体育与健康课时计划

1、 体育教学设计（水平二：四年级）（一）学情分析：年龄特征： （ 1）依赖性强、自我约束能力差； （ 2）模仿能力强； （ 3）好奇性强；存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象；所以，在体育课中比较易兴奋，又易抑制，精神不易集中；对于说教过多、技术要求的教学而不易接受，也不感兴趣；相反，对于直观的、易于模仿的感性思维的体育课比较喜欢，学习兴趣较高。他们随着知识的积累已具有较强的分析思维能力，在教学法中积极创造条件，放手让学生独立自主地进行探索活动，多给学生创造思考，表现的机会，满足学生的身心需要，让学生体验运动乐趣。（二）教学指导思想：坚持“健康第一”的指导思想，以促进学生健康成长为目标，激发学生

2、运动兴趣，让学生从兴趣中找乐趣，从乐趣中找学习的窍门。从而喜欢参加各种活动，自觉体验运动带来的快乐。在教学中，重视学生的主体地位，发挥他们的创造力，以学生发展为中心；关注个体差异与不同需求，确保每一位同学受益。（三）教学目的：1、利用“毽球”创设各种练习方法，激发学生的兴趣，培养学生积极参加体育活动的态度和行为。2、初步学会单手肩上侧面投掷的方法，重点学习快速挥臂，发展上肢投掷能力及全身灵敏、协调等素质。3、培养学生遵守纪律、尊重他人、勇于表现自己、善于和他人合作、善于思考与创新的学习行为。（四）教学内容：持毽球掷远本节课的重点是学习投掷、发展投掷能力。要想让学生积极主动的参与学习，器材的选择

3、尤为重要。因此，在器材的开发上，根据学生需求，准备毽球，利用“毽球”这个简易器材设计变化多端的游戏、教法、情境，使每一个学生都能体会到学习的乐趣，不知不觉地复习旧知、学习新知、掌握本领、发展能力，不仅心理上得到满足，生理上也得到均衡发展。（五）组织与教法：1、组织：以传统的横队、纵队队列和自主式的散点站立相结合2、教法：1）讲解示范法 , 教师在教学中运用语言和示范动作，使学生形象、直观地看到所学的动作全貌，了解所学动作的整体形象、结构，产生初步的感性认识。2）游戏比赛法，抓住儿童好胜心强的心理特点，运用游戏比赛的方法，激发学生的学习兴趣，使学生在玩中学、赛中练，进而达到提高动作技术能力的目的

4、。3）探究教学法，教师提出问题，让学生进行讨论，把宝贵的课堂时间用在激发学生创造性思维、培养学生多角度看问题、分析和解决问题的能力上。鼓励、引导学生根据已有知识和生活常识，沿着不同角度进行学习和思考，产生大量设想，进而提出独特见解4）评价教学法充分发挥学生的主观能动作用，让学生自评、互评，教师参与其中，引导学生发现问题，并提出改进意见。这样会使学生在改进动作的同时，提高思维能力。（六）教学流程：在课的结构设计上，设计出了一条传统加特色的主线，即：身心准备一一复 习旧知一一导入新知一一教学指导一一验收评价一一均衡发展一一身心放松七个 阶段，力求较好地体现新课程的创新和改革精神。体育与健康课时计划

5、四年级第四周三节人数：218人3月1、认知目标：明白投掷练习要遵守纪律、 按顺序练习的道理。认识肘关节，知道肩 上肘和背后过肩的意思。2、技能目标：学会各种方式抛接物的动作方场键球56个学习法：培养学生判断力、目测力、时空感方位地海绵垫4张目标感和身体动作的协调性动作的准确性灵活性器的发展。木才呼口圈28个3、情感目标：克制自己，听从指挥，积极参化与练习、相互帮助、协同合作的良好作风和泡沫纸18张勇敢、顽强，克服困难的优良品质。学习内容1、一节精彩的“美术课” ；2、竞赛：“画太阳”上，上课常规-准备部分-画彩虹-游戏：冲过火力网-竞赛：画太阳-放松游戏-小结-师生顺序时 间达成目标学习内容教

6、师指导学生学习参与 技能心理社会适应负 荷生列伍，体 齐 学排队整对一、开始部分：1、师生问好；2、宣布课的内容；3、激发学生兴趣， 提出课的要求。1、语百直 接导入 看到同学们 精神抖擞， 相信同学们进入情 境：展开 想象即兴表演 要求：上 抛协调， 接物缓 冲，注意 安全，听组织：OOOO一3课现了习兴 设松教气 育表出学的趣创宽的学培养了学生 良好的纪律 作风个大 7E不 出色的表 现。2、提出学习 目标和内容 要求：听从 指挥、遵守 纪律。教师语言引 导：OOOO OOOO OOOO OOOO图一C不 士多二、准备部分：1、各种方式的抛1、今天我们 用穰球代替从指挥， 遵守纪律组织：地

7、限 制孩接物：a、站立、 从体前向上抛接；画笔来上一 节美术课。2、出示穰球 示范玩穰球 的花样。自由散点练习5的然，后入准，发习 作 景 极 子自动最引掷情激练积性培养了学生 的创新思 维，丰富了 课堂气氛b、采用蹲立自抛、 自接；c、自榭练 习。2、完成各个关节的准备动作。提高课堂气三、基本部分：1、“画彩虹”：固定投靶教师诺百引导：1、同学们我 刚刚看见了学生示范，组织： 教法：创设打 靶比赛 情节， 激发学 练积极 性，让 孩子们 在玩中 学习， 玩耍中 锻炼， 不必细 抠动作 细节氛，调动学 生积极性， 使学生在愉 快自由的教 学氛围中去2、投准：教学口诀：花穰球 手中握；举过肩；

8、前后两脚立；蹲地 转身向前投。一道美丽的 彩虹相信 吗？2、真美！那 我们也来画 彩虹吧！3、讲评示同学跟着 模仿。按顺序投 掷，不会问 别组同学， 捡球时要 女打。1、学生认 真听讲并 积极回答 问题；2、讨论： 怎样才投 得准和 远？3、谈谈感投掷线28捍握知识。丰富学生课 外生活，自 娱、自乐、 活跃生活气 氛，集知识 性、趣味性、 创造性犷 体，增加学 生的学习兴 趣。3、投远：解决问题：挥臂快 速功力；动作连员 性。4、游戏：冲过火 力网重点：团结合作， 自主参与，解决问 题。5、竞赛：“画太阳” 方法：排头第一个 同学按预先摆好 的造型跳圈，跨过 海绵垫，冲到终点 把穰球放进圆圈

9、后跑步回来，碰第 二个同学的手依 此类推。范，巡回指 导学生练习 教师语言提 示激发学生投 还兴趣。教师参与其 中并巡视指 导教师根据学 生情况调整 距离和高 度。1、教师语百 引导：你们 把彩虹妹妹 画得这么 美。彩虹妹 妹也很想跟OOOO oooo OOOO oooo oooo图二0000我们一起玩 游戏。引导讨论： 怎样才能把 对方打中？受1、学生认真听老师00000图三通过游 戏锻炼 了学生使学生身体 得到了放 松，心理得四、结束部分：1 :放松：1、哈哈 大笑：今天我们跟 太阳姐姐、彩虹妹 妹一起玩的高兴 吗？请我们用哈 哈大笑的表情表 现出快乐的心情 2:揉捏身体的各1、教师语三 引导：彩虹 是我们最熟 悉最美丽的 大气光学美 景之一，她1r , .， ， r ot讲解游戏 方法；2、各组同学用最佳 精神状态 练习；3、教师和学生一起 参与游戏。1：认真听1:学生放声大四4的 机 智、勇 敢、果 断的品 质，发到了满足。的照射下才 能形成。因 此，我们不 能忘了太阳 的光芒哟！ 好！我们再笑，身心放松。2:认真回馈本课展奔跑 躲闪的 能力， 提高投 掷的准 确性个部分2:师生小 结3:宣布卜课4: 回收器材接再厉回上 太阳让我们 的彩虹变得 更加迷人更 加美丽。2; 讲解方法并