.人知从太守游而乐，不知太守之乐而乐。欧阳修3.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。范仲淹4.熟读论语孟子，感觉“真有可喜”。宋高宗5.乾隆皇帝，先后五次遣官致祭孟庙，并两次亲诣孟庙拈香行礼。6.曾国藩，以孔孟道统的继承人自命。孙中山、毛泽东（润之）、朱光潜、林语堂、杨振宁单击此处添加标题泽

5、被后世（二）孟子思想在当今社会的意义：人民当家作主，以人为本单击此处添加标题脱贫攻坚 习近平总书记石柱县考察单击此处添加标题泽被后世（三）孟子思想对于新青年的启示1919年，民族危亡之际，中国青年学生掀起了一场彻底反帝反封建的伟大爱国革命运动。1949年，中国人从此站立起来了！新中国青年投身于祖国建设的新征程。1979年，“科学的春年”生机勃勃，莘莘学子胸怀报国之志，汇入改革开放的时代洪流。2019年，青春中国凯歌前行，新时代青年奋勇接棒，宣誓“强国有我”。2049年，中华民族实现伟大复兴，中国青年接续奋斗2019年4月30日，孟子穿越而来，在“纪念五四运动100周年大会”上慷慨激昂地发表演讲。请你以“孟子”的身份写一段在“纪念五四运动100周年大会”上的演讲稿。字数80120字。一个人如