黑河小学教师招聘教师资格证《教育心理学》模拟试卷

1、第 页 黑河小学教师招聘教师资格证教育心理学模拟试卷一、单选题1以下不属于教师教学能力的是（ ）。A.教学认知能力 B.教学操作能力C.自我反省能力 D.教学监控能力 答案：C解析：教师的自我反省能力是教师自我反思、自我检讨的过程，不属于教师的教学能力。 2整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的学习策略称为（ ）。 A.组织策略B.计划策略C.复述策略D.调节策略 答案：A解析：学习的组织策略是指整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略。 3“五四”运动前后，著名教育家（ ）来华讲学，此后西方教育学说在我国广泛传播开来。 A.桑代克B.盖顿C.

2、杜威D.克伯屈 答案：C解析：“革新”运动的高潮在“五四”运动前后开始传入中国，对中国影响最大的是美国的实用主义教育思想，其代表人物是杜威。 4小学德育的基本方法是（ ）。A、 说服教育法B、 示范教育法C、 实际锻炼法D、 陶冶教育法 答案：A解析：说服教育法主要是通过口头语言向学生说理传道，使学生明白事理，分清是非，以提高道德认识的方法。这是小学德育的基本方法。 5( )即操作者自身以外的人和事给予的反馈，有时也称结果知识。 A.内部反馈 B.外部反馈C.方法反馈 D.形式反馈 答案：B解析：题干是对外部反馈的解释。 6奠定班级理论基础的代表人物是( )。A.埃拉斯莫斯B.夸美纽斯C.杜威

3、D.赫尔巴特 答案：B7决定教育领导权的是( )。A.文化传统B.政治制度C.经济发展水平D.科技发展水平 答案：B8首创全身松弛训练法的心理学家是( )。A.雅各布松B.艾里斯C.巴甫洛夫D.斯金纳 答案：A9心理学上把人表现在对现实的稳定的态度和与之相适应的行为方式上的心理特征称作为（） A 、 气质B 、 性格C 、 个性D 、 个性心理特征 答案：B解析：性格是指人表现在对现实的稳定的态度和与之相适应的行为方式上的心理特征。 10在有关人的身心发展动力这个问题的认识上持“外铄论”的人物是（ ）。A.洛克 B.孟子C.庄子斯宾塞 答案：A解析：英国洛克的绅士教育，在人的身心发展问题上持外

4、铄论。 二、判断题11直观是理解抽象的科学知识的起点。（ ） 答案：对12技能是学生学习的重要目标和手段。（ ） 答案：对13品德是先天形成的。（ ） 答案：错解析：品德的形成具有后天性，人的品德既不是与生俱来的，也不是从他自身中产生和发展的，而是在后天的社会环境中逐步形成和发展起来的。 14心理健康与否，在很大程度上取决于一个社会的评价标准。 （ ） 答案：对解析：不同社会由于主流文化、价值观念、社会规范不同，对于同一行为正常与否，往往会作出不 同的判断。 15练习是形成各种操作技能所不可缺少的关键环节。( ) 答案：对三、填空题16课程结构的编制是指_。 答案：课程设计|17班主任了解学生

5、一般采用如下四种方法 ：_、_、_和_。 答案：观察法|谈话法|书面材料、学生作品分析法|调查访问法|18一般来说，动机具有( )功能、指向功能和强化功能。 答案：解析：激活 19斯金纳认为行为分为两类：应答性行为和( )行为。 答案：解析：操作性 20建立在不同 的_（ ）理论基础上的课程论及课程的历史传统，对课程产生重要的_（ ）影响。 答案：教育哲学,结构性,21处 于（ ）阶段的教师经常思考的是“如何上好每一堂课?”和“如何呈现材料?”等问题。 答案：关注情境,22操作的熟练指形成 的_ 对各种变化的条件具有高度的_ ，动作的执行达到高度的_ 和自动化。 答案：动作方式，适应性，完善化

6、,23伴随着道德认识而产生的内心体验是_。 答案：解析：道德情感 24良好的协调一致的师生关系具有多种功能，包括激励功能、调节功能和_功能。 答案：德育,解析：德育 25_是国家在一定的历史阶段，根据社会的政治、经济发展的要求，提出的教育工作发展的总方向，也是国家教育基本政策的总概括。 答案：教育方针 ,解析：教育方针 四、问答题26试论教师主导作用和学生主体作用相统一的教学规律。 解析：（1）教学过程是教师和学生共同活动的过程，是教师领导下的学生的学习过程，既要有教师的主导作用，又要有学生的主体作用。（2）教师是教育者，他要将国家、社会规定的知识内容传授给学生。在这一过程中，教师闻道在先，是

7、己知者，而学生是未知者，所以，教师要对教学过程起主导作用。（3）在教学过程中，教师是教育的对象，又是学习的主体。文化知识要内化为学生自身的智力才能，要通过学生自己的独立思考和实践活动，因而，教师要尊重学生的主体地位，充分发挥其学习主动性。（4）我们既不能片面地强调教师的绝对权威，也不能主张儿童中心主义，而要把发挥教师的主导作用和调动学生的自觉积极性正确地结合起来。 27简述学习教育心理学对教师的主要作用。 解析：(1)帮助教师准确地了解问题: (2)为实际教学提供科学的理论指导: (3)帮助教师预测并干预学生: (4)帮助教师结合实际教学进行研究。 五、解答题28终身教育 解析：终身教育是一系

8、列很具体的思想、实验和成就，换言之，是完全意义上的教育，它包括了教育的各个方面、各项内容，从一个人出生的那一刻起一直到生命终结时为止的不间断的发展，包括了教育各发展阶段各个关头之间的有机联系。 29学制 解析：学制是由国务院及其授权的教育行政部门制定的，由国家颁布并保证实施具有一定法律效力的，调整各级各类教育之间的街接、交叉、比例关系以及教育权力分配关系的教育基本制度。它包括各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限及其相互关系及国家、学校、公民教育权力的分配关系。 30启发性原则 解析：启发性原则：指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立 思考、积极探索、生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。 31为什么学校工作必须以教学为主? 解析：首先，它是我国建_以来教育工作经验的总结