北京课改版五年级下册数学 6.1 立体图形的表面积 教学课件_第1页
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1、北京课改版 数学 五年级 下册立体图形的表面积情境导入活动探究拓展延伸课后活动数学百花园6情境导入你还记得正方体的特征及表面积计算公式吗？（1）正方体有（ ）个面，每个面都是（ ），每个面的面积都（ ）（2）正方体的表面积计算公式：S=棱长棱长6= 6a26正方形相等求下面图形的表面积（每个小正体的棱长为1cm）上下前后各3个面。左右各1个面。上下各4个面，前后各3个面，左右各2个面。34+12=14cm2（4+3+2）2=18cm2活动探究小华用10块棱长1厘米的正方体摆出了一个立体图形（如图1）如果再放上1块同样的正方体，并要求它至少有一个面和已有正方体的面完全接触，摆出的立体图形的表面积

2、是多少平方厘米？图1动手摆一摆。重合2个面重合1个面重合3个面重合的面与表面积的关联重合1个面，表面积就减少2个面。6+6-12=10cm2原表面积+增加表面积-n2。重合2个面，表面积就减少4个面。14+6-22=16cm2重合3个面，表面积就减少6个面。22+6-32=22cm2小华用10块棱长1厘米的正方体摆出了一个立体图形（如图1）如果再放上1块同样的正方体，并要求它至少有一个面和已有正方体的面完全接触，摆出的立体图形的表面积是多少平方厘米？图1要先求原图形的表面积。上下前后都是6个面，左右各4个面。64+42=32cm2重合2个面重合1个面重合3个面原表面积+增加表面积-n2。32+

3、6-32=32cm232+6-22=34cm232+6-12=36cm2答：摆出立体图形的表面积可能是32、34、36cm2寻找规律摆放后的正方体与原立体图形重合面的多少影响摆放后立体图形的表面积。立体图形的表面积=原表面积+增加表面积-重合面的数量2。重合的面越多，立体图形的表面积越小。拓展延伸从一个棱长是4厘米的正方体木块上挖去一个棱长是2厘米的小正方体，剩下的立体图形的表面积可能是多少平方厘米？读题想图图中每个小正方体都在顶点处，都是角块，都有三个面重合。拿掉1个，减少三个面，又露出三个面，表面积不变。446=96cm2答：剩下图形的表面积是96cm2从一个棱长是3厘米的正方体木块上挖去

4、一个棱长是1厘米的小正方体，剩下的立体图形的表面积可能是多少平方厘米？棱长是3厘米的正方体木块，拿掉一个，有三种不同的拿法：角块，重合三个面。去掉一个，表面积不变。336=54cm2答：剩下图形的表面积是54cm2从一个棱长是3厘米的正方体木块上挖去一个棱长是1厘米的小正方体，剩下的立体图形的表面积可能是多少平方厘米？棱长是3厘米的正方体木块，拿掉一个，有三种不同的拿法：棱块，重合四个面。去掉一个，表面积减少露出的2个面，增加重合的4个面，表面积增加2个面。336+2=56cm2答：剩下图形的表面积是56cm2从一个棱长是3厘米的正方体木块上挖去一个棱长是1厘米的小正方体，剩下的立体图形的表面积可能是多少平方厘米？棱长是3厘米的正方体木块，拿掉一个，有三种不同的拿法：中心块，重合五个面。去掉一个，

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